湖南科技大学的校训是什么,有何历史(科大校训及历史)

• 更新时间：2025-10-11 13:05:33 •

综合评述湖南科技大学的校训“唯实惟新，至诚致志”，是该校办学精神、治学理念和价值追求的高度凝练。这八个字不仅深深植根于学校特定的历史发展脉络之中，更与时代精神、地域文化以及大学的核心使命紧密相连，展现出深厚的历史底蕴与鲜明的时代特征。“唯实惟新”强调的是方法论与世界观，倡导的是一种脚踏实地、求真务实的科学态度与勇于探索、敢于突破的创新精神相结合的行动准则。它要求师生在追求真理的道路上，既要尊重客观规律，坚持实事求是，又要不墨守成规，始终保持开拓进取的活力。而“至诚致志”则侧重于精神境界与价值取向，蕴含了对人格修养的至高要求，即追求内心的真诚无妄与对待事业的专注执着。它体现了学校立德树人的根本任务，强调以真诚之心治学，以专一之志成才。这一校训的形成，并非一蹴而就，它是学校在数十年发展历程中，从最初的单科性工科院校到多科性教学型大学，再到如今的教学研究型综合性大学的跨越式发展中，不断积淀、反思与升华的智慧结晶。它汲取了湖湘文化“经世致用”、“敢为人先”的精髓，回应了国家对于科技创新和人才培养的战略需求，最终内化为全体湖南科大人的共同价值认同和行为指引，成为激励一代代学子成长成才、推动学校持续发展的强大精神动力。

湖南科技大学校训“唯实惟新，至诚致志”的深度阐释与历史溯源

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一、校训的文本解析与内涵挖掘

湖南科技大学的校训“唯实惟新，至诚致志”，语言凝练，意蕴深远。这八个字可以拆分为两个相互关联、辩证统一的组成部分，共同构成了一个完整的价值体系和精神谱系。

1.“唯实惟新”：行动纲领与时代呼唤

“唯实惟新”四字，集中体现了学校的办学特色和面向未来的战略取向。

“唯实”之基：“唯”有“崇尚、注重”之意，“实”则指真实、实际、实干。它要求一切从实际出发，崇尚真理，追求真知，强调调查研究、实事求是的科学精神。在学术研究上，“唯实”意味着严谨的治学态度，反对虚妄和浮夸，要求研究成果经得起实践和时间的检验。在人才培养上，它倡导培养学生扎实的专业基础、务实的工作作风和解决实际问题的能力。这是学校立足之本，是知识积累和能力培养的坚实底盘。
“惟新”之魂：“惟”在此与“唯”意近，强调专注与方向，“新”即创新、革新、更新。它代表着永不满足、勇于探索、敢于超越的进取精神。“惟新”是学校发展的核心驱动力，它鼓励师生在尊重规律（“实”）的基础上，打破思维定势，追求理论创新、技术创新、方法创新和管理创新。这与“科技”大学的定位高度契合，凸显了学校服务创新型国家建设、推动科技进步和社会发展的使命担当。“唯实”与“惟新”并非割裂，而是相辅相成：“实”是“新”的根基，脱离实际的创新是无源之水；“新”是“实”的升华，固步自封的“实”则会失去活力。二者结合，倡导的是一种基于现实、面向未来的创造性实践。

2.“至诚致志”：精神内核与价值引领

“至诚致志”更多地指向内在的修养与精神的锤炼，为“唯实惟新”提供了人格支撑和精神动力。

“至诚”之境：“至”为极致、最高，“诚”指真诚、诚信、诚恳。这是对道德情操的至高要求。《中庸》有云：“唯天下至诚，为能尽其性。”它要求师生在治学和为人上，达到内心与行为的高度统一，保持对知识、对他人、对社会的真诚态度。学术诚信是“至诚”在科研领域的直接体现，反对学术不端行为。
于此同时呢，“至诚”也包含着对教育事业、对国家民族的忠诚与热爱。
“致志”之力：“致”有集中、达到之意，“志”为志向、意志、专注力。它强调要树立远大的理想抱负，并为之专心致志、坚持不懈地努力奋斗。无论是攻克学术难题，还是完成学业任务，都需要这种锲而不舍、心无旁骛的专注精神。“致志”是成就事业的关键，它要求师生抵御外界干扰，将精力聚焦于目标和使命之上。

“至诚”与“致志”同样密不可分：至诚是致志的情感基础和道德前提，缺乏真诚的志向是虚伪的；致志是至诚的行动体现和实现路径，没有专注的行动，真诚便流于空谈。二者共同构筑了湖南科大人应有的精神品格。

“唯实惟新”与“至诚致志”构成了外在与内在、方法与精神、做事与做人的完美统一。校训整体上传达出这样的理念：湖南科技大学致力于培养和造就既有扎实学识和创新能力，又具备高尚品德和坚定意志的优秀人才，鼓励师生以最真诚的态度和最专注的精神，去践行实事求是、勇于创新的道路。

