阜阳师范大学是双一流高校吗，简单介绍(阜阳师范大学双一流？)

• 更新时间：2025-10-03 19:36:03 •

关于阜阳师范大学是双一流高校吗的综合评述“双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后又一重大国家战略，旨在推动一批高水平大学和优势学科进入世界一流行列或前列，全面提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。
因此，“是否为双一流高校”已成为社会公众、考生及家长评判一所大学综合实力和办学层次的重要标尺。针对“阜阳师范大学是双一流高校吗”这一问题，需要基于当前的权威政策和公开信息给予明确回答：截至目前，阜阳师范大学尚未被列入国家“双一流”建设高校名单。这一结论是基于教育部正式公布的“双一流”建设高校及建设学科名单得出的客观事实。这绝不意味着对阜阳师范大学整体办学成效的否定。恰恰相反，明确其非“双一流”的身份，有助于我们更清晰、更客观地审视这所位于皖北地区的重要本科院校的定位、特色、贡献与发展潜力。阜阳师范大学作为安徽省属重点师范大学、国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，其发展根植于深厚的区域文化底蕴，紧密对接地方经济社会发展需求，在教师教育、应用型人才培养、科学研究与服务社会等方面取得了显著成就，形成了独特的办学特色。理解阜阳师范大学与“双一流”的关系，不仅在于确认一个身份标签，更在于深入探究其在非“双一流”序列中如何坚守使命、培育优势、寻求突破，以及“双一流”建设战略对其产生的辐射与带动作用。
下面呢将围绕这一核心，对阜阳师范大学的办学历史、现状、特色及未来发展进行详细阐述。

阜阳师范大学的历史沿革与办学定位

阜阳师范大学的成长历程，是一部与区域发展同频共振的奋斗史。学校坐落于安徽省阜阳市，这里是中原经济区东部门户城市，历史悠久，人文荟萃。学校的前身是成立于1956年的阜阳高师速成班，历经阜阳中学教师进修学校、阜阳专区师范专科学校、安徽师范大学阜阳分校等发展阶段。1978年，经国务院批准建立阜阳师范学院，开始举办本科教育，标志着学校办学层次的重大提升。2019年，经教育部批准，学校正式更名为阜阳师范大学，开启了建设高水平师范大学的新篇章。这一更名不仅是学校综合实力增强的体现，也对其未来发展提出了更高的要求。

从其发展脉络可以看出，阜阳师范大学的办学定位具有鲜明的区域性和师范性特征。

区域性：学校始终将服务皖北地区、面向安徽、辐射中原作为自己的立足点。皖北地区人口密集，是安徽省重要的粮食主产区和人力资源基地，但对优质高等教育资源的需求尤为迫切。阜阳师范大学的存在，极大地缓解了本地学子接受高等教育的压力，为区域基础教育师资培养、干部队伍建设、科技创新驱动提供了坚实的人才支撑和智力保障。
师范性：教师教育是学校的传统优势和立校之本。数十年来，学校为安徽省，特别是皖北地区输送了数以万计的优秀基础教育师资，许多毕业生已成为中小学的教学骨干和教育管理者，为区域基础教育质量的提升做出了不可磨灭的贡献。即使在向多科性大学发展的过程中，巩固和强化教师教育特色依然是其核心战略。
应用型：随着经济社会发展对人才需求结构的变化，学校积极向应用型转型。在保持师范教育优势的同时，大力发展理学、工学、经济学、管理学、艺术学等学科，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

因此，阜阳师范大学的办学定位可以概括为：一所扎根皖北、教师教育特色鲜明、多学科协调发展、致力于服务地方经济社会发展的省属重点本科院校。这一定位决定了其当前的发展重点与“双一流”高校侧重冲击世界一流的目标在层次和重心上有所不同。

“双一流”建设的内涵与阜阳师范大学的现状对比

要深入理解阜阳师范大学为何目前不是“双一流”高校，必须明晰“双一流”建设的内涵与遴选标准。“双一流”建设主要聚焦于两个方面：一流大学建设和一流学科建设。其遴选标准极其严格，通常考量以下核心要素：

