永州师范高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(永州师专建校背景)

新中国成立之初，面临着积贫积弱、教育落后的严峻局面。全国文盲率居高不下，广大工农群众及其子女普遍缺乏接受教育的机会。迅速改变这一现状，培养大量合格的基层教师，成为巩固新生政权、推进国家工业化建设的迫切任务。中央人民政府明确提出“教育为工农服务，为生产建设服务”的方针，并将师范教育作为整个教育事业的“工作母机”予以重点发展。在这一宏观政策指引下，全国各地纷纷兴办起各种形式的师范学校，包括初级师范、简易师范和中级师范，旨在以最短的时间、最快的速度培养能够奔赴教学一线的师资力量。

永州（时属零陵地区）地处湘南，受历史与地理条件制约，教育基础尤为薄弱。为响应国家号召，解决本地中小学师资极度匮乏的问题，零陵地区行政公署及教育主管部门开始着手筹建本地区的师范教育机构。最初的办学形式可能是依托于某所重点中学的师范班，或者是一个规模较小的独立师范学校。这一时期办学条件极为艰苦，缺乏固定的校舍、稳定的师资和完备的教材，但正是在这种筚路蓝缕的境况下，师范教育的火种得以播撒。早期的办学目标非常明确且务实，即培养能够胜任小学教育教学工作的教师，课程设置强调政治思想教育、基础文化知识传授和教学基本技能训练。

随着时间推移，特别是经过六十年代的调整与巩固，这所师范学校逐步走向正规化。学校可能被正式定名为“零陵师范学校”或类似的名称，确立了中等专业学校的性质。招生对象主要为初中毕业生，学制为三年。这一时期，学校初步建立了相对稳定的管理体系和教学秩序，拥有了一批专任教师，校园基础设施也有所改善。六十年代中期至七十年代中期的“文化大革命”给全国教育事业带来了严重冲击，永州的师范教育也未能幸免，正常的教学秩序一度中断，招生培养工作陷入停滞或混乱状态。但即使在最困难的时期，许多教育工作者依然坚守岗位，以各种形式维系着师范教育的命脉。

这一阶段的显著特点是：

• 时代烙印深刻： 学校的创建与发展完全服务于建国初期扫盲普教的政治任务，带有鲜明的计划经济和集体主义色彩。
• 办学层次初级： 定位为中等师范教育，目标是培养小学教师，属于师范教育体系中的基础层级。
• 条件艰苦朴素： 在物质匮乏的年代，依靠艰苦奋斗精神克服办学中的重重困难。
• 发展历程曲折： 受到国家政治运动的影响，发展道路并非一帆风顺，经历了初创、调整、动荡等多个阶段。

这一时期的艰难探索与积累，为学校后续的发展奠定了最初的组织基础、师资基础和办学传统，其培养的毕业生在很大程度上缓解了当时永州地区基础教育师资的短缺问题，为地方教育事业做出了历史性贡献。

1978年召开的中国共产党第十一届三中全会，开启了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。教育领域拨乱反正，重新步入正轨。邓小平同志高度重视教育，尤其强调尊重知识、尊重人才，指出“科学技术是生产力”，并明确提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针。在此背景下，师范教育的地位和作用被再次提升到一个新的高度。国家通过恢复高考、整顿教学秩序、加强师资队伍建设等一系列举措，大力振兴教育事业。

对于零陵地区的这所师范学校而言，改革开放带来了前所未有的发展机遇。学校迅速恢复正常招生和教学，并进入了一个稳步发展、质量提升的“黄金时期”。学校名称在此期间可能进一步规范，例如确定为“湖南省零陵师范学校”，明确其归属于湖南省教育厅和零陵地区行署双重管理，以地区为主的管理体制。招生规模逐步扩大，生源质量随着高考制度的恢复和基础教育水平的提高而得到改善。学制保持三年制中等师范教育为主，但教育教学改革不断深化。

在这一阶段，学校的工作重点从解决“有无”问题转向追求“优劣”问题。具体表现在：

• 教学规范化建设： 严格执行国家颁布的中等师范学校教学计划和教学大纲，开齐开足文化课、教育专业课（如教育学、心理学、教材教法）和艺体课（音乐、美术、体育），强调师范生的全面发展。
• 师资队伍强化： 通过引进高校毕业生、选送在职教师进修等方式，优化教师队伍结构，提升教师的学历层次和业务水平。
• 办学条件改善： 地方政府加大投入，兴建新的教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍和运动场地，添置必要的教学仪器设备和图书资料，校园面貌发生显著变化。
• 师范特色彰显： 高度重视教育见习、实习环节，建立稳定的实习基地，强化师范生的教学基本功训练（如“三字一话”即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话），培养学生热爱教育事业、扎根基层的专业情感。

八十年代到九十年代，这所中等师范学校以其严格的管理、扎实的教学和良好的校风，赢得了社会的广泛赞誉，成为零陵地区乃至湘南地区小学教师培养的摇篮，为地方输送了大批“下得去、留得住、教得好”的优秀师资。许多毕业生后来成长为教学骨干、学校管理干部乃至教育行政领导，对永州基础教育的发展产生了深远影响。

到了九十年代中后期，随着经济社会的快速发展和教育需求的不断升级，我国教师培养体系开始酝酿重大变革。高等教育大众化趋势显现，对教师的学历要求逐步提高，中等师范教育的历史使命即将完成，层次上移、资源整合成为必然趋势。这也为学校下一阶段的转型升级埋下了伏笔。

