嘉兴南湖学院奖学金评定细则是怎样的(嘉兴南湖奖学金细则)

嘉兴南湖学院的奖学金评定工作是在国家相关教育法律法规和政策文件的指导下，结合学校自身的办学定位、人才培养目标和学生工作实际而系统构建的。其总体框架建立在多层次、多类型的奖学金设置基础上，旨在覆盖不同特长、不同发展方向的优秀学生群体。

一、奖学金体系构成

学校的奖学金体系主要可分为以下几大类：

• 国家级奖学金：主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本科学生，金额较高，荣誉性极强；国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，体现了国家对于经济困难学生群体的关怀与支持。
• 校级奖学金：由学校出资设立，是覆盖面最广、与学生关联最密切的奖学金类别。通常包括优秀学生奖学金（设
  一、
  二、三等）、三好学生、优秀学生干部等。这类奖学金主要依据学生的综合测评成绩进行评定。
• 单项奖学金：旨在鼓励在特定领域有突出表现或贡献的学生。
  例如，在学术科研、学科竞赛、文体活动、社会实践、志愿服务、道德风尚等方面取得显著成绩者，均可申请相应的单项奖。
• 社会捐赠奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立，其评定条件通常会结合设奖方的要求，但基本原则与学校总体评定框架保持一致。

二、评定工作遵循的基本原则

为确保评定工作的权威性、公正性和有效性，学校确立了以下基本原则：

• 公平、公正、公开原则：这是奖学金评定工作的生命线。所有评定标准、程序、名额、结果都必须向全体学生公开，接受广大师生的监督，确保在阳光下操作，杜绝任何形式的不正之风。
• 择优评选、鼓励先进原则：奖学金的核心目的是激励。评定必须严格依据既定标准，择优选拔，确保最符合条件的学生获得荣誉，从而树立榜样，激发全体学生的学习积极性和进取心。
• 全面发展与个性发展相结合原则：评定体系不仅关注学生的学业成绩（智育），还高度重视其思想品德（德育）、身体素质（体育）、审美素养（美育）和劳动实践（劳育），同时通过单项奖等方式鼓励学生的个性化发展和特长发挥。
• 程序规范与动态调整原则：评定工作有严格的流程规范，从发布通知、学生申请、班级评议、学院初审、学校复审到最终公示，环环相扣。
  于此同时呢，学校会根据国家政策变化和自身发展需要，对细则进行适时修订和完善。

校级奖学金以及多数其他类别奖学金的评定，其核心依据是学生的综合测评成绩。综合测评是对学生在一定时期内（通常为一学年）各方面表现进行的量化评价，其总分由多个部分加权计算得出。

一、综合测评的构成模块

综合测评成绩通常由学业成绩（智育分）、思想品德表现（德育分）、身体素质与文体活动（体育分）以及能力素质与实践创新（能力分）等几大模块构成。各模块在总成绩中所占权重虽有不同，但学业成绩普遍占据最高权重，体现了学业为本的导向。

• 学业成绩（智育）模块：这是综合测评的基础和核心部分。通常以学生该学年内所有必修课和限定选修课的平均学分绩点（GPA）为主要计算依据。课程成绩的原始分数会按照学校规定的算法转换为绩点，再根据学分加权平均得出智育基础分。部分细则可能会对高水平学术论文发表、学科竞赛获奖等给予额外的智育加分。
• 思想品德表现（德育）模块：该模块评价学生的政治立场、思想觉悟、道德品质、法纪观念、学习态度、集体荣誉感等。评价方式通常是基础分加上加减分的形式。基础分一般由班级评议小组或辅导员根据学生日常表现评定。加分项可能包括获得优秀党团员、优秀志愿者等荣誉称号，积极参加政治理论学习、主题教育活动等；减分项则针对违纪违规、旷课、宿舍卫生不合格等不良行为。
• 身体素质与文体活动（体育）模块：主要依据体育课程成绩、国家学生体质健康标准测试结果，以及参与校级及以上文体竞赛的获奖情况。鼓励学生积极锻炼身体，提升健康水平，丰富课余文化生活。
• 能力素质与实践创新（能力分）模块：此模块旨在评价学生在学术科研、社会实践、社会工作、志愿服务、技能证书等方面的能力和成果。
  例如，担任学生干部并考核合格、参加社会实践团队并获表彰、在权威机构认证的竞赛中获奖、获得有价值的职业资格证书、参与教师科研项目等，均可按级别获得相应加分。

二、综合测评的实施流程

综合测评一般在新学年开学初进行，具体流程如下：

• 学生自评：学生本人根据过去一学年的表现，对照测评细则，如实填写综合测评表，并提供相关证明材料。
• 班级评议：成立由班委、学生代表等组成的班级测评小组，审核学生自评情况，进行民主评议，初步计算各项得分。
• 辅导员（班主任）审核：辅导员或班主任对班级评议结果进行审核，确保程序的规范性和结果的真实性。
• 学院公示与审定：各学院对初步结果进行汇总并在本院范围内公示，设立申诉渠道，处理反馈意见。无异议后，由学院学生工作领导小组审定最终的综合测评成绩和排名。
• 学校备案：各学院将审定后的结果报学校学生工作处备案，作为当学年奖学金评定的直接依据。

