马鞍山幼师专业大学(马鞍山幼师高校)

马鞍山幼师专业大学综合评述马鞍山幼师专业大学，作为一所植根于长江之滨、专注于学前教育师资培养的高等院校，是安徽省乃至长三角地区学前教育领域的一支重要力量。学校秉承“育人为本、师德为先、能力为重、终身学习”的办学理念，紧密对接国家学前教育改革与发展规划，致力于培养具备扎实专业理论知识、卓越保教实践能力、深厚人文素养和强烈社会责任感的优秀幼儿园教师。学校依托区域深厚的文化底蕴和经济活力，形成了鲜明的办学特色，其课程体系不仅注重教育学、心理学等传统理论的传授，更强化艺术素养、现代教育技术应用及幼儿发展支持等实践技能的锤炼。通过构建“校园合作、学做一体”的人才培养模式，学校与众多优质幼教机构建立了深度合作关系，确保了人才培养质量与行业需求的精准对接。在学前教育日益受到全社会高度重视的背景下，马鞍山幼师专业大学正不断提升其办学水平与核心竞争力，努力建设成为一所师资力量雄厚、专业特色显著、社会声誉优良的高水平幼儿师范院校，为促进地方乃至全国学前教育事业的高质量发展持续输送着高素质的专业化人才。马鞍山幼师专业大学的创办背景与发展历程马鞍山幼师专业大学的建立与发展，与中国学前教育事业的蓬勃发展和对高素质专业化幼师队伍的迫切需求紧密相连。
随着国家一系列关于学前教育深化改革规范发展的政策出台，社会对“幼有所育、幼有优育”的期望值不断提升，对幼儿园教师的专业素养和综合能力提出了更高要求。传统的、以中等师范教育为主的幼师培养体系已难以完全满足新时代的需求，高等专科乃至应用型本科层次的幼师培养成为必然趋势。马鞍山市作为皖南地区的重要城市，拥有良好的教育基础和区位优势，在此背景下，筹建设立一所以专门培养专科层次幼儿园教师为目标的高等院校，便成为顺应时代潮流、服务地方发展的战略选择。学校的创办历程，是一部从无到有、从小到大、不断追求卓越的奋斗史。其前身可以追溯到一所办学历史较为悠久的师范学校或相关教育机构，在积累了丰富的师范教育经验基础上，通过资源整合、升格转型，正式成立了以“幼师”为鲜明特色的高等专科院校。自成立以来，学校经历了规模扩张、质量提升、特色凝练等多个发展阶段。从最初可能仅有的几个相关专业，逐步发展到涵盖学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理、艺术教育等多个专业方向的专业群；从侧重于基础理论教学，到理论与实践并重，大力加强实训基地建设和校企（园）合作深度；从服务本地，到辐射周边，影响力逐步扩大。每一次跨越都凝聚着办学者的智慧和心血，也深刻反映了我国教师教育体系，特别是幼师培养体系变革的轨迹。学校的办学定位与人才培养目标马鞍山幼师专业大学拥有清晰而坚定的办学定位。它始终坚持学前教育为主导，应用型为特色，将学校的发展根基深深扎在幼教领域。其定位的核心在于“专业”二字，即专注于幼师培养，专注于学前教育研究，专注于服务幼教行业。这一定位避免了与综合性大学或 broader 师范院校的同质化竞争，使其能够集中有限资源，在最擅长的领域做精、做深、做强。基于这一定位，学校确立了明确的人才培养目标。其总目标是培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有良好职业道德、人文精神和科学素养，系统掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能，具备较强的保教实践能力、初步的教研能力及可持续发展能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的高素质幼儿园教师和应用型人才。这一目标可以具体分解为以下几个维度：

在品德方面，强调师德师风的养成，培育学生拥有爱心、耐心、责任心和奉献精神。

在知识方面，要求学生牢固掌握儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程与教学论、幼儿卫生与保健等核心理论知识。