学科水平：拥有若干在国际国内学术界具有重大影响力、处于领先地位的学科方向，有顶尖的学术带头人和高水平的科研团队，能产出一流的原创性研究成果。
科研实力：承担大量国家级重大科研项目，科研经费充足，在顶级学术期刊发表论文数量多、质量高，拥有国家级重点实验室、工程中心等高端科研平台，并获得国家级重大科技奖励。
师资队伍：汇聚了相当数量的院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等国家级高层次人才，师资队伍的整体水平和国际化程度高。
人才培养质量：能够吸引最优质的生源，培养出大批学术大师、兴业英才、治国人才，研究生教育特别是博士生教育实力雄厚。
国际声誉与社会贡献：在国际上有较高的知名度和影响力，对国家和地区经济社会发展有不可替代的重大贡献。

将阜阳师范大学的现状与这些标准进行客观对比，可以看出存在的差距：

在学科水平方面，学校拥有一些省级重点学科和特色专业，如中国语言文学、生物学、化学等，在省内具有一定优势，但与国内顶尖高校的同类学科相比，其在全国的竞争力和影响力尚有提升空间，尚未有学科达到国内顶尖、国际知名的水平。

在科研实力方面，学校近年来科研进步显著，承担国家自然科学基金、国家社会科学基金等项目的能力不断增强，但承担国家级重大、重点项目的数量和质量，以及在顶级期刊上发表成果的频率，与“双一流”高校相比仍有距离。国家级科研平台的建设仍是学校需要努力突破的瓶颈。

在师资队伍方面，学校拥有一支爱岗敬业的师资队伍，其中不乏省级教学名师、学术技术带头人等，但院士、长江学者等国家级领军人才的数量相对较少，师资队伍的国际化水平和顶尖人才的集聚效应有待进一步加强。

在人才培养方面，学校以本科教育为主，研究生教育规模相对较小，博士生培养尚处于起步阶段。其生源主要来自安徽省内，培养的人才主要服务于区域发展，在全国范围内的品牌号召力与“双一流”高校有差异。

这些差距是客观存在的，也是中国高等教育体系分层分类发展的自然体现。阜阳师范大学作为一所地方本科院校，其核心使命是高质量地完成本科生培养任务，服务好地方发展，这与“双一流”高校承担国家尖端创新和国际竞争的任务侧重点不同。

阜阳师范大学的办学特色与成就

尽管不是“双一流”高校，但阜阳师范大学在长期的办学实践中，形成了自己独特的办学特色，并取得了令人瞩目的成就，这些是其价值和生命力的体现。

一、教师教育特色巩固与创新

作为师范院校的“老本行”，阜阳师范大学的教师教育体系完备，涵盖了学前教育、小学教育、中学教育等各阶段师资培养。学校注重师范生技能的培养，建有微格教室、教师职业技能实训中心等设施。
于此同时呢，积极探索“UGS”（大学-政府-中小学）协同培养模式，与地方中小学建立紧密的合作关系，强化教育见习、实习环节，提升师范生的实践能力。学校是安徽省重要的教师培训基地，承担着“国培计划”、“省培计划”等任务，为基础教育师资队伍的在职提升做出了贡献。

二、学科专业布局优化与应用型转型

学校顺应社会发展需求，不断优化学科专业结构。在保持文、理、教育等基础学科优势的同时，大力发展信息技术、生物技术、环境科学、经济管理、文化艺术等应用学科。
例如，结合阜阳作为农业大市的特点，生态学、生物科学等学科在农作物育种、生态环境保护等领域开展了富有成效的研究。学校积极推进产教融合，与地方政府和企业共建产业学院、实习实训基地，努力将人才培养与地方产业需求相对接。

