山东管理学院在哪个城市，是本科吗，第几批(山东管理学院位置批次)

山东管理学院的发展历程是一幅与国家高等教育发展和山东省地方经济建设同频共振的画卷。学校的前身可追溯至20世纪50年代，历经多次调整与合并，逐步从一所专注于干部培训和职业教育的机构，成长为一所学科门类相对齐全、办学特色日益凸显的普通本科院校。这一演变过程深刻反映了我国高等教育体系不断完善、结构持续优化的宏观背景。

学校在漫长的办学实践中，始终坚持与国家需求和区域发展同向同行。早期阶段，学校主要为特定行业和领域培养急需的专业干部和管理人才，为当时的经济建设和社会发展提供了有力的人才支撑。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，社会对人才的需求呈现出多元化、专业化的趋势，这促使学校不断拓展办学领域，提升办学层次。进入新世纪，我国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，学校紧抓历史机遇，成功实现了办学层次的跃升，获得了举办本科教育的资格，这标志着其办学水平和社会声誉迈上了一个新的台阶。近年来，面对经济发展方式转变和产业转型升级的新形势，学校积极调整发展战略，明确了应用型本科高校的办学定位，致力于培养面向生产服务一线，具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才。这一清晰的定位使其在山东省乃至全国的高等教育格局中找到了属于自己的独特坐标。

地理位置与校园环境

山东管理学院主校区位于山东省济南市长清区大学科技园内。济南市作为山东省的政治、经济、文化、科技、教育和金融中心，同时亦是著名的历史文化名城，拥有得天独厚的区位优势和发展资源。长清大学科技园是济南市着力打造的高教产业聚集区，区内高校林立，学术氛围浓郁，创新资源集聚，为驻区高校提供了良好的产学研合作生态和校际交流平台。

学校校园环境优美，设施齐全，基本形成了功能完善、能满足现代化教学、科研和生活需求的硬件支撑体系。其地理位置的优势具体体现在以下几个方面：

• 交通便利： 长清区与济南主城区通过城市主干道及快速路网紧密相连，公共交通系统发达，方便师生出行以及与市区的互动交流。
• 资源共享： 身处大学城，山东管理学院可与周边高校实现课程互选、师资互聘、图书馆资源共享等，有效拓展了办学空间和资源边界。
• 产学研协同： 大学科技园内高新技术企业、科技孵化器众多，为学校开展实践教学、科研合作、学生实习就业提供了极为便利的条件，有力地推动了应用型人才培养目标的实现。
• 文化浸润： 济南深厚的历史文化底蕴和开放包容的城市精神，为学校营造独特的校园文化、培养学生的人文素养提供了丰富的滋养。

办学性质与教育层次

山东管理学院是经中华人民共和国教育部正式批准设立的公立全日制普通本科高等学校。这一定位包含了几个核心要素：其“公立”属性意味着学校由国家或地方政府举办，主要经费来源于财政拨款，承担着为社会培养高级专门人才、提供公共服务的重要使命。“全日制”表明学校以全日制在校学习为主要教育形式，学生需按规定完成学业并达到标准方可毕业。最为关键的是，“普通本科高等学校”这一定性，明确无误地标示了其办学层次属于本科教育，有权授予学士学位，其招生计划纳入全国普通高等学校统一招生考试体系。

学校以本科教育为主体，同时根据社会需要和自身条件，适度开展专科教育（如部分高职专业）和继续教育，形成了以本科为主、多层次办学的人才培养格局。但其核心任务和办学重心毫无疑问在于本科教育教学。学校的所有工作，包括学科专业建设、师资队伍引进与培养、教学资源配置、质量保障体系建设等，都是围绕提升本科人才培养质量这一核心目标展开的。其颁发的本科毕业证书和学士学位证书均受到国家承认，学历文凭得到社会广泛认可。

招生批次与录取情况

关于招生批次，需要结合国家高考招生制度改革的背景来理解。以往，我国高等学校招生录取工作分为提前批、第一批本科（一本）、第二批本科（二本）、第三批本科（三本）以及专科批次。山东管理学院在获得本科招生资格后，主要参与的是本科第二批次的录取。

随着高考综合改革的深入推进，全国多数省份，包括山东省，已经合并了本科录取批次。山东省自2017年起就将原本科一批和本科二批合并为“本科普通批”，不再区分一本、二本。
因此，在现行的高考录取框架下，山东管理学院与其他所有在山东省招生的本科高校（除提前批院校外）一同在“本科常规批”进行录取。所谓的“第几批”概念在官方批次划分上已逐渐淡化。

尽管批次合并，但不同高校的录取分数线依然客观反映了其生源质量和社会认可度。山东管理学院的录取分数线需达到山东省划定的本科录取控制线，具体各专业分数线因报考热度、招生计划等因素而有所差异，总体保持在山东省内公办本科院校的中等水平。学校坚持“公平、公正、公开”的招生原则，依据考生高考成绩、学业水平测试成绩、综合素质评价结果等，择优录取。