在综合测评的基础上，不同类别的奖学金还有其特定的申请条件和评审程序。

一、国家奖学金与国家励志奖学金

这两类奖学金的评定条件极为严格，除需符合综合测评排名要求外，还有硬性规定。

• 国家奖学金：申请者必须是二年级及以上学生，且上学年学习成绩排名与综合测评成绩排名均位于前10%（含），且没有不及格科目。对于在某些方面表现特别突出的学生，排名要求可放宽至前30%，但需提交详实的证明材料。评定过程尤为严格，通常需要经过学院推荐、学校组织公开答辩或评审会等环节，最终结果需上报省级教育行政部门批准。
• 国家励志奖学金：申请者必须是经学校认定的家庭经济困难学生，且生活俭朴。学业要求上，学习成绩排名与综合测评成绩排名均位于前30%（含）。同样要求二年级及以上学生申请。

二、校级优秀学生奖学金

这是面向广大学生的主要奖学金。

• 评定条件：主要依据综合测评排名。通常规定，一等奖学金要求排名位于前5%，二等奖学金位于前15%，三等奖学金位于前30%。
  于此同时呢，要求所有课程成绩合格，德育、体育等方面达到基本要求。部分学院或专业可能会根据实际情况进行微调。
• 评定程序：一般由学院根据学校下达的名额，直接依据学生的综合测评排名从高到低进行初步确定，经院内公示无异议后报学校审批。

三、单项奖学金与社会捐赠奖学金

• 单项奖学金：申请条件聚焦于特定领域。
  例如，科研创新奖要求有公开发表的论文或专利；竞赛优胜奖要求在校级及以上重要比赛中获奖；社会工作奖表彰在学生工作中表现突出的干部；文体活动奖奖励在文艺体育方面有特长的学生。评定通常需要学生自主申报，并附上强有力的证明材料，由学院或学校相关职能部门组织评审。
• 社会捐赠奖学金：其评定在遵循学校基本框架的前提下，会充分考虑设奖单位或个人的意愿。可能对学生的专业背景、籍贯、未来职业发展方向等有特殊要求。评审委员会中可能包含设奖方代表。

为确保奖学金评定的严肃性和公信力，学校建立了严密的组织保障和监督机制。

一、组织机构

• 学校学生工作指导委员会：负责全校奖学金评定工作的领导、组织和协调，审定各类奖学金的最终获奖名单，处理评定过程中的重大争议。
• 学生工作处（部）：是具体负责奖学金管理工作的职能部门，负责制定和修订评定办法、分配名额、审核各学院上报材料、组织国家级奖学金评审、汇总公布结果等。
• 各学院学生工作领导小组：负责本院奖学金评定的具体实施，包括组织综合测评、审核申请材料、初步确定推荐名单、进行公示等。
• 班级评议小组：在辅导员指导下，负责本班的综合测评初评和民主评议工作。

二、监督与申诉机制

• 多级公示制度：综合测评结果、奖学金初评名单、拟获奖名单等关键信息，必须在班级、学院、学校三个层面进行公示，公示期通常不少于3个工作日，广泛接受监督。
• 申诉渠道：学生如对评定过程或结果有异议，可在公示期内首先向所在学院提出书面申诉，学院应及时复核并答复。若对学院处理意见不服，可向学校学生工作处或纪检监察部门提出申诉。
• 责任追究：对于在评定过程中弄虚作假、徇私舞弊的学生，一经查实，将取消其当学年及后续学年的评奖资格，并视情节给予纪律处分。对于工作不力或有失公正的工作人员，也将进行问责。

嘉兴南湖学院的奖学金评定细则，其深远意义远超于奖励本身，它如同一根“指挥棒”，深刻影响着学生的成长路径和行为选择。

一、强化价值引领，筑牢立德树人根基

通过将思想品德表现纳入综合测评并作为评奖的先决条件，学校明确传递出“德才兼备，以德为先”的育人理念。它引导学生自觉加强思想道德修养，践行社会主义核心价值观，培养社会责任感，成为有大爱大德大情怀的人。

二、激发学习动力，营造浓厚学术氛围

高权重的学业成绩要求，直接激励学生将主要精力投入到专业知识的学习中，刻苦钻研，追求卓越。
这不仅有利于学生个人打下坚实的学业基础，也在全校范围内形成了你追我赶、勤奋好学的优良学风。

三、促进个性发展，搭建多元成才立交桥

单项奖学金的设立，打破了“唯分数论”的单一评价模式，为在科研、竞赛、文艺、体育、社会工作等不同领域有特长和热情的学生提供了展示舞台和获得认可的机会。这鼓励学生发掘自身潜能，发展兴趣爱好，实现个性化、多样化成长。

四、提升综合素养，培养时代所需的应用型人才

对实践能力、创新能力、身心健康的评价，促使学生不能“两耳不闻窗外事”，必须积极投身第二课堂，参与社会实践、志愿服务、科技创新等活动，提升沟通协作、解决问题和适应社会的能力，这与学校培养高素质应用型人才的目标高度契合。

嘉兴南湖学院的奖学金评定细则是一个设计精巧、内涵丰富的制度体系。它根植于学校的育人目标，通过量化评价与质性评价相结合的方式，全面、客观地反映学生的成长状况。对于学生而言，深入理解并积极适应这一规则，不仅是为了争取荣誉和资助，更是对自身大学生涯进行科学规划、实现全面发展的有效途径。学校也通过这一制度的年复一年的运行与优化，不断强化其激励、导向和育人功能，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。