在能力方面，着重训练学生的幼儿园活动设计与组织能力、游戏支持与引导能力、幼儿行为观察与分析能力、家园沟通与合作能力以及现代教育技术应用能力。

在素养方面，注重提升学生的艺术素养（如音乐、舞蹈、美术、手工）、人文素养和科学素养，使其能够胜任幼儿的启蒙教育。

学科专业设置与课程体系特色围绕人才培养目标，马鞍山幼师专业大学构建了以学前教育专业为核心，辐射相关领域的专业布局。主干专业通常为学前教育专业，这是学校的品牌和龙头专业。在此基础上，可能会根据社会需求拓展出诸如早期教育专业（专注于0-3岁婴幼儿照护与教育）、幼儿发展与健康管理专业、音乐教育专业（幼儿艺术方向）、美术教育专业（幼儿艺术方向）等，形成一个相互支撑、协同发展的专业群。其课程体系的设置极具应用型和针对性特色，充分体现了“理论够用、实践为重”的原则。整个课程体系一般由公共基础课程、专业理论课程、专业技能课程和实践教学课程四大模块有机组成。

• 公共基础课程模块：主要包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础、大学体育等，旨在培养学生的基本素质和通用能力。
• 专业理论课程模块：这是奠定学生专业根基的部分，核心课程包括学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、中外学前教育史、幼儿园课程概论、学前教育科研方法等。
• 专业技能课程模块：这是凸显幼师培养特色的关键部分，涵盖了幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教育活动设计与指导，以及幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与评价、幼儿园班级管理、现代教育技术应用等。特别是艺术技能课程，如钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作等，占有相当重要的比重。
• 实践教学课程模块：这是实现“学做合一”的核心环节。包括课程内实训、教育见习、教育实习、顶岗实习、社会实践、毕业设计等多个层次和形式，贯穿于人才培养的全过程。

课程体系的特色在于其强烈的实践导向和整合性。理论教学紧密联系幼儿园实际，技能训练对标岗位要求，实践教学环节层层递进、不断线。学校积极推行“一课双师”、案例教学、项目驱动等教学方法，确保学生所学即所用。师资队伍建设与教育教学资源高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。马鞍山幼师专业大学高度重视师资队伍的建设，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师团队。

学校通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构。一方面，积极引进具有高学历、高职称和丰富幼儿园实践经验的优秀人才；另一方面，大力加强对现有教师的培养，鼓励教师攻读更高学位、参加国内外学术交流和访学，深入幼儿园一线进行实践锻炼和挂职研修，提升其教学水平和专业实践指导能力。

“双师素质”是师资队伍建设的重点。学校要求专业教师不仅要有扎实的理论功底，还要熟悉幼儿园教育教学实际，具备指导幼儿教育实践的能力。许多教师可能拥有幼儿园教师资格证，或具有在幼儿园工作的经历。

此外，学校还从本地乃至全国知名的示范性幼儿园、幼教教研机构聘请一批经验丰富的园长、特级教师、骨干教师作为兼职教师，承担部分实践性强的课程教学和实习指导工作，将最前沿的实践经验和案例带入课堂。

在教育教学资源方面，学校投入大量资金建设了完善的校内实训中心和校外实习基地。

• 校内实训中心：通常包括模拟幼儿园教室、婴幼儿保育实训室、感觉统合训练室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教室、舞蹈房、钢琴房、美术教室、手工制作室、微格教学实训室等。这些设施设备先进，环境逼真，为学生提供了良好的技能训练和模拟教学条件。
• 校外实习基地：学校与马鞍山市及周边地区众多省市级优质幼儿园、幼教集团、早期教育中心建立了长期稳定的合作关系，签订了实习基地协议。这些基地不仅是学生进行教育见习、实习和顶岗训练的场所，也是学校了解行业需求、开展教学改革研究的重要窗口。
• 图书及数字化资源：学校图书馆拥有丰富的学前教育类专业藏书、期刊和电子资源，为师生的学习和科研提供了有力支持。

