遵义医药高等专科学校有哪几个校区，何时创办(遵义医专校区与创办时间)

一、 遵义医药高等专科学校的校区布局：现状与历史沿革

遵义医药高等专科学校的校区配置体现了其发展过程中资源整合与集约化办学的战略导向。当前，学校的办学重心高度集中于新蒲校区。

（一）主校区：新蒲校区

新蒲校区是遵义医药高等专科学校现今唯一投入全面使用的校区，也是学校的标志性所在。

• 地理位置：校区坐落在遵义市未来发展的核心区域——新蒲新区大学城内。该区域是遵义市重点打造的教育科研基地，汇聚了多所高等院校，学术氛围浓厚，地理位置优越，交通便利，为学校的发展提供了良好的外部环境。
• 校区功能：新蒲校区是一个功能完备的现代化校园。它涵盖了所有的教学楼、实验实训楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、体育场馆等设施。校内布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立又紧密联系，为师生提供了高效、舒适的学习和工作环境。
• 建设背景与意义：建设新蒲校区是学校应对高等教育规模扩张、改善办学条件、提升综合实力的重大举措。
  随着2006年合并升本后，原有的分散校区已无法满足学校长远发展的需要。迁建至新蒲新区大学城，不仅极大地拓展了办学空间，优化了资源配置，更通过与区域内其他高校的集聚效应，促进了学科交叉和资源共享，为学校融入地方发展、服务区域经济创造了更有利的条件。

（二）历史校区与教学点的关联

在谈论校区时，有必要提及学校发展历程中曾发挥重要作用的原校区或教学点，这有助于更完整地理解学校的变迁。

• 原遵义卫生学校相关校区：作为合并主体之一的原遵义卫校，在其独立办学时期，拥有自身的校区。这些校区通常位于遵义市的老城区或特定区域，承载了数十年中等医学教育的记忆与成果。
  随着两校合并及新校区的建成，这些老校区逐渐结束了其作为主教学区的使命，其功能或被整合，或被转移。
• 原遵义中医学校相关校区：同样，原遵义中医学校也有其独立的办学场所。这些场所是遵义地区中医教育的重要发源地。合并后，其中医药教育的特色资源、师资和设备逐步向新蒲校区集中，实现了资源的优化重组。
• 附属医院及教学医院：需要明确区分的是，学校的直属附属医院（如遵义医药高等专科学校附属医院）或非直属教学医院，虽然承担着重要的临床教学任务，是学生实习实训的重要基地，但它们属于临床医疗机构，其性质和功能与进行理论教学和基础实训的校本部校区有本质区别，不应被混淆为学校的“校区”。

遵义医药高等专科学校目前实行的是以新蒲校区为单一主校区的集中办学模式。这种模式有利于管理效率的提升和校园文化的凝聚，是学校进入新发展阶段后的必然选择。

二、 溯源与创办：两源合流与升格之路

遵义医药高等专科学校的创办并非一蹴而就，而是建立在两所历史悠久、底蕴深厚的中等专业学校的基础之上，其创办过程是一次成功的教育资源整合与升级。

（一）前身溯源：深厚的办学根基

1.原遵义卫生学校

原遵义卫生学校是黔北地区西医和护理人才培养的摇篮，其历史最早可追溯至20世纪50年代甚至更早。在数十年的发展历程中，该校为遵义市及周边地区输送了大批基层医疗卫生人才，形成了严谨、规范的办学传统，在护理、临床医学、医学检验等专业领域积累了丰富的经验，建立了完善的实践教学体系。

2.原遵义中医学校

原遵义中医学校则是贵州省内重要的中医药教育基地。它的建立与发展，与贵州省丰富的中草药资源和重视中医药事业的传统密切相关。该校在中医药理论教学、中药鉴定、针灸推拿等方面特色鲜明，为继承和发扬祖国传统医学、培养中医药专门人才做出了重要贡献。

这两所学校在合并前，均已发展成为在省内外享有良好声誉的重点中等专业学校，它们各自的办学历史、专业特色、师资队伍和校园文化，共同构成了遵义医药高等专科学校创办的坚实基础和宝贵财富。

（二）合并创办的背景与动因

• 国家政策引导：21世纪初，中国高等教育进入了快速发展的新时期，特别是国家大力发展职业教育，鼓励通过合并、共建、协作等多种形式优化教育资源配置，提升办学层次和水平。组建高等专科学校成为许多中等专业学校实现升格发展的重要路径。
• 区域社会需求：随着遵义市及贵州省经济社会的发展，人民群众对医疗卫生服务的需求日益增长，对高层次、应用型医药卫生人才的需求愈发迫切。原有的中等医学教育层次已难以完全满足行业对人才知识结构和能力水平的新要求，升格创办高等专科学校势在必行。
• 资源整合优势：将分属西医和中医领域的两个强势学校合并，可以实现优势互补，避免专业重复建设，形成涵盖西医、中医、药学、护理、医学技术等多学科的综合性医药卫生教育平台，增强整体实力和竞争力。

