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成都工业学院学校简介，校史概述(成都工院校史简介)

• 更新时间：2025-10-12 11:14:20 •
成都工业学院学校简介与校史概述综合评述成都工业学院作为一所以工学为主、多学科协调发展的四川省属全日制普通本科院校，承载着深厚的历史底蕴与鲜明的应用型办学特色。学校肇始于1913年创办的四川职业学校，历经百年沧桑，始终秉承“手脑并用、学做合一”的校训，坚持扎根地方、服务行业，为区域经济社会发展培养了大量的高素质应用型人才。其发展轨迹与中国近代工业教育兴起、新中国建设以及改革开放后的高等教育改革紧密相连，形成了独特的办学传统和学科优势。在长期办学历程中，学校紧密结合国家战略和四川产业需求，不断优化学科布局，深化产教融合，拓展国际合作，实现了从单一工科到多学科并举，从专科教育到本科教育的跨越式发展。当前，学校正积极融入成渝地区双城经济圈建设，致力于建设特色鲜明的高水平应用型工业大学，展现出蓬勃的发展活力与广阔的未来前景。成都工业学院学校简介

成都工业学院是四川省人民政府举办的全日制普通本科高等学校，坐落于国家历史文化名城、西南地区重要的经济与科技中心——成都市。学校坚持以工为主，工、管、文、理、经、教育等多学科协调发展，致力于培养德智体美劳全面发展，具有良好人文素养、科学精神、职业能力和国际视野的高素质应用型工程技术人才和经营管理人才。

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学校现有郫都、宜宾、花牌坊三个校区，校园环境优美，教学设施先进，总占地面积近2000亩。主校区位于成都市郫都区，紧邻成都市高新技术产业开发区西区，地理位置优越，为产教融合、校企合作提供了得天独厚的条件。学校拥有完备的现代化教学大楼、实验实训中心、图书馆、体育场馆以及学生公寓，为师生的教学、科研和学习生活提供了坚实的物质保障。

在学科专业建设方面，学校紧密对接四川省“5+1”现代工业体系和成都市现代化产业体系建设需求，构建了以机械工程、材料科学与工程、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化等优势工科专业为核心，经济管理、人文艺术等专业协调发展的学科专业体系。学校拥有一批省级应用型示范专业、一流本科专业建设点和特色专业，教学质量与人才培养水平得到社会广泛认可。

师资队伍是学校发展的核心力量。成都工业学院高度重视师资队伍建设，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的教师队伍。学校通过实施人才强校战略，积极引进和培育高水平学科带头人、学术骨干和“双师型”教师。目前，学校拥有包括享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、省级教学名师在内的众多优秀教师，为提升教育教学质量和科研创新能力奠定了坚实基础。

科学研究与社会服务是高校的重要职能。学校始终坚持科研与应用相结合，面向地方经济建设和行业发展主战场，积极开展应用技术研究和成果转化。学校建有多个省级重点实验室、工程研究中心、哲学社会科学研究基地以及校企共建的联合实验室。近年来，学校承担了多项国家自然科学基金、国家社科基金以及省部级重大科研项目，取得了一系列具有自主知识产权的科研成果，并成功应用于企业生产实践，产生了显著的经济和社会效益。

产教融合、校企合作是学校办学最鲜明的特色。学校深度融入区域创新体系，与地方政府、产业园区、行业企业建立了长期稳定的战略合作关系，共同开展人才培养、技术研发和员工培训。通过共建产业学院、订单式培养、共建实习实训基地等多种形式，有效打通了人才培养与产业需求的“最后一公里”，确保了毕业生的高质量就业。

国际交流与合作是学校提升办学水平的重要途径。成都工业学院坚持开放办学，积极拓展与国际知名高校、科研机构的交流与合作，开展学生交换、教师互访、合作科研、联合培养等多种形式的国际交流项目，不断提升学校的国际影响力和竞争力。

