我的中职生生活周记(中职周记)

踏入中职校园的第一周，新鲜感与紧张感交织。班级里大多是陌生面孔，但通过破冰活动，我很快认识了几个志同道合的同学。班主任强调，中职的核心任务是掌握一技之长，因此专业课从第一天就紧锣密鼓地展开。

本周的机械制图课上，老师要求我们用软件绘制简单零件图。尽管在初中接触过基础电脑操作，但专业软件的复杂界面仍让我手忙脚乱。课后，我主动留下来练习，最终在周五提交了一份勉强及格的作业。这次经历让我意识到：技能学习需要耐心和重复。

• 收获：熟悉了校园环境和课程节奏。
• 不足：时间分配不合理，晚自习常被琐事打断。

第二周的主题是“团队合作”。电工实训课上，四人一组完成电路板焊接任务。我负责电路设计，但因对电阻值计算不熟练，导致第一次通电时保险丝烧毁。组员没有抱怨，反而一起排查问题，最终在老师指导下修正了错误。

这次失败让我深刻体会到职业素养的重要性：技术失误不可怕，关键是团队如何协作解决。
除了这些以外呢，我还加入了校融媒体中心，负责活动摄影。尽管技术生疏，但学长们的指导让我快速进步。

• 收获：学会了基础焊接技巧和团队沟通。
• 不足：专业知识储备不足，需加强课后复习。

随着社团活动增多，我开始感到时间不够用。周三下午的数控机床实操课，我因前一晚剪辑视频到凌晨，操作时险些酿成事故。老师严厉批评后，我重新审视了自己的优先级。

周末，我制作了一份时间规划表，将专业课预习、社团任务和休息时间明确划分。
于此同时呢，通过观察高年级学生的实训作品，我对未来可能的职业方向（如精密加工）产生了兴趣。

• 收获：意识到自律是职业人的基本素质。
• 不足：对设备安全规范重视不足。

本月最后一周迎来了阶段性考核。理论考试中，我的成绩位列班级中游；但实训项目“电动机拆装”却意外获得优秀。评委老师表扬了我的操作规范性，这得益于平时反复练习。

班会课上，班主任分享了往届毕业生的就业案例。有人成为企业技术骨干，也有人通过职教高考进入本科。这让我开始思考：是直接就业积累经验，还是继续深造？我决定下个月走访校企合作单位，了解更多行业需求。

• 收获：实训能力得到认可，明确了短期目标。
• 不足：理论知识薄弱，需加强系统性学习。

本周学校组织参观本地一家汽车配件厂。生产线上的自动化设备让我震撼，但技术主管的话更令我深思：“再先进的机器也需要人工调试，复合型人才才是企业最缺的。”回校后，我主动报名了跨专业的PLC编程选修课。

此外，在融媒体中心策划的“职业达人”访谈中，我采访了一位校友。他提到“中职阶段打下的实操基础，让他在职场初期少走了弯路”。这让我更加坚定了夯实专业基础的决心。

临近期中，各科作业量明显增加。为了兼顾学习和社团，我开始尝试“番茄工作法”，将任务拆分为25分钟的小单元，效率显著提升。周五的家长会上，母亲看到我的实训作品，惊讶于我的动手能力进步。

周末，我整理了一份职业能力清单，列出已掌握的技能（如基础编程、设备维护）和待提升项（如外语沟通）。下一步计划是考取电工初级证，为实习做准备。

三个月的沉淀让我逐渐找到节奏。在校园技能大赛中，我的数控加工作品获得二等奖。评委指出“创意不足但工艺精湛”，这正是中职生的典型特点——技术扎实但创新意识待培养。

回顾这段周记，从最初的迷茫到现在的目标清晰，每一步都印证着“做中学”的价值。我期待在接下来的实习中，将课堂知识转化为真实生产力，并向行业前辈学习更前沿的技术理念。

未来的路或许仍有坎坷，但这段中职生活已为我打下坚实的地基。无论是选择就业还是升学，这段经历都将成为职业成长的起点。