二、校训的历史渊源与演进脉络

湖南科技大学校训的形成，深深烙印着学校发展演变的历史轨迹，是学校文化长期积淀和主动构建的成果。其历史渊源可以从宏观、中观和微观三个层面进行追溯。

1.宏观背景：湖湘文化的深厚滋养

湖南科技大学坐落于湖湘文化的发祥地和中心区域之一——湘潭。湖湘文化以其“经世致用”、“敢为人先”、“实事求是”、“心忧天下”的独特气质闻名于世。校训中的“唯实”精神，与湖湘学派自宋代以来就倡导的“即物穷理”、“注重实学”的传统一脉相承。明清之际的王船山强调“理在气中”、“知行合一”，更是将务实精神推向高峰。近代以来，从魏源“师夷长技以制夷”的开放眼光，到曾国藩、左宗棠兴办洋务的实干举措，再到毛泽东等无产阶级革命家将马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的“实事求是”思想路线，都深刻体现了湖湘文化务实、求变的基因。而“惟新”则呼应了湖湘文化中“敢为人先”的变革勇气和创新意识。楚人“筚路蓝缕，以启山林”的开拓精神，在近代湖南人身上表现得尤为突出。
因此，校训在精神内核上，是对千年湖湘文化精髓的自觉继承与现代转化。

2.中观历程：学校合并与融合的产物

湖南科技大学由原湘潭工学院和原湘潭师范学院于2003年合并组建而成。这两所院校各有其鲜明的学科特色和历史传统。

湘潭工学院：前身可追溯至解放后为适应国家工业化建设需求而成立的煤炭类院校。其学科背景以工科为主，强调应用性、技术性和实践性，培养的是面向生产一线的工程技术人才。这种办学定位天然地要求“实”的作风——扎实的理论、实用的技能、解决实际工程问题的能力。
于此同时呢，工科领域技术迭代迅速，也内在蕴含着“新”的要求——跟踪前沿、革新工艺、创新设计。
湘潭师范学院：以师范教育为本，核心任务是培养“学高为师，身正为范”的人民教师。师范教育极其注重道德修养（“至诚”）和职业情操（“致志”）。教师需要以真诚关爱学生，以专注投入教学，所谓“传道授业解惑”，无不以“诚”与“志”为基础。
于此同时呢，教育本身也是一门需要不断探索和创新的科学。

两校合并后，面临着学科整合、文化融合、理念重塑的重大课题。在新的综合性大学平台上，如何提炼出一种既能涵盖原有两校特色，又能指引未来发展的共同价值观，成为紧迫任务。校训的凝练过程，正是这种融合的集中体现。它巧妙地将工科的“实”与“新”和师范的“诚”与“志”有机结合，既尊重了历史，又超越了单一学科的局限，形成了具有高度包容性和前瞻性的精神标识。
这不仅是文字上的嫁接，更是办学理念上的升华，标志着学校从单一性向综合性、从教学型向教学研究型转变过程中的战略选择和文化自觉。

3.微观确立：新时代的凝练与宣示

校训的最终明确和正式确立，是在两校合并、湖南科技大学成立之后的一段时期。学校在广泛征求师生校友意见、深入研究办学历史传统和时代要求的基础上，经过反复斟酌，最终确定了“唯实惟新，至诚致志”这八个字作为校训。这一过程本身就是一个凝聚共识、文化建构的过程。

其确立有着深刻的时代背景：

回应国家战略：21世纪以来，国家大力实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略。高等学校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，被赋予了新的历史使命。“唯实惟新”正是对科技创新和实干兴邦时代强音的直接回应。
契合大学本质：大学是追求真理、传承文明、创新知识、服务社会的地方。“唯实”体现了对真理的尊重，“惟新”体现了对知识发展的追求，“至诚”是学术道德的要求，“致志”是潜心学问的状态。校训全面涵盖了现代大学的核心功能和精神气质。
引领校内发展：对于新组建的湖南科技大学而言，需要一个强大的精神纽带将来自不同背景的师生凝聚起来，需要一个清晰的理念为学校的发展导航。校训的确立，为学校的学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等各项工作提供了价值标尺和行为规范。

因此，湖南科技大学的校训，是其历史传统、现实境遇和未来愿景相交汇的结晶。它既承载着厚重的文化基因，又闪烁着鲜明的时代光芒，成为学校身份认同和精神旗帜的核心要素。

三、校训的践行体现与育人功能

校训的生命力在于践行。湖南科技大学将“唯实惟新，至诚致志”的理念融入办学治校的全过程，使其在校园文化建设、教育教学改革、科学研究创新以及社会服务拓展等方面得到生动体现。