三、服务地方经济社会发展成效显著

这是阜阳师范大学最突出的贡献之一。学校紧密围绕阜阳市及皖北地区的战略需求，在决策咨询、科技创新、文化传承等方面主动作为。

智库作用：学校的相关研究机构为地方政府提供了大量有关经济发展、城市规划、乡村振兴、文化旅游等方面的研究报告和政策建议。
科技服务：科研团队深入企业一线，解决技术难题，推动科技成果转化。在农产品深加工、生物制药、新材料开发等领域提供技术支持。
文化传承：阜阳地处中原文化、淮河文化交汇处，学校在地方文化研究、非物质文化遗产保护与传承方面发挥了重要作用，如对淮河文化、欧阳修文化等的挖掘与研究。

四、校园文化与育人环境

学校注重校园文化建设和学风培育，形成了“厚德、博学、自胜、勤行”的校训精神。校园学术氛围浓厚，经常举办高水平学术讲座和文化活动。学生社团活跃，社会实践、志愿服务等活动丰富多彩，为学生全面发展提供了良好平台。学校的学习和生活环境不断改善，为师生提供了较好的教学科研条件。

“双一流”战略背景下的影响与发展路径

虽然阜阳师范大学自身不在“双一流”名单之内，但国家层面的“双一流”建设战略对整个中国高等教育生态系统产生了深远影响，也为像阜阳师范大学这样的地方高校带来了机遇与挑战。

一、“双一流”建设的辐射与带动效应

“双一流”建设倡导的是“中国特色、世界一流”的核心思想，强调高质量发展、内涵式建设。这种理念已经渗透到各级各类高校的办学实践中。安徽省也在大力推进省级层面的“双一流”建设或高水平大学建设计划，引导省属高校特色发展。阜阳师范大学可以借此东风，争取省级资源支持，强化自身优势特色学科。
于此同时呢，“双一流”高校在人才培养模式、科研管理机制、师资队伍建设等方面的改革探索，也为地方高校提供了宝贵的经验和借鉴。

二、阜阳师范大学的应对策略与发展路径

面对高等教育竞争日益激烈的格局，阜阳师范大学理性的选择不是盲目追求“大而全”或攀比“高精尖”，而是立足实际，走特色化、差异化的发展道路。

坚持特色引领，实施学科攀升计划：集中有限资源，重点建设若干个与区域发展需求紧密结合、已有较好基础的学科，如师范教育、生物生态、江淮文化研究等，力争在省内乃至国内形成比较优势，培育冲击省级乃至国家级一流学科的潜力。在某些细分领域做到“人无我有、人有我优”。
强化人才强校战略：加大高层次人才引进和培养力度，特别是着力培育和引进学科领军人物和优秀青年博士，优化师资队伍结构。完善激励机制，激发教师的积极性和创造性。
深化产教融合，提升服务能力：将服务地方作为学校发展的核心驱动力之一。更深入地融入阜阳市和皖北地区的经济社会发展，使学校的科研和人才培养更精准地对接产业需求，以服务求支持，以贡献促发展。
扩大开放合作：积极与国内外高水平大学、科研机构建立合作关系，通过联合培养、合作科研等方式，提升办学水平和国际视野。充分利用长三角一体化发展等国家战略机遇，加强与沪苏浙高校的交流与合作。
夯实本科教学中心地位：始终将培养优秀本科生作为根本任务，深化教育教学改革，改善办学条件，提升教学质量，打造过硬的人才培养品牌，赢得社会声誉。

阜阳师范大学目前并非国家“双一流”建设高校，这是一个基于官方名单的客观事实。这所大学在安徽省高等教育布局中扮演着不可或缺的角色，其为区域发展所做出的贡献和形成的办学特色值得充分肯定。在“双一流”建设引领的高等教育发展大潮中，阜阳师范大学正找准自身定位，坚持内涵发展、特色发展，致力于建设成为一所教师教育特色鲜明、应用型优势突出、在省内同类院校中领先的高水平师范大学。对其的评价，应超越简单的“是不是双一流”的二元判断，而更应关注其在不同赛道上的独特价值与不懈努力。

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