曲靖职业技术学院的校训是什么,有何历史(曲靖校训历史)

• 更新时间：2025-10-06 18:17:49 •

综合评述曲靖职业技术学院的校训“家国天下经纬匠心”，是一个内涵深刻、意蕴丰富的精神标识。它并非凭空产生，而是深深植根于曲靖这片土地厚重的历史文化传统，紧密对接国家现代职业教育发展的战略需求，并精准回应了学院自身办学定位与时代使命的产物。这八字校训，简洁而有力地构建了一个从精神价值到实践能力的完整育人体系。“家国天下”彰显了学院培养人才的价值导向与宏大格局，要求学生心怀乡土、忠于祖国、放眼世界，将个人理想融入国家发展与民族复兴的伟大事业之中；而“经纬匠心”则突出了职业教育类型特征，强调培养学生如织布般纵横交错、系统全面的专业素养，以及精益求精、追求卓越的工匠精神。其历史虽不及百年老校般悠远，但其精神源头可追溯至曲靖作为“云南咽喉”的区位担当、爨文化的深厚积淀以及近代工业文明的影响。校训的确立过程，是学院在新时代对自身使命、愿景与核心价值观进行系统性思考与凝练的结果，它既是对过去的继承，更是对未来的承诺，指引着每一位曲职院师生的人生航向与职业追求。曲靖职业技术学院校训的深刻内涵与历史渊源

一、校训文本的逐层解读与核心要义

曲靖职业技术学院的校训“家国天下经纬匠心”，由两个相互关联、层层递进的短语构成，共同构成了学院育人理念的核心框架。

“家国天下”：价值根基与情怀担当

“家国天下”是中国传统知识分子理想人格的集中体现，是一种由近及远、推己及人的责任伦理与情怀格局。在曲靖职业技术学院的语境下，它被赋予了新时代的特定内涵：

“家”的维度： 首先指向对家庭的责任与情感，进而延伸至对学院这个“大家庭”的归属感与荣誉感，最终升华为对曲靖这片热土的乡土情怀。它培养学生从爱小家开始，学会感恩、承担与奉献。
“国”的维度： 这是校训的核心价值导向。它要求师生将个人发展与国家前途命运紧密相连，牢固树立爱国主义精神，以服务国家战略、满足社会需求为己任。学习技能的目的，是为了强国建设、民族复兴贡献智慧和力量。
“天下”的维度： 体现了学院的开放视野与宏大格局。在全球化背景下，它鼓励师生具备国际眼光，关注人类共同面临的挑战，学习借鉴国内外先进技术与理念，培养参与未来竞争与合作的能力。

“家国天下”共同构筑了学生的精神世界，确保学院培养的人才不仅有扎实的技能，更有崇高的品德、宽广的胸怀和坚定的理想信念。

“经纬匠心”：职业能力与精神追求

“经纬匠心”则精准地刻画了职业教育的特质与精髓，是“家国天下”情怀在专业领域的实践落脚点。

“经纬”的寓意： 原指织物的纵线和横线，引申为规划、治理和秩序。在职业教育中，它有多重含义：其一，象征知识结构的系统性与专业性，要求学生构建纵横交错、扎实全面的知识技能体系；其二，代表实践能力的复合性，能够灵活运用所学，解决复杂实际问题；其三，隐喻人生与事业的规划，鼓励学生精心编织自己的职业蓝图与人生轨迹。
“匠心”的本质： 这是职业教育的灵魂。它不仅仅指代一门手艺，更是一种精神，即工匠精神。其核心包括：

精益求精： 对技艺永无止境的追求，不满足于合格，力求达到卓越。
一丝不苟： 对待工作的严谨态度，注重细节，保证质量。
专注持久： 耐得住寂寞，经得起诱惑，数十年如一日地深耕某一领域。
创新求变： 在传承中创新，不断适应新技术、新工艺的发展。

因此，“经纬匠心”合在一起，就是要求学生在掌握系统化、复合型专业技能的基础上，内化和践行工匠精神，成为行业领域内可堪大用的高素质技术技能人才。

二、校训植根的历史文化土壤与地域基因

曲靖职业技术学院校训的提出，并非无源之水、无本之木，其精神气质深受曲靖独特的历史文化与地理经济环境滋养。

爨文化的深厚积淀

曲靖是爨文化的发祥地和中心。闻名遐迩的“二爨”（《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》）不仅是书法艺术的瑰宝，其所承载的爨氏统治时期，正是云南历史上一个重视文化教育、促进民族融合、发展地方经济的时期。爨文化中蕴含的包容并蓄、开拓务实、崇文重教的精神基因，潜移默化地影响着后世。校训中“家国天下”的胸怀，与爨文化所体现出的地方势力维护国家统
一、融合多元文化的特质有相通之处；而“匠心”中对技艺与规范的尊重，亦可从爨碑精妙的刻工与独特的书体中窥见一斑。这种历史文化底蕴，为校训提供了深沉的精神养分。

“滇黔锁钥”与“云南咽喉”的区位担当

曲靖自古便是中原内地进入云南的交通要道，素有“滇黔锁钥”、“云南咽喉”之称。这一地理区位，塑造了曲靖开放包容、敢为人先、服务大局的地域性格。历史上，这里就是商贸往来的枢纽、兵家必争之地，也是各种文化交汇之处。这种区位特点要求生活于此的人们必须具备战略眼光、全局观念和担当精神。校训中的“天下”视野，正是对这种历史地理基因的现代呼应。学院立足曲靖、服务云南、面向全国、辐射南亚东南亚的定位，也源于此。