校园文化丰富多彩，育人环境和谐温馨。学校秉承“严谨、朴实、勤奋、创新”的校风，通过开展各类科技、文化、艺术、体育和社会实践活动，全面提升学生的综合素质，营造了积极向上、追求卓越的校园文化氛围。

校史概述

成都工业学院的办学历史源远流长，其发展脉络与中国近现代工业教育的萌芽、成长和壮大息息相关，是一部艰苦奋斗、自强不息的创业史，也是一部与时俱进、开拓创新的发展史。

肇始与早期发展（1913年-1949年）

学校的起源可追溯至1913年由著名教育家陆绎之（卢作孚之兄）等人创办的“四川职业学校”。彼时，中华民族内忧外患，实业救国思潮兴起，创办新式学堂、培养实业人才成为时代强音。学校初设应用化学科，旨在传授实用技能，振兴地方工业。此后，学校几经变迁，数次更名：

  • 1913年，创办“四川职业学校”。
  • 1924年，更名为“四川省立第一职业学校”。
  • 1934年，改组为“四川省立成都高级工艺职业学校”。
  • 1940年，增设机械科和土木科，更名为“四川省立成都高级工业职业学校”。

在战火纷飞的年代，学校师生坚持办学，弦歌不辍，为四川乃至西南地区的工业建设培养了最早的一批技术骨干，奠定了学校工科教育的坚实基础。

新中国成立后的调整与发展（1949年-1978年）

新中国成立后，百废待兴，国家高度重视工业建设和专业技术人才的培养。学校进入了新的历史发展阶段。

  • 1950年，学校由人民政府接管。
  • 1960年，响应国家号召，学校更名为“成都无线电机械学校”，办学方向聚焦于当时国家急需的无线电和机械制造领域，开始了长达数十年的中专办学辉煌时期。

在此期间，学校以其扎实的办学功底和鲜明的行业特色，被誉为“四川职业教育的标杆”，为国家的三线建设和国防工业输送了大批优秀的中等专业技术人才，赢得了“优秀工程师的摇篮”的美誉。

改革奋进与升格本科（1978年-2012年）

改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育迎来了快速发展的春天。学校紧跟时代步伐，不断深化改革，扩大办学规模，提升办学层次。

  • 1993年，学校再次更名为“成都电子机械高等专科学校”，明确了以电子机械为特色的办学方向。
  • 在此期间，学校在全国高等专科教育领域保持了领先地位，是教育部批准的全国示范性高等工程专科重点建设学校。
  • 面对新世纪高等教育大众化和应用型本科教育发展的新形势，学校积极筹备升格本科工作。经过多年努力和充分准备，
  • 2012年3月，经教育部批准，学校升格为普通本科院校，并更名为“成都工业学院”。这标志着学校的发展进入了一个全新的历史阶段，开启了建设应用型本科大学的新征程。
迈向高水平应用型大学的新时期（2012年至今）

升格本科以来，学校紧紧围绕应用型办学定位，全面深化综合改革，各项事业实现了跨越式发展。

  • 学科专业拓展：迅速布局和建设本科专业，形成了覆盖工、管、文、理、经、教育等多学科门类的专业体系。
  • 师资力量增强：大力引进和培育高层次人才，师资队伍的学历结构、职称结构和“双师”素质显著优化。
  • 办学条件改善：郫都新校区建成并投入使用，宜宾校区开工建设，办学空间得到极大拓展，硬件设施全面升级。
  • 内涵建设深化：积极推进教育教学改革，深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，应用型人才培养质量持续提升。
  • 服务能力提升：科研实力和社会服务能力显著增强，与地方经济和产业发展的结合更为紧密。

当前，成都工业学院正站在新的历史起点上，以服务国家战略和区域经济社会发展为己任，坚持立德树人根本任务，强化内涵特色发展，全面提升办学治校水平，朝着建设“特色鲜明的高水平应用型工业大学”的宏伟目标奋勇前进。

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