浙江师范大学行知学院的思想政治教育怎么样(浙江师大学院思政教育)

浙江师范大学行知学院思想政治教育的

思想政治教育课程体系与教学特色

• 理论课程扎实：学院严格按照教育部要求开设《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课，并配备经验丰富的教师团队，确保理论教学的深度与广度。
• 选修课程多样化：结合学生兴趣和社会热点，增设了“当代中国政治与经济”“传统文化与社会主义核心价值观”等选修课，拓宽学生的知识视野。
• 教学方法创新：采用案例教学、情景模拟和互动讨论等形式，增强课堂吸引力。例如，在“思想道德修养与法律基础”课程中引入“法治情景剧”，让学生在实践中深化理解。

学院还注重将思想政治教育融入专业课程。例如，在师范类专业中开设“教育政策与师德师风”专题，强化未来教师的责任意识；在商科类专业中融入“企业伦理与社会责任”内容，培养学生的职业操守。

实践育人模式的探索与成效

• 红色教育实践：组织学生参观南湖革命纪念馆、浙西南革命根据地等红色基地，开展“行走的思政课”活动，让学生在实地研学中感悟革命精神。
• 志愿服务常态化：与地方社区、公益机构合作，设立“行知志愿者服务队”，每年开展扶贫支教、环保宣传等活动，累计服务时长超10万小时。
• 社会调研与课题研究：鼓励学生结合思政课程内容申报调研项目，如“乡村振兴背景下农村思想政治教育现状”等，推动理论与实践结合。

这些实践不仅提升了学生的社会认知能力，也锤炼了他们的意志品质。例如，多名学生在志愿服务中获评省级“优秀志愿者”，相关实践成果被媒体报道。

校园文化建设的思政融入

• 主题活动品牌化：每年举办“行知大讲堂”“青年马克思主义者培养工程”等品牌活动，邀请专家学者、先进典型进校宣讲，传递正能量。
• 社团活动思政化：指导理论类社团如“习近平新时代中国特色社会主义思想研究会”开展读书会、辩论赛，激发学生的理论兴趣。
• 网络阵地建设：依托微信公众号、抖音等新媒体平台，推出“微党课”“思政微视频”等内容，用青年喜闻乐见的方式传播主流价值观。

此外，学院还注重环境育人，在校园中设立“行知文化长廊”“社会主义核心价值观主题景观”，让学生在潜移默化中接受熏陶。

师资队伍与机制保障

• 教师队伍建设：通过“内培外引”提升思政课教师专业水平，定期开展教学研讨和培训，鼓励教师参与省级以上思政课题研究。
• 协同育人机制：建立“思政教师+辅导员+专业教师”三方联动机制，共同关注学生思想动态。例如，辅导员定期与思政教师沟通，将学生思想困惑反馈至课堂讨论。
• 评价体系完善：将思想政治教育纳入学生综合评价，设立“行知德育奖学金”，表彰在思想品德、社会实践等方面表现突出的学生。

学院还建立了校领导联系思政课教师制度，定期召开专题会议，研究解决思想政治教育中的实际问题。

特色项目与创新案例

• “行知合一”实践计划：将陶行知教育思想与思政教育结合，开展“乡村教育振兴行动”，组织师范生赴农村学校支教，践行“教学做合一”理念。
• “微思政”工程：利用短视频平台制作“一分钟思政”系列，用鲜活案例解读政策理论，单条视频最高播放量超50万次。
• “课程思政”示范课建设：遴选专业课程如“广告伦理学”“环境法”等，挖掘思政元素，打造校级示范课，相关经验被兄弟院校借鉴。

这些项目不仅丰富了思政教育的形式，也提升了学生的参与度和获得感。

面临的挑战与未来发展方向

• 独立学院学生特点：部分学生学习动力不足，对理论课程兴趣不高，需进一步创新教学方法。
• 实践资源有限：相比公办院校，独立学院在实践基地建设、经费投入方面存在差距。
• 网络环境复杂化：多元价值观渗透对学生的思想认同带来新考验。

未来，学院计划从以下方向突破：

• 深化“大思政课”建设，整合校内外资源，构建全员全程全方位育人格局。
• 加强数字化赋能，开发虚拟仿真思政课项目，提升教学互动性。
• 强化与母体学校资源共享，借助浙江师范大学的学科优势提升思政教育水平。

浙江师范大学行知学院的思想政治教育在传承与创新中不断发展，既坚守立德树人的根本任务，又积极探索符合独立学院特色的育人路径。通过课程、实践、文化、机制的多维协同，学院正努力培养更多具有家国情怀、责任担当的新时代青年。