进入21世纪，中国的改革开放和现代化建设进入新阶段。知识经济初露端倪，国际竞争日益表现为人才和教育的竞争。国家适时提出了“科教兴国”和“人才强国”战略，对高等教育的发展提出了更高要求。高等教育毛入学率持续快速提升，标志着中国从精英教育阶段向大众化教育阶段迈进。与此同时，基础教育领域改革深化，素质教育全面推进，对教师的专业素养、知识结构和创新能力提出了前所未有的高要求。原有的中等师范教育层次已难以适应新时期基础教育对高素质师资的需求。

为此，国家教育部对师范教育体系进行了战略性调整。从1999年开始，明确提出“三级师范”向“二级师范”过渡的总体目标，即逐步取消中等师范教育层次，大力发展高等师范专科和本科教育。这一政策导向促使全国各地中等师范学校纷纷寻求出路，或并入现有高校，或与其他学校合并升格为高等师范院校，或自行升格为师范高等专科学校。

彼时，零陵地区已撤地设市，成为地级永州市。原“零陵师范学校”也可能随之更名为“永州师范学校”或类似名称。面对全国性的师范教育结构调整浪潮，永州市委、市政府及学校领导班子深刻认识到，唯有顺应大势、主动求变，才能在新时期赢得生存与发展空间。升格为高等专科学校，成为学校未来发展的必然选择和全体师生的共同愿望。

升格过程是一项复杂的系统工程，需要满足国家关于设置高等职业院校（包括高专）的一系列严格标准，涉及办学规模、学科专业、师资队伍、教学科研水平、基础设施、办学经费等诸多方面。学校为此进行了长期艰苦的筹备工作：

• 提升硬件设施： 规划建设新校区或大规模扩建原有校区，按照高等学校设置标准建设教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等，大幅改善办学条件。
• 优化师资结构： 大力引进具有硕士、博士学位的高层次人才，鼓励在职教师攻读更高学位、晋升高级职称，着力打造一支符合高等教育教学要求的“双师型”教师队伍。
• 夯实专业基础： 在办好传统师范专业的同时，积极探索和增设符合地方经济社会发展需求的新专业，拓宽办学领域，为升格后学校的专业设置打下基础。
• 加强内涵建设： 学习借鉴高等学校的办学理念和管理模式，改革教学管理，强化科研意识，提升学校的整体办学水平和综合实力。

经过多年的努力和准备，在永州市委、市政府的大力支持和全校师生员工的共同奋斗下，学校升格工作终于取得决定性成果。2019年，经湖南省人民政府批准、教育部备案，学校正式升格为永州师范高等专科学校。这标志着学校办学层次实现了从中等教育向高等教育的根本性跨越，开启了历史发展的新纪元。

成功升格为师范高等专科学校，是永州师范高等专科学校发展史上的一座重要里程碑。
这不仅意味着学校名称和办学层次的改变，更意味着办学定位、人才培养模式、内部治理结构乃至社会服务面向的全方位深刻变革。

学校正式纳入国家普通高等学校序列，形成了以师范类专科教育为主体的办学格局。招生对象主要面向高中毕业生或具有同等学力者，学制一般为三年。人才培养目标定位在培养适应新时代基础教育改革与发展需要，德智体美劳全面发展，掌握学科基本理论、专业知识与技能，具有良好师德修养、创新精神和实践能力的专科层次小学、幼儿园教师以及其他应用型人才。

升格后，学校面临新的机遇与挑战：

• 机遇方面： 国家持续重视教师队伍建设，特别是对乡村教师和学前教育教师的补充与培养给予了特殊政策支持；湖南省和永州市对本地高等教育发展，尤其是应用型、技能型人才培养的支持力度不断加大；社会对优质教育资源的渴求为师范毕业生提供了广阔的就业市场。
• 挑战方面： 全国范围内师范院校竞争激烈，尤其是本科师范院校向下延伸培养小学教师，对专科层次师范生就业构成压力；学校自身从中专管理模式向高校管理模式转变需要一个适应过程；师资队伍、学科专业、科研能力等内涵建设仍需大力加强；如何在新形势下保持并发扬传统师范教育的特色和优势，同时融入高等教育的新要求，是亟待探索的课题。

面对新形势，永州师范高等专科学校积极谋划未来发展蓝图：

• 坚持师范主体： 牢牢把握师范教育这个立校之本，做精做强小学教育、学前教育等核心专业，凸显教师教育特色。
• 深化教学改革： 对接基础教育课程改革和教师资格标准，优化课程体系，改进教学方法，强化实践教学环节，提升人才培养质量。
• 服务地方发展： 紧密围绕永州市经济社会发展战略，特别是教育事业发展需求，调整专业结构，开展应用研究，提供社会培训，增强服务地方的能力。
• 推进内涵建设： 持续加强师资队伍建设、学科专业建设、校园文化建设和内部治理体系建设，不断提高办学水平和综合竞争力。
• 探索合作路径： 积极开展与本科院校、地方政府、中小学幼儿园的合作，探索中高职衔接、专本贯通等人才培养模式，拓展学校发展空间。

回顾永州师范高等专科学校的办学历程，从建国初期的艰难起步，到改革开放年代的稳步发展，再到新世纪的成功升格，每一步都深深烙刻着时代变迁的印记，凝聚着无数教育工作者的智慧和汗水。它的历史，是中国区域性师范教育发展的一个典型个案，折射出国家民族命运与教育事业休戚与共的关系。展望未来，站在新的历史起点上，永州师范高等专科学校必将承载着历史的荣光与时代的重任，继续坚守育人初心，深化教育教学改革，不断提升办学质量，为永州乃至更广泛区域的基础教育事业发展和人才培养做出新的更大贡献，书写属于新时代的辉煌篇章。其发展历程充分证明，只有紧跟国家步伐，服务地方需求，坚持特色发展，一所学校才能永葆生机与活力，在时代洪流中不断前行。