（三）正式创办的关键节点

经过充分的筹备与论证，2006年2月17日，国家教育部正式发文（教发〔2006〕4号），批准在遵义卫生学校与遵义中医学校的基础上建立遵义医药高等专科学校。这一日期标志着学校作为一所普通高等专科学校的正式诞生。学校由此开始了招收全日制普通专科生、开展高等职业教育的新征程。合并后的学校继承了前身的优良办学传统，同时站在更高的起点上，规划设计学科专业、师资队伍和校园建设，驶入了发展的快车道。

三、 合并创办后的发展演进与成就

自2006年正式创办以来，遵义医药高等专科学校抓住机遇，锐意进取，在各个方面取得了长足的进步。

（一）办学规模的扩大与结构的优化

学校从以中等职业教育为主，迅速转向以高等职业教育为主体，办学规模稳步扩大。在校生人数显著增加，招生范围覆盖全省并逐步向周边省份辐射。专业设置不断优化，在巩固原有优势专业如护理、临床医学、中医学、药学的同时，积极拓展了医学影像技术、康复治疗技术、医学检验技术、公共卫生管理等一批适应社会需求的新兴专业，形成了较为完备的医药卫生类专业体系。

（二）师资队伍建设的强化

学校高度重视师资队伍建设，通过引进高学历、高职称人才，加强对现有教师的培养培训，“双师型”教师比例大幅提升。一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍逐步形成，为教学质量提供了根本保障。教师不仅在教学中成果丰硕，在科研和社会服务方面也展现出越来越强的能力。

（三）基础设施与办学条件的飞跃

创办高等专科学校对硬件设施提出了更高要求。学校大力加强基础设施建设，特别是新蒲校区的规划与建设，是办学条件实现历史性飞跃的关键。现代化的教学楼、装备先进的实验实训中心、藏书丰富的图书馆、标准化的体育场馆以及舒适的学生公寓，共同构筑了一流的育人环境。学校还持续投入资金更新教学仪器设备，建设虚拟仿真实训平台，确保实践教学与行业技术发展同步。

（四）人才培养质量的提升与社会服务功能的增强

学校始终坚持“立足遵义、服务贵州、面向全国”的办学定位，深化教育教学改革，强化实践技能培养，人才培养质量得到社会广泛认可。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。
于此同时呢，学校积极发挥自身优势，承担基层卫生人员培训、开展健康知识普及、参与地方突发公共卫生事件应对等，社会服务能力不断增强，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

四、 校区变迁与学校发展战略的深层关联

校区从分散到集中，从老旧到崭新的变迁，深刻反映了遵义医药高等专科学校的战略抉择和发展思路。

（一）集中办学与资源优化

将教学资源集中到新蒲校区，避免了多校区运行带来的管理成本高、资源分散、文化隔阂等问题。它有利于统一规划、集中投入，实现实验室、图书馆等大型教学资源共享效益的最大化，促进了不同专业、不同系部师生之间的交流与融合，对于培育统一的校园文化和形成学校整体凝聚力具有不可替代的作用。

（二）区位优势与未来发展

选址新蒲新区大学城，是学校着眼于长远发展的战略布局。大学城集聚的人才、信息、技术等创新要素，为学校提供了广阔的合作空间和发展机遇。靠近遵义市新的政治、经济、文化中心，便于学校更好地融入区域发展，加强与政府、企业、医院的联系，拓展产学研合作，为毕业生实习就业创造更多便利条件。这一区位选择，为学校未来的升格、创建区域性高水平医药卫生类高职院校奠定了坚实的地理空间基础。

（三）硬件提升与内涵建设

新校区的建设不仅是物理空间的扩张，更是学校提升内涵、追求卓越的体现。一流的硬件设施为开展高水平教学、科研和管理提供了物质保障，是学校吸引优质生源、留住优秀教师、打造品牌专业的重要砝码。校区环境的改善直接提升了师生的归属感和幸福感，激发了教与学的积极性，从而反向推动学校教育教学质量、科研水平、管理效能等软实力的持续提升。

遵义医药高等专科学校的发展史，是一部艰苦奋斗、改革创新、追求卓越的奋斗史。从两所底蕴深厚的中等卫校合并升格，到建成现代化、集约化的新校区，学校始终与国家和区域医疗卫生事业同频共振。当前，以新蒲校区为单一主校区的办学格局，是学校发展进入新阶段的必然结果和有力支撑。回望2006年的正式创办，这一关键节点开启了学校高等职业教育的新纪元。展望未来，站在新的历史起点上，遵义医药高等专科学校将继续秉承优良传统，依托坚实的办学基础和完善的校区设施，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，为服务“健康中国”战略和促进地方经济社会发展贡献更大的力量。其校区布局的优化与办学历史的积淀，共同铸就了学校迈向更加辉煌明天的基石。