近代工业文明与工匠传统的熏陶

曲靖是云南重要的工业基地和现代农业基地。近代以来，特别是抗战时期，一批工矿企业内迁，奠定了曲靖的工业基础。新中国成立后，曲靖的煤炭、电力、机械、烟草等产业发展迅速。这片土地上孕育了深厚的工业文明和坚实的工匠传统。无数技术工人和工程师傅在各自的岗位上兢兢业业，钻研技术，为地方经济发展做出了巨大贡献。这种重视实业、崇尚技能的社會氛围，为职业技术学院“经纬匠心”校训的提出提供了最直接、最鲜活的社会实践基础。学院的专业设置与曲靖的支柱产业紧密对接，其校训精神正是对这片土地上绵延不绝的工匠血脉的承续与升华。

三、校训确立的时代背景与学院发展诉求

校训的最终确立，是学院在特定历史发展阶段，回应国家号召、明确自身使命的必然结果。

国家职业教育改革发展的战略指引

进入新时代，国家将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。一系列重要文件和法律法规，如《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）等，明确提出要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，大力弘扬工匠精神。这为全国职业院校的办学方向提供了根本遵循。曲靖职业技术学院的校训，正是在这一宏观政策背景下，对国家“立德树人”根本任务和“德技并修”育人要求的具体化、校本化表达。“家国天下”呼应了“为党育人、为国育才”的初心使命，“经纬匠心”则精准聚焦了职业教育“类型特色”的培养目标。

学院初创期精神凝聚与身份建构的内在需要

曲靖职业技术学院作为一所相对年轻的高等职业院校，在其成立和发展的初期，迫切需要提炼一个能够凝聚师生共识、彰显办学特色、指引未来方向的核心价值理念。校训是一个学校的灵魂，是校园文化的核心。通过确立“家国天下、经纬匠心”这一校训，学院：

明确了“培养什么人”的根本问题：即培养既具家国情怀又有工匠精神的高素质技术技能人才。
塑造了独特的学院身份识别：与其他类型的院校和同类院校形成差异化定位，突出职业属性与价值引领并重。
构建了内部凝聚力：让来自不同背景的师生拥有共同的价值追求和精神家园，激发归属感和奋斗动力。

因此，校训的确立过程，本身就是学院进行战略性思考、文化建设和身份认同的过程。

服务区域经济社会发展的现实责任

作为地方性高职院校，曲靖职业技术学院的发展与曲靖乃至云南省的经济社会发展休戚与共。曲靖市正致力于打造先进制造基地、高端食品基地、城乡融合发展示范区和云南副中心城市，这对技术技能人才的数量和质量都提出了更高要求。校训中的“经纬匠心”，直接对接产业升级对工匠型人才的渴求；“家国天下”则引导学生将个人职业发展融入地方建设，扎根曲靖、服务云南，体现了学院服务地方发展的强烈责任感和使命感。

四、校训在办学实践中的全方位融入与体现

校训的生命力在于实践。曲靖职业技术学院正致力于将“家国天下、经纬匠心”的精神内核，全方位融入教育教学、管理服务和校园文化建设的各个环节。

融入思政教育体系，筑牢“家国天下”之魂

学院将校训精神作为思想政治教育的重要内容。通过思想政治理论课主渠道、课程思政、形势政策报告、主题班会、党团活动等，深入阐释“家国天下”的丰富内涵，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。组织学生参加社会实践、志愿服务、走访革命纪念地等活动，在实践中感悟家国情怀，增强社会责任感和历史使命感。

融入专业教学与技能培养，锤炼“经纬匠心”之技

在专业建设和课程设置上，强调知识的系统性和技能的复合性（“经纬”），构建符合产业发展需求的专业群。在实训教学中，严格落实行业企业标准，推行“教学做合一”的模式，强化技能训练。更重要的是，将工匠精神的培养贯穿于教学全过程，通过邀请劳模、技能大师进校园，举办技能竞赛，树立技能榜样等方式，营造崇尚技能、敬畏职业的校园氛围，激励学生追求技艺的极致。

融入校园文化建设，营造浸润式育人环境

学院通过物质文化、制度文化和精神文化建设，使校训可视、可感、可践行。例如：在校园显著位置铭刻校训，利用宣传栏、网站、新媒体平台讲述校训故事；制定体现校训精神的规章制度和行为规范；开展以“匠心”、“责任”、“创新”等为主题的校园文化活动，如科技文化节、职业技能展示、优秀校友报告会等，让校训精神在潜移默化中深入人心。

融入师资队伍建设，发挥示范引领作用

教师是校训的传播者和践行者。学院要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”。鼓励教师提升自身的专业实践能力和职业素养，以身作则，展现精益求精的工匠态度和爱国荣校的情怀，通过言传身教影响和带动学生。

曲靖职业技术学院的校训“家国天下、经纬匠心”，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。它源于历史，基于现实，指向未来。这八个字，不仅镌刻在校园的墙上，更应深深烙印在每一位曲职院人的心中，指引他们成长为心怀大我、技艺精湛的栋梁之材，为个人梦想的实现、学院事业的发展、国家的繁荣富强谱写精彩的篇章。在新时代职业教育的广阔舞台上，这八字校训必将持续焕发出强大的生命力与感召力。

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