浙大宁波理工学院的思想政治教育怎么样(浙大宁理思政教育如何)

浙大宁波理工学院思想政治教育工作的首要特点在于其坚强有力的组织领导和高瞻远瞩的顶层设计。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治工作摆在学校发展的突出位置，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作机制。

学校党委定期专题研究思想政治教育工作，制定中长期发展规划和年度工作要点，确保思政工作与学校中心工作同部署、同落实、同检查。党委常委会、校长办公会经常将思政议题纳入重要议程，及时解决工作中遇到的困难和问题，为思政教育的深入开展提供了坚实的组织保障和政策支持。

学校建立健全了思想政治工作的责任制。明确各级党组织书记是本单位思政工作第一责任人，将思政工作成效纳入领导班子和领导干部考核评价体系，与绩效考核、评优评先直接挂钩，有效激发了各级干部抓好思政工作的主动性和创造性。这种层层压实责任的做法，确保了思政教育的要求能够真正落实到基层，贯穿于教学、科研、管理、服务的每一个环节。

学校高度重视思政工作队伍的建设。严格按照国家标准配齐建强思想政治理论课教师、辅导员和心理健康教育教师等核心队伍。通过设立专项培训基金、组织赴高水平大学访学交流、开展校内工作坊等多种形式，不断提升思政工作队伍的专业素养和业务能力。
于此同时呢，注重提升这支队伍的地位和待遇，增强其职业认同感和使命感，使其成为学生健康成长路上的指导者和引路人。

• 党委核心作用突出：党委对思政工作的领导全面、具体、深入，方向把控准确。
• 工作机制协同高效：打破了部门壁垒，形成了育人合力，避免了“单打独斗”的局面。
• 队伍建设专业扎实：注重专业化、职业化发展，为高质量思政教育提供了人才支撑。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，浙大宁波理工学院将其作为思政教育的“主渠道”和“核心阵地”予以重点建设。学校马克思主义学院作为承担思政课教学的主要单位，持续深入推进教学改革创新，着力提升课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

在教学内容上，思政课教师注重将教材体系转化为教学体系，紧密联系世情、国情、党情、省情、市情的新变化，及时将党的最新理论创新成果、国家发展的伟大成就、宁波区域经济社会发展的生动实践融入课堂教学。
例如，在讲授“概论”课时，会结合浙江高质量发展建设共同富裕示范区的案例，让学生真切感受理论指导实践的强大力量；在讲授“基础”课时，会引入宁波帮人士爱国爱乡的感人故事，激发学生的家国情怀。这种理论联系实际的教学方式，使思政课不再是枯燥的理论说教，而是变得有血有肉、可感可知。

在教学方法上，大力推广研讨式、案例式、体验式等现代教学方法。广泛应用智慧教学工具，开展线上线下混合式教学，激发学生学习的主动性和参与度。课堂上，小组讨论、主题辩论、情景模拟等活动频繁开展；课堂外，鼓励学生开展社会调查、撰写调研报告，将课堂所学用于分析现实问题。这种以学生为中心的教学模式，有效扭转了学生被动接受的局面，促进了师生之间的良性互动。

在实践教学环节，学校将思政小课堂同社会大课堂紧密结合。建立了稳定的校外实践教学基地，组织学生赴革命纪念馆、现代化企业、新农村建设示范点等进行参观学习、开展志愿服务。通过亲身体验和实地观察，学生们深化了对理论知识的理解，增强了社会责任感和实践能力。这种知行合一的育人模式，极大地提升了思政课的育人效果。

• 内容与时俱进：紧密贴合时代脉搏和地方特色，使理论讲授鲜活生动。
• 方法灵活多样：摒弃填鸭式教学，注重启发引导，提升学生课堂参与感和获得感。
• 实践教学深化：打通理论与现实的壁垒，在实践中检验和升华理论学习成果。

浙大宁波理工学院深刻认识到，思想政治教育绝非思政课的“独角戏”，而是需要所有课程、所有环节同向同行的“大合唱”。学校着力构建“三全育人”工作格局，推动“课程思政”建设与日常思想政治教育深度融合，形成协同效应。

在“课程思政”方面，学校要求所有专业课教师充分挖掘各类课程蕴含的思政教育资源，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。
例如，理工科专业在讲授专业知识时，会强调科学家的爱国精神、创新意识和学术伦理；经管类专业会引导学生树立正确的财富观、诚信观和社会责任感；人文艺术类专业则注重弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和人文素养。学校通过开展“课程思政”示范课程建设、教学比赛、优秀案例评选等活动，激发广大教师参与“课程思政”建设的积极性和创造性，使专业课教学同样承担起立德树人的功能。

