泉州师范学院哪一年成立建校的(泉州师院建校时间)

泉州师范学院建校年份的

回溯历史，1958年是中国高等教育发展的重要时期，许多地方院校应运而生，泉州师范学院正是在这样的背景下诞生。早期的师范学院以培养中小学教师为主要目标，为福建省乃至全国的教育事业输送了大量人才。随着时代发展，学校不断拓展学科领域，逐步形成了文、理、工、管等多学科协调发展的格局。

值得一提的是，泉州师范学院的建校历程并非一帆风顺。在20世纪60年代至70年代，学校曾因政策调整经历停办与复办的波折，直至改革开放后才迎来快速发展期。2000年，经教育部批准，学校正式升格为本科院校，并更名为泉州师范学院，标志着其办学层次和规模的全面提升。这一里程碑事件进一步巩固了学校在福建省高等教育体系中的地位。

泉州师范学院的历史沿革

• 初创时期（1958-1962年）：1958年，泉州大学师范学院成立，成为泉州地区第一所高等师范教育机构，开设中文、数学等基础学科专业。
• 调整与停办（1962-1978年）：受国家政策影响，学校于1962年暂停招生，1978年恢复办学，更名为泉州师范专科学校。
• 快速发展期（1978-2000年）：改革开放后，学校扩大招生规模，增设英语、物理等专业，为升格本科奠定基础。
• 升格本科（2000年至今）：2000年，学校正式升格为本科院校，定名泉州师范学院，开启综合性办学新篇章。

1958年建校的背景与意义

• 填补了闽南地区高等师范教育的空白，缓解了中小学师资短缺问题。
• 为泉州及周边地区文化传承提供学术支撑，尤其在闽南语、南音等地方文化研究领域。
• 推动了当地经济社会发展，成为泉州人才培养和科技创新的重要基地。

从全国视角看，1958年建校的师范学院多承担着服务地方基础教育的功能，泉州师范学院亦是如此。其早期毕业生已成为福建省教育战线的主力军，彰显了学校的历史贡献。

改革开放后的转型与突破

• 学科拓展：1980年代增设应用型专业，如计算机科学与技术，适应经济社会发展需求。
• 师资优化：引进高层次人才，专任教师中博士比例从1990年的不足5%提升至2000年的15%。
• 国际合作：与东南亚高校建立合作，成为福建省对外教育交流的窗口之一。

这一阶段的转型不仅体现在办学层次上，更在于教育理念的革新。学校从单一师范教育转向“师范与非师范并举”，为2000年升格本科奠定了坚实基础。

2000年升格本科的关键因素

• 办学规模：在校生人数突破5000人，达到本科院校设置标准。
• 硬件设施：东海校区一期工程竣工，教学仪器设备总值超过3000万元。
• 教学质量：专科毕业生就业率连续五年保持在90%以上，社会认可度高。

升格后，学校首批开设汉语言文学、数学与应用数学等6个本科专业，标志着办学能力质的飞跃。此后十年间，本科专业数量增至32个，涵盖8大学科门类。

新世纪以来的创新发展

• 学科建设：2012年获批服务国家特殊需求博士人才培养项目，2020年成为福建省一流应用型建设高校。
• 科研水平：承

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