上海第二工业大学的校训是什么,有何历史(校训历史)

• 更新时间：2025-10-01 20:25:57 •

综合评述上海第二工业大学的校训“厚生，厚德，厚技”，是一个内涵丰富、意蕴深远的理念体系，高度凝练了学校的办学传统、育人宗旨与价值追求。这短短六字，并非凭空产生或简单拼凑，而是深深植根于学校六十余年波澜壮阔的发展历程，是对其从成人教育起步，到发展成为以工科为主、经管文理多学科协调应用型大学的实践总结与精神升华。“厚生”体现了学校服务社会、造福民生的崇高使命，源于其早期面向广大在职人员、致力于提升劳动者素质的初心；“厚德”强调了立德树人的根本任务，承载了中华民族重视品德修养的优良传统，是人才培养的基石；“厚技”则彰显了学校应用型人才培养的鲜明特色，突出了对精湛技艺、实践能力和创新精神的执着追求。三者相互关联，层层递进，共同构成了一个完整的育人逻辑：“厚德”是立身之本，“厚技”是立业之基，而“厚生”则是立命之志与最终归宿。这一校训不仅是悬挂于校园的箴言，更是融入学校血脉的行动指南，持续引领着上海第二工业大学在高等教育改革发展的浪潮中，坚守定位，砥砺前行，培养了一批又一批德才兼备、知行合一的高素质应用型人才。上海第二工业大学校训“厚生，厚德，厚技”的深度解析与历史溯源

上海第二工业大学（以下简称“二工大”）的校训“厚生，厚德，厚技”，如同一位无声的导师，静默地矗立在校园之中，注视着莘莘学子的成长，也见证着学校从历史深处走来的每一步足迹。这六个字，简洁却厚重，平实而深邃，它不仅是一所大学的自我期许和精神标识，更是其办学灵魂的集中体现。要真正理解这则校训，必须将其置于二工大独特的发展脉络和时代背景之下，探寻其从孕育、提出到深入人心的发展历程，并深刻解读其中每一个词汇所承载的丰富内涵与时代价值。

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一、校训文本的语义阐释与哲学内涵

“厚生，厚德，厚技”这一表述，以“厚”为核心动词，统领“生”、“德”、“技”三个关键对象，构建了一个三位一体的价值体系。

1.“厚”字的根基意义

“厚”在中国传统文化中具有极其重要的地位。它既可作形容词，表示深厚、丰厚、宽厚；也可作动词，意为使之厚、加重、推崇。在校训中，“厚”主要取其动词含义，表达的是一种主动的、持续的、不懈的追求和积累过程。它要求师生不仅要具备这些品质，更要通过不断的努力去滋养、充实、提升它们，使之达到“厚”的境界。这是一种动态的、发展的、追求卓越的态度。

2.“厚生”：源于经典的服务精神

“厚生”一词，典出《尚书·大禹谟》：“正德，利用，厚生，惟和。”意指端正德行，便利器用，丰富生活，使人民安居乐业。这是中国古代重要的政治思想和民生理念。二工大将其纳入校训，首先体现了学校崇高的社会责任感和教育使命。它意味着学校的办学根本目的在于服务人民、贡献社会、增进民生福祉。具体而言：

对学生而言，“厚生”意味着要树立远大的理想，将个人所学服务于国家建设和社会发展，实现人生价值的最大化，而不仅仅是追求个人利益。
对学校而言，“厚生”体现在其人才培养、科学研究、社会服务等各项职能都必须以社会需求为导向，以解决实际问题、推动进步为己任。

这一理念与二工大长期面向产业、服务地区的办学定位高度契合，是其历史基因的体现。

3.“厚德”：立德树人的永恒核心

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。这是中华文化中对个人修养的最高要求之一。在教育领域，“厚德”强调了德育的首要地位。二工大将其置于校训之中，明确宣告了“立德树人”是教育的根本任务。

它要求学校将思想政治教育和品德培养贯穿于教育教学全过程，培养学生具有高尚的道德情操、健全的人格、强烈的社会责任感与爱国情怀。
它要求学生重视自身的道德修养，做到诚信、仁爱、宽容、正直，成为一个品行端正、值得信赖的人。唯有“厚德”，方能承载知识、技能与未来事业的重任。

“厚德”是“厚技”和“厚生”的基础与前提，缺乏德行的支撑，再高超的技能也可能迷失方向，甚至危害社会。

4.“厚技”：应用型大学的特色彰显

“技”即技术、技能、技艺。“厚技”直接体现了二工大作为一所应用技术型大学的鲜明特色。它强调对专业技术能力的深耕与锤炼。这里的“技”，不仅指操作层面的熟练技能，更包括技术理论、创新意识、实践能力和解决复杂工程问题的综合素养。

它要求学校紧密结合产业发展趋势，构建注重实践的教学体系，建设高水平的实验实训平台，强化产教融合、校企合作。
它要求学生崇尚劳动、尊重技能、精益求精，努力掌握扎实的专业知识和过硬的动手能力，具备工匠精神，成为所在领域的技术骨干或创新人才。

“厚技”是二工大实现“厚生”目标的具体路径和有力保障，是学生未来安身立命、服务社会的重要资本。

“厚生”是目标，“厚德”是根基，“厚技”是途径。三者环环相扣，形成了一个从内在修养到外在能力，再到社会贡献的完整育人链条，逻辑严密，寓意深远。

二、校训的历史溯源与演进脉络

二工大的校训并非一蹴而就，它的形成与学校的发展历史紧密交织，是学校在不同历史阶段办学实践的经验总结和精神凝练。

1.成人教育时期的初心孕育（1960s-1980s）

上海第二工业大学的前身是创建于1960年的上海市业余工业大学。这一时期，学校的核心任务是面向广大在职职工，开展业余高等教育和继续教育，提升他们的文化水平和技术能力，直接服务于上海工业基地的建设。这一特殊的办学起点，深刻地塑造了学校的基因：