在日常思想政治教育方面，辅导员和班主任队伍发挥着至关重要的作用。他们深入学生课堂、宿舍和社团，通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生涯规划等方式，及时了解学生的思想动态和实际困难，提供个性化的引导和帮助。学校建立了完善的学生心理健康教育与咨询体系，定期开展心理普查和团体辅导，呵护学生心理健康。
于此同时呢，学校高度重视网络思想政治教育，运营官方新媒体平台，创作传播优质网络文化产品，活跃网络社区，引导校园舆论，清朗网络空间，使互联网这个“最大变量”成为思政教育的“最大增量”。

此外，学校将思想政治教育融入校园文化、社会实践、管理服务等方方面面。通过举办开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼等仪式教育活动，增强学生的归属感和荣誉感；通过支持学生社团开展健康向上的文化活动，陶冶学生情操；通过优化管理服务流程，营造关爱学生、服务学生的良好环境，让学生在潜移默化中受到教育。

• “课程思政”全面覆盖：实现知识传授与价值引领的有机统一，形成育人合力。
• 日常思政细致入微：辅导员等队伍贴近学生，解决思想问题与解决实际问题相结合。
• 网络思政主动作为：抢占网络阵地，用主流价值观引导校园网络舆论。

浙大宁波理工学院坐落于经济活跃、开放包容的宁波市，这一区位优势为其思政教育提供了丰富的实践资源。学校积极探索校地融合育人模式，将思想政治教育与服务地方发展紧密结合，引导学生在实践中增长才干、奉献社会。

学校与宁波市各级政府、企事业单位建立了广泛的合作关系，共建了一批高水平的学生社会实践基地和志愿服务基地。学生有机会深入社区参与基层治理，走进企业了解产业前沿，奔赴乡村助力乡村振兴。
例如，持续开展的“行走的课堂”社会实践项目，鼓励学生围绕宁波港口经济、智能制造、文化遗产保护等主题开展调研，形成了一批高质量的调研成果，既服务了地方决策，也锻炼了学生的能力。

志愿服务是实践育人的重要载体。学校鼓励和支持学生参与各类志愿服务活动，如大型赛会服务、支教助学、环境保护、科普宣传等。通过志愿服务，学生们培养了奉献精神、团队意识和社会责任感。许多学生在服务社会的过程中，深刻体会到了个人价值与社会价值的统一，思想境界得到了升华。

同时，学校注重将创新创业教育融入思政教育。依托浙江大学强大的科研优势和宁波活跃的民营经济氛围，学校搭建了创新创业平台，鼓励学生将专业知识应用于解决实际问题，在创新创业中锤炼意志品质、培养开拓精神。成功创业校友的榜样示范作用，也激励着在校学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

• 实践平台丰富多元：紧密结合地方需求，为学生提供广阔的实践锻炼舞台。
• 志愿服务常态长效：在奉献中育人，培养学生的利他精神和社会担当。
• 创新创业融合赋能：在创造中实现价值，培育时代所需的创新人才。

校园文化是思想政治教育的隐形课堂和深厚土壤。浙大宁波理工学院致力于建设具有深厚底蕴和时代特征的校园文化，通过一系列文化品牌活动，润物无声地滋养学生心灵，提升其人文素养和审美情趣。

学校传承浙江大学“求是创新”的校训精神，并结合自身定位，凝练和弘扬独特的校园精神。通过校史馆、宣传栏、校园媒体等渠道，讲好学校创业发展故事，展示办学成就，增强师生的认同感和自豪感。校风、教风、学风建设常抓不懈，营造了勤奋好学、积极向上的校园氛围。

学校精心打造了一批校园文化品牌活动。“阳明讲堂”、“鹭林讲坛”等高端学术文化讲座，定期邀请国内外知名学者、文化名人、行业精英来校演讲，开阔学生视野，启迪学生智慧。各类科技节、艺术节、社团文化节等活动丰富多彩，为学生展示才华、发展兴趣提供了平台。读书月、传统文化体验等活动，则引导学生热爱阅读、传承中华优秀传统文化。

此外，学校环境文化建设也别具匠心。优美的校园景观、富有教育意义的文化雕塑、温馨的公共学习空间，共同构成了宜学宜居的育人环境。这种环境潜移默化地影响着学生的行为习惯和品格塑造，实现了环境育人的功能。

• 精神文化引领：传承优良校风，凝聚师生共识，塑造共同价值追求。
• 活动文化滋养：品牌活动常态化、精品化，满足学生多样化的精神文化需求。
• 环境文化熏陶：优化物理空间和人文景观，发挥环境育人功能。

浙大宁波理工学院的思想政治教育工作是一个系统性强、特色鲜明、成效显著的整体。它以坚强的组织领导为保障，以思政课改革创新为主渠道，以“三全育人”为路径，以校地融合实践为拓展，以校园文化浸润为补充，共同构筑起立体化、多维度的育人体系。这一体系不仅确保了学校人才培养的正确政治方向，更在塑造学生健全人格、激发学生爱国情怀、培养学生奋斗精神方面发挥了不可替代的作用，为学生的终身发展奠定了坚实的思想基础。面向未来，浙大宁波理工学院将继续深化思想政治教育改革创新，不断提升育人水平，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。