1.融入人才培养全过程

教育教学强调“唯实”：学校注重理论联系实际，强化实践教学环节。通过建立完善的实验、实习、实训体系，与企业共建产学研合作基地，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业项目，着力培养学生解决复杂问题的实践能力。在课程设置和教学内容上，紧跟行业发展，注重知识的实用性和前沿性。
鼓励探索培育“惟新”：学校设立大学生创新基金，支持学生开展科研活动；举办各类学术讲座和科技创新活动，营造浓厚的创新氛围；改革教学方法和评价体系，倡导启发式、探究式教学，激发学生的批判性思维和创新能力。许多学生在国内外高水平竞赛中屡获佳绩，正是“惟新”精神结出的硕果。
立德树人夯实“至诚致志”：学校将社会主义核心价值观教育贯穿育人始终，高度重视师德师风建设和学生思想政治教育工作。通过开学典礼、毕业典礼、校史教育、榜样宣传等多种形式，强化诚信教育和理想志向教育。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们爱岗敬业、奉献社会的高尚情操和坚韧不拔的意志品质。

2.引领科学研究与学术追求

科研导向突出“实际问题”：学校的科学研究紧密结合国家和区域经济社会发展需求，特别是在矿产资源开发与利用、先进装备制造、新材料、人工智能、生态环境保护等领域，面向产业一线和民生需求，开展有针对性的应用基础研究和关键技术攻关，体现了“唯实”的导向。
学术氛围鼓励“原创突破”：学校支持教师和科研人员瞄准国际学术前沿，勇于探索未知领域，力争在基础研究和原始创新上取得突破。通过完善科研评价机制，营造宽容失败、鼓励探索的学术环境，激发“惟新”活力。一批具有创新性的科研成果相继涌现，提升了学校的学术影响力。
学术道德坚守“至诚”底线：学校严格执行学术规范，强化学术不端行为的预防和查处，教育师生恪守学术诚信，将“至诚”作为学术生命线。倡导潜心钻研、厚积薄发的“致志”精神，反对急功近利、浮躁浮夸的风气。

3.塑造特色校园文化

校训是校园文化的灵魂。在湖南科技大学的校园里，校训被镌刻在醒目的位置，通过校歌、校徽、宣传片、校园景观等载体广泛传播。学校围绕校训精神组织开展丰富多彩的科技文化、艺术体育、社会实践和志愿服务活动，使其内化为师生的共同价值追求和行为习惯。一种崇尚实干、鼓励创新、真诚待人、专注事业的校园文化氛围日益浓厚。

4.拓展社会服务与贡献

学校依托自身学科人才优势，积极服务于地方经济建设和社会发展。无论是为行业企业提供技术咨询和解决方案，还是参与政府决策咨询，或是开展科普宣传和志愿服务，都体现了“唯实”的作风和“致志”的投入。在服务中发现问题、激发灵感，反过来又促进了学校的“惟新”和人才培养，形成了良性循环。

四、校训的时代价值与未来展望

在新时代的征程上，湖南科技大学的校训“唯实惟新，至诚致志”展现出愈发重要的当代价值和深远意义。

1.应对时代挑战的精神武器

当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命和产业变革加速演进，国际竞争日趋激烈。
于此同时呢，社会也面临着诸多复杂性和不确定性的挑战。在这种背景下，“唯实”精神有助于我们拨开迷雾，认清本质，把握规律，做出科学决策；“惟新”勇气激励我们敢于突破瓶颈，开辟新领域，在新一轮科技竞争中抢占先机；“至诚”品格是构建社会信任、凝聚发展合力的道德基石；“致志”定力则要求我们保持战略耐心，聚焦目标，持之以恒地奋斗。校训所倡导的品质，正是个人、组织和国家应对复杂局面、赢得未来发展所不可或缺的。

2.指引学校发展的灯塔

对于正处于发展关键时期的湖南科技大学而言，校训是引领其建设特色鲜明、国内一流、国际有影响的教学研究型综合性大学的根本遵循。坚持“唯实”，要求学校必须扎根中国大地办大学，紧密结合国家战略和区域需求，找准自身定位，走内涵式发展道路；强调“惟新”，要求学校必须将创新摆在发展全局的核心位置，大力推进学科交叉融合，深化体制机制改革，激发办学活力；恪守“至诚致志”，要求学校必须坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术生态。校训为学校的各项改革与发展事业提供了价值导航。

3.培育时代新人的核心要素

教育的根本任务是立德树人。湖南科技大学的校训，精准地概括了新时代所需人才的核心素养。未来的建设者和接班人，既需要有实事求是的科学精神（唯实）和勇于探索的创新意识（惟新），也需要有服务国家和人民的真诚情怀（至诚）和为实现理想不懈奋斗的坚毅品格（致志）。将校训精神融入血液、化为行动的毕业生，必将更能适应社会发展的要求，在各自的岗位上做出应有的贡献。

展望未来，湖南科技大学将继续高扬“唯实惟新，至诚致志”的旗帜，使其精神内涵在办学实践中不断丰富和发展。这八个字，如同基因密码，已深深植入学校的肌体，必将持续激励全体湖南科大人不忘初心、牢记使命，在追求真