校园文化、学生活动与就业前景马鞍山幼师专业大学的校园文化充满人文关怀和艺术气息，紧密围绕“幼教”特色展开。学校通过营造“爱幼、乐教、善学、笃行”的文化氛围，潜移默化地培养学生的职业认同感和使命感。校园里随处可见幼儿风格的装饰、学生的美术手工作品，时常回荡着琴声与歌声，各种与儿童、教育相关的文化活动丰富多彩。学生活动是校园文化的重要组成部分，也是锻炼学生综合能力的重要平台。活动设计紧紧围绕专业特色展开：

• 专业技能竞赛：定期举办幼儿故事讲述、幼儿舞蹈创编、幼儿玩教具制作、幼儿园活动设计、钢琴弹唱、课件制作等比赛，以赛促学、以赛促练。
• 艺术展演活动：举办新年晚会、毕业汇报演出、美术手工作品展、儿童剧排演等，为学生展示艺术才华提供舞台。
• 社团活动：支持学生成立与专业相关的社团，如儿童文学社、舞蹈社、合唱团、绘画社、绘本阅读社等，丰富课余生活，发展兴趣爱好。
• 社会实践活动：组织学生深入社区开展早期教育咨询、赴幼儿园进行志愿服务、参加“三下乡”支教活动等，增强社会责任感。

在就业方面，马鞍山幼师专业大学的毕业生面临着广阔的市场前景。
随着国家“三孩”政策的实施和普惠性幼儿园的加速建设，社会对高素质幼儿园教师的需求持续旺盛且迫切。学校的毕业生以其专业基础扎实、实践技能突出、艺术素养良好而受到用人单位的广泛欢迎。毕业生主要就业方向为：

各级各类公办、民办幼儿园，从事幼儿教育教学和管理工作；早教中心、亲子园，从事0-3岁婴幼儿的早期教育和指导工作；儿童社会教育机构、儿童读物出版机构、儿童玩具开发企业等，从事相关领域的服务、编辑、研发工作。学校通过举办校园招聘会、建立就业信息平台、开展就业指导讲座等方式，积极为毕业生拓宽就业渠道，就业率常年保持在高位，许多毕业生迅速成长为所在幼儿园的骨干教师。

未来的挑战与发展展望面向未来，马鞍山幼师专业大学在迎来发展机遇的同时，也面临着诸多挑战。社会对学前教育质量的要求越来越高，家长对优质教育的期望与日俱增，这对幼师培养的质量和规格提出了前所未有的高要求。高等教育领域的竞争日趋激烈，如何保持并强化自身的专业特色和比较优势，是学校必须思考的问题。科技发展，特别是人工智能和教育信息化的发展，正在深刻改变未来的教育形态，如何将新技术融入人才培养过程，培养学生适应未来智慧教育环境的能力，是一项紧迫任务。展望未来，学校的发展路径清晰而坚定。应持续深化内涵建设，进一步提升人才培养质量。紧跟《幼儿园教师专业标准》等行业规范，动态优化课程体系和教学内容，强化教育实践环节的实效性。应大力加强师资队伍建设，尤其要提升教师的科研能力和课程开发能力，打造在区域内有影响力的教学创新团队和学术带头人。再次，应深入推进产教融合、校园合作，创新合作模式，从简单的实习基地建设向共同制定人才培养方案、共同开发课程、共建实训平台、共组教学团队、共研课题的深度合作转变。应积极探索数字化转型，建设智慧教室和虚拟仿真实训中心，开发在线课程资源，利用信息技术赋能教与学，培养面向未来的新型幼师。马鞍山幼师专业大学作为一所充满活力与潜力的专业院校，其发展历程是中国幼师教育发展的一个缩影。它肩负着为国家和地方培养新时代优秀幼儿园教师的神圣使命。通过不断改革创新，夯实基础，凸显特色，它必将能够克服前进道路上的挑战，迈向更加辉煌的未来，为中国的学前教育事业做出更大贡献。其培养出的无数毕业生，将如同播撒下的种子，在祖国各地的幼儿园里生根发芽，用专业和爱心滋养一代又一代儿童的童年，点亮他们的人生开端。