河北科技工程职业技术大学有哪几个校区，何时创办(河北科技工程大学校区与创办时间)

河北科技工程职业技术大学的校区构成与历史沿革

河北科技工程职业技术大学作为一所经教育部批准设立的本科层次职业技术大学，其校区布局是学校办学规模、历史发展与战略规划的空间体现。目前，学校主要运营两个校区，共同支撑其教学、科研与社会服务职能。

一、 校区概况

学校现拥有两个主要校区，均位于河北省邢台市境内。

• 主校区（校本部）：该校区是学校的核心所在地，承载了主要的行政管理职能、大部分院系的教学工作以及学生生活配套。其地址通常位于邢台市桥西区，具体为邢台市信都区泉南西大街473号（原邢台职业技术学院所在地）。此校区设施完备，拥有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等，是学校办学历史和精神传承的主要物理空间。
• 皇寺校区：该校区是学校的重要组成部分，主要用于某些特定专业尤其是需要大规模实训场地专业的实践教学和实习实训。其位于邢台市信都区皇寺镇附近。此校区的存在凸显了学校高度重视实践技能培养、强调“做中学、学中做”的职业教育特色，为学生提供了贴近生产一线的实战化训练环境。

两个校区在功能上互为补充，协同发展。主校区侧重于理论教学、基础实验及综合素质培养，而皇寺校区则强化了专业技能的集中深化与实践应用。学校通过统一的学术管理和资源调配，确保两个校区的学生都能享受到同等质量的教育资源与培养标准。

二、 创办与发展历程

河北科技工程职业技术大学的创办并非一蹴而就，其历史脉络融合了两所不同背景院校的基因，最终通过合并转设实现了跨越式发展。

1.前身之一：邢台职业技术学院的创办与发展

学校的主干前身是邢台职业技术学院，其历史最早可追溯至1979年。当时，为适应军队现代化建设和地方经济发展的需要，经中国人民解放军总后勤部批准，学校的前身——“邢台农业机械学校”正式创建，隶属于中国人民解放军华北军区农业机械部。建校之初，便带有鲜明的实用技术与工程应用色彩。

在1983年，学校划归中国人民解放军总后勤部管理，并更名为“中国人民解放军军需工业学校”，主要服务于军队的军需工业生产与技术人才培养，这一时期为学校奠定了坚实的工科基础和严谨的办学作风。1991年，学校承担了原国家教委高等职业教育试点任务，开始探索高等职业教育办学模式，成为国内最早举办高等职业教育的院校之一，在中国职业教育发展史上具有先行者的地位。

1997年，学校再次更名为“邢台职业技术学院”，并面向社会公开招生。2002年，根据国家关于军队院校调整改革的统一部署，学校从解放军总后勤部整体移交河北省管理，成为一所省属公办普通高等学校，迎来了面向地方经济社会服务的新阶段。在此后的近二十年里，邢台职业技术学院快速发展，成为国家示范性高等职业院校，在汽车、服装、机电等领域的职业教育中享有盛誉。

2.前身之二：华北电力大学科技学院的创办

学校的另一重要前身是华北电力大学科技学院。该学院成立于2002年，是经河北省人民政府批准、教育部确认，由华北电力大学与河北省电力公司合作举办的全日制本科层次的独立学院。依托华北电力大学在电力行业的雄厚实力和优质教育资源，科技学院主要开设电气工程及其自动化、能源与动力工程等特色专业，培养了大量的应用型工程技术人才。

3.合并转设与新征程：河北科技工程职业技术大学的诞生

2021年1月，为贯彻落实党中央、国务院关于推动现代职业教育高质量发展的决策部署，优化河北省高等教育布局结构，经中华人民共和国教育部批准，同意将邢台职业技术学院与华北电力大学科技学院合并转设，成立公办本科层次的职业大学——河北科技工程职业技术大学。

这次合并转设是一次强强联合的战略之举。它整合了邢台职业技术学院在高等职业教育领域丰富的办学经验、深厚的行业联系和强大的实践教学体系，以及华北电力大学科技学院在本科层次应用型人才培养方面的基础和电力行业的优势资源。学校的诞生，标志着其办学层次实现了从专科到本科的历史性飞跃，开启了建设高水平职业本科大学的新篇章。

三、 办学特色与学科专业

作为本科层次职业技术大学，学校秉承“德能并蓄、敏行担当”的校训，形成了鲜明的办学特色。

1.坚持职业教育属性和本科层次定位

学校坚定不移地走职业本科教育发展之路，既区别于传统的学术型本科教育，也高于专科层次的高职教育。其人才培养目标定位是培养具有扎实理论基础、精湛专业技能和良好职业素养的高层次技术技能人才，能够解决生产一线复杂技术问题，进行技术创新和工艺改进。

2.构建契合区域产业的学科专业体系

学校紧密围绕河北省及京津冀区域经济社会发展，特别是先进装备制造、新能源、现代服务业等主导产业和战略新兴产业发展需求，优化专业布局。现开设的专业涵盖工学、管理学、艺术学等多个学科门类，形成了以工科为主干，多学科协调发展的专业体系。其中，汽车检测与维修技术、服装设计与工艺、电气工程及其自动化等一批专业实力雄厚，具有较高的社会认可度。

3.深化产教融合与校企合作

学校将产教融合、校企合作作为办学的基本模式。通过与企业共建产业学院、协同创新中心、实习实训基地等方式，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同组织教学与实习，共同评价培养质量。这种深度合作确保了人才培养与产业需求的无缝对接，毕业生以实践能力强、岗位适应快而深受用人单位欢迎。

4.强化实践教学与技能培养

学校建有设备先进、功能齐全的各类实验实训室和生产性实训基地。无论是主校区的基础实验室，还是皇寺校区的综合实训场，都为学生提供了充分的动手实践机会。推行“项目化教学”、“案例教学”、“工学交替”等教学模式，将课堂学习与实战训练紧密结合，着力培养学生的工匠精神和创新创业能力。

四、 校园设施与学习环境

两个校区共同为学生提供了良好的学习与生活条件。

1.教学与实训设施

学校拥有现代化的多媒体教室、计算机中心、专业实验室以及大量与真实生产环境高度一致的实训车间和模拟工作场景。图书馆藏书丰富，纸质与电子资源并重，为师生教学科研提供了有力支持。

2.生活与文体设施

学生公寓条件舒适，生活设施便利。食堂提供多样化餐饮服务。标准的体育场、体育馆、篮球场、网球场等文体设施齐全，丰富了学生的课余生活，促进了身心健康发展。

3.信息化建设

校园网络覆盖全面，信息化教学与管理平台广泛应用，实现了智慧课堂、在线学习、数字资源访问等功能，为现代化教学和管理提供了强大支撑。

河北科技工程职业技术大学正站在新的历史起点上，以其独特的校区布局、融合创新的发展历程和鲜明的职业教育特色，坚定不移地探索中国特色的职业本科教育发展道路，致力于为区域经济社会发展和产业转型升级输送更多高素质的技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，在中国现代职业教育体系中书写属于自己的辉煌篇章。