强烈的社会服务导向（厚生的雏形）：学校从诞生之初就与地方经济社会发展血脉相连，其存在的价值就是为产业一线培养急需的人才，改善劳动者素质，这本身就是“厚生”理念的生动实践。
注重实践技能培养（厚技的传统）：学员本身来自工厂车间，教学强调学用结合、急用先学，针对性、实用性极强。这种对“技”的重视，为日后“厚技”理念的形成奠定了坚实基础。
艰苦创业的精神品质（厚德的体现）：在条件艰苦的创业初期，师生们表现出的勤奋、奉献、坚韧不拔的品格，正是“厚德”精神的真实写照。

虽然当时可能没有明确的校训文字，但“服务社会、注重德育、强化技能”的核心思想已深深融入办学实践，为校训的诞生提供了丰厚的土壤。

2.转型发展时期的理念明晰（1980s-2000s初）

随着改革开放的深入和高等教育事业的发展，学校经历了从成人高校向普通高等学校的转型，更名为上海第二工业大学。办学层次提升、学科专业拓展、招生对象变化，都对学校的办学理念提出了新的要求。在这一关键转型期，学校需要总结历史传统，明确未来方向，构建属于自己的核心价值体系。原有的隐性精神需要显性化、系统化地表达出来。经过广泛的讨论和深入的思考，“厚生，厚德，厚技”这一凝练的表达应运而生。它：

成功地将学校历史上的优良传统（服务性、应用性）与新时代对高等教育（强调立德树人、素质教育）的要求相结合。
准确界定了学校作为应用技术型高校的定位，与学术研究型大学形成差异化特色。
为全校师生提供了清晰的价值引领和行为准则。

校训的正式确立，标志着二工大的精神文化建设进入了一个新的阶段，成为凝聚人心、指引发展的重要力量。

3.新世纪以来的深化与实践

进入21世纪，尤其是学校主体搬迁至浦东金海路校区后，迎来了快速发展时期。校训的内涵在这一阶段得到了进一步的丰富和拓展，并深度融入学校工作的方方面面：

在人才培养中：学校构建了“德育为先、能力为重、知识为基”的应用型人才培养模式，通过课程思政、实践教学、创新创业教育等，全面落实“厚德厚技”的要求，最终实现“厚生”的目标。
在校园文化建设中：校训通过校史馆、校园景观、开学毕业典礼、各类主题活动等载体，被反复宣讲和强化，内化为师生的共同价值认同。
在社会服务中：学校积极对接上海及长三角地区的产业升级需求，开展技术研发、成果转化、职工培训，直接践行“厚生”承诺，同时反哺“厚技”水平的提高。

校训不再仅仅是墙上的文字，而是成为了推动学校改革创新的内在动力和精神引擎。

三、校训的当代价值与现实意义

在当今中国高等教育激烈竞争和深刻变革的时代背景下，二工大的校训展现出愈发重要的当代价值。

1.对于落实“立德树人”根本任务的指导意义

“厚德”居于校训前列，凸显了德育的极端重要性。在当前多元思潮交织的复杂环境下，坚持“厚德”，就是坚持社会主义办学方向，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。它要求学校必须将价值观塑造融入教育教学全过程，培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

2.对于发展应用型高等教育的示范意义

随着国家大力发展应用型本科教育，引导部分地方本科高校向应用型转变，二工大“厚技”的定位显得尤为前瞻和精准。它为中国众多应用型高校提供了可资借鉴的办学理念：不盲目攀高求全，而是坚守特色，深耕应用，通过强化实践教学、深化产教融合，培养真正满足产业需要的高素质应用型人才。“厚生”则指明了应用型高校的社会价值所在，避免了陷入单纯的“技能培训”误区。

3.对于培养学生全面发展的人格意义

对于二工大的学子而言，校训是成长成才的航标。它告诫学生，在大学期间，不仅要刻苦钻研专业知识，练就过硬本领（厚技），更要注重修身养性，培养高尚品德（厚德），并最终将所学所能奉献社会，实现个人价值与社会价值的统一（厚生）。这有助于克服重技轻德、功利化倾向，促进学生知识、能力、素质的协调发展，塑造健全人格。

4.对于弘扬工匠精神和劳动精神的时代意义

“厚技”蕴含的精益求精、追求卓越的内涵，与新时代大力倡导的工匠精神和劳动精神高度一致。校训鼓励师生热爱劳动、尊重技能、崇尚创造，这对于建设制造强国、质量强国，缓解社会对技能人才的偏见，形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚具有积极的推动作用。

上海第二工业大学的校训“厚生，厚德，厚技”，是其六十余年办学历史的结晶，是历代二工大人智慧与心血的凝聚。它源于历史，立足现实，面向未来。这六个字，如同三块坚实的基石，共同支撑起二工大的精神大厦；又如同一盏明亮的灯塔，持续照耀着学校的前行之路。在未来的岁月里，深入理解和自觉践行这一校训，必将为上海第二工业大学的内涵发展、特色发展注入不竭的动力，激励其在中国特色社会主义高等教育事业中书写更加辉煌的篇章。

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