上海民远职业技术学院是一所位于上海市的全日制普通高等职业院校，成立于1998年。学校以培养应用型、技能型人才为目标，专注于高等职业教育领域。关于其是否为“双一流”大学的问题，需要明确的是，“双一流”是国家针对高等教育领域的一项重点建设工程，主要面向具有较强学科实力和科研能力的本科及以上层次高校。而上海民远职业技术学院作为一所高职院校，其办学定位与“双一流”的评选范围和标准存在本质差异。因此，从权威信息源和学校实际情况来看，上海民远职业技术学院并未被列入“双一流”建设名单。

尽管如此，上海民远职业技术学院在职业教育领域仍有一定的特色和优势。学校注重实践教学，与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。其专业设置以市场需求为导向，涵盖工程技术、经济管理、艺术设计等多个领域。虽然不具备“双一流”称号，但学校在职业教育领域的贡献和影响力不容忽视。

一、什么是“双一流”大学？

“双一流”是指“世界一流大学和一流学科”建设，是中国教育部于2017年正式启动的高等教育重点工程。该计划旨在提升中国高等教育的国际竞争力，通过重点支持一批高校和学科，推动其达到或接近世界一流水平。“双一流”评选标准主要包括以下几个方面：

• 学科实力：高校在特定学科领域的研究水平和国际影响力。
• 科研能力：高校的科研成果、论文发表数量及质量。
• 师资力量：高校的教师队伍水平，包括院士、长江学者等高端人才。
• 社会服务：高校在经济社会发展中的贡献。

“双一流”建设主要针对本科及以上层次的高校，尤其是研究型大学。高职院校的办学目标与“双一流”的评选标准存在较大差异，因此高职院校通常不在“双一流”评选范围内。

二、上海民远职业技术学院的办学定位

上海民远职业技术学院是一所以职业教育为主的高等院校，其办学定位侧重于培养应用型、技能型人才。学校的主要任务是为社会输送具备实践能力和职业素养的技术技能人才，而非侧重于学术研究和学科建设。这与“双一流”大学的定位有本质区别。

学校的专业设置紧密围绕市场需求，涵盖工程技术、经济管理、艺术设计等多个领域。例如：

• 工程技术类：机电一体化技术、汽车检测与维修技术等。
• 经济管理类：会计、物流管理、电子商务等。
• 艺术设计类：广告设计与制作、环境艺术设计等。

学校注重实践教学，与企业合作建立实训基地，为学生提供丰富的实习机会。这种以就业为导向的办学模式，与“双一流”大学注重学术研究的办学方向有明显不同。

三、“双一流”与高职院校的关系

“双一流”建设的核心目标是提升中国高等教育在国际上的竞争力，因此评选对象主要是研究型大学和具有较强学科实力的本科院校。高职院校的办学重点在于技术技能人才培养，其评价体系与“双一流”的评选标准存在较大差异。

高职院校的评估通常关注以下几个方面：

• 就业率：毕业生就业情况是高职院校的重要评价指标。
• 实践教学：实训设施、校企合作等实践教学条件。
• 社会认可度：用人单位对毕业生的满意度。

由于“双一流”建设与高职院校的办学目标不完全匹配，因此上海民远职业技术学院并未被列入“双一流”建设名单。但这并不影响学校在职业教育领域的重要地位和贡献。

四、上海民远职业技术学院的特色与优势

尽管上海民远职业技术学院不属于“双一流”大学，但学校在职业教育领域具有独特的特色和优势。以下是其办学亮点：

• 实践教学：学校注重培养学生的实际操作能力，与企业合作建立实训基地，为学生提供丰富的实习机会。
• 专业设置：学校的专业设置紧跟市场需求，动态调整专业结构，确保毕业生具备较强的就业竞争力。
• 校企合作：学校与多家知名企业建立长期合作关系，为学生提供订单式培养和就业保障。
• 师资力量：学校聘请了一批具有丰富行业经验的教师，确保教学内容与实际工作紧密结合。

这些特色使得上海民远职业技术学院在职业教育领域具有一定的影响力，为区域经济发展输送了大量技术技能人才。

五、上海民远职业技术学院的发展前景

随着国家对职业教育的重视程度不断提高，高职院校的发展前景广阔。上海民远职业技术学院作为上海市的一所高职院校，未来发展可能集中于以下几个方面：

• 专业升级：随着产业结构的调整，学校可能会新增或升级部分专业，以适应新兴行业的需求。
• 校企深化合作：学校将进一步深化与企业合作，探索“产教融合”的新模式。
• 国际化办学：学校可能会加强与国外职业院校的合作，引入国际先进的职业教育理念和资源。

尽管学校不属于“双一流”大学，但其在职业教育领域的努力和成就值得肯定。未来，学校有望在培养高素质技术技能人才方面发挥更大作用。

六、职业教育与“双一流”建设的区别与联系

职业教育与“双一流”建设是中国高等教育体系中的两个重要组成部分，二者既有区别又有联系。

区别：

• 目标不同：职业教育以培养技术技能人才为目标，“双一流”建设以提升学术研究和学科水平为目标。
• 评价标准不同：职业教育注重就业率和实践能力，“双一流”注重科研产出和国际影响力。

联系：

• 二者共同构成中国高等教育的完整体系，分别满足社会对不同层次人才的需求。
• 职业教育的发展可以为“双一流”大学提供应用型人才支持，而“双一流”大学的科研成果也可能为职业教育提供技术支撑。

上海民远职业技术学院作为职业教育的重要组成部分，其发展与中国高等教育的整体进步息息相关。

七、如何正确看待高职院校的地位

高职院校在中国高等教育体系中扮演着不可替代的角色。尽管其不属于“双一流”大学，但其在培养技术技能人才、服务区域经济等方面具有重要作用。社会应正确看待高职院校的地位，避免片面追求“双一流”称号而忽视职业教育的价值。

上海民远职业技术学院的发展充分体现了高职院校的独特价值。学校通过实践教学和校企合作，为社会输送了大量高素质技术技能人才，为经济社会发展作出了积极贡献。

总之，上海民远职业技术学院虽然不属于“双一流”大学，但其在职业教育领域的地位和作用不容忽视。未来，随着职业教育的进一步发展，学校有望在培养应用型人才方面取得更大成就。