学科专业体系建设

山东管理学院紧密对接山东省新旧动能转换重大工程和区域产业发展战略，逐步构建了以管理学科为主体，经济学、法学、文学、工学、艺术学等多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。学校尤为注重发展特色学科和优势专业，其中劳动关系、人力资源管理、财务管理、审计学、安全工程等专业在校内乃至省内具有一定的影响力和认可度。

学校持续优化学科专业结构，动态调整专业设置，积极增设社会发展急需的新兴专业和交叉专业，如大数据管理与应用、数字经济等，同时不断提升传统专业的内涵建设水平。其专业设置具有较强的应用导向，强调理论与实践相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。

• 管理学科群： 这是学校的核心与优势领域，涵盖工商管理、公共管理、管理科学与工程等多个方向，致力于培养精通现代管理理论、掌握先进管理方法的专门人才。
• 经济学科群： 围绕区域经济发展需求，开设经济学、国际经济与贸易、金融工程等专业，培养学生经济分析能力和金融实务操作能力。
• 法学与社会学学科群： 依托学校在劳动关系领域的传统优势，法学（尤其劳动法、社会保障法方向）、社会工作等专业特色鲜明。
• 工学与艺术学学科群： 包括计算机科学与技术、电子信息工程、环境设计、文化产业管理等专业，体现了多学科交叉融合的趋势，拓展了学校的服务面向。

人才培养模式与特色

山东管理学院秉持“明德弘毅，博学笃行”的校训精神，全面落实立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展，基础扎实、实践能力强、具有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才。在人才培养过程中，形成了若干鲜明特色：

一是突出应用型导向。学校大力深化产教融合、校企合作，积极探索订单式培养、现代学徒制等多样化合作模式，与企业共建实习实训基地、产业学院，将行业标准、企业需求融入人才培养方案和课程体系，强化学生职业技能和岗位适应能力的培养。

二是强化实践教学环节。构建了包含实验教学、专业实习、社会实践、毕业论文（设计）、学科竞赛等在内的多层次、模块化实践教学体系。加大实验室和实训中心建设投入，改善实践教学条件，确保实践教学学时学分达到规定要求，着力提升学生的动手能力和工程实践能力。

三是注重创新创业教育。将创新创业教育贯穿人才培养全过程，开设创新创业类课程，设立创新创业奖学金，支持学生参与创新创业训练计划项目和各类创新创业大赛，建设众创空间和孵化基地，培养学生创新思维和创业能力。

四是传承特色领域优势。充分发挥在工会理论与劳动关系研究、劳动法律实务、安全生产管理等方面的历史积淀和资源优势，将其融入相关专业的人才培养中，形成了区别于其他同类院校的独特人才培养特色，毕业生在相关领域受到用人单位好评。

师资力量与科研水平

师资队伍是高校发展的第一资源。山东管理学院高度重视师资队伍建设，坚持引进与培养并重，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。学校通过实施人才引进计划，吸引了一批具有博士学位或高级职称的学术骨干；同时加强对现有教师的培养培训，鼓励教师赴国内外知名高校访学进修、赴企业行业实践锻炼，提升“双师双能型”教师比例。

在科研方面，学校坚持教学与科研相统一，鼓励教师围绕区域经济社会发展中的重大理论和现实问题开展科学研究。科研工作呈现出应用性、地方性强的特点，聚焦于企业管理创新、劳动权益保障、区域经济规划、文化产业开发、信息技术应用等领域。学校设有若干校级和研究机构，承担了一定数量的国家级、省部级科研项目以及横向课题，产出了一批有价值的学术论文、专著、研究报告和决策咨询成果，部分成果获得了地方政府和行业的采纳应用，为学科专业建设和教学质量提升提供了有力支撑，同时也提升了学校的社会服务能力和学术影响力。

校园文化与学生发展

山东管理学院着力营造积极向上、丰富多彩的校园文化氛围。通过举办学术讲座、科技文化节、艺术展演、体育竞赛等各类活动，陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展。学生社团活动活跃，涵盖了学术科技、文化艺术、公益实践、体育健身等多个类别，为学生发展兴趣爱好、锻炼组织协调能力提供了广阔平台。

学校高度重视学生的成长成才服务。建立了完善的“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。构建了系统的职业生涯规划和就业指导服务体系，通过开设就业指导课程、举办招聘会、拓展就业市场等多种途径，积极助推毕业生充分和高质量就业。近年来，学校毕业生以其扎实的专业基础、良好的实践能力和综合素质，受到了用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提升。

纵观其发展，山东管理学院作为一所扎根齐鲁大地的应用型本科高校，凭借其清晰的办学定位、不断优化的学科专业结构、特色化的人才培养模式以及持续改善的办学条件，正在高等教育领域稳步前行，为山东省乃至全国的经济建设和社会发展培养着源源不断的生力军。面向未来，学校将继续深化改革，强化内涵建设，不断提升办学质量和综合实力，努力朝着特色鲜明的高水平应用型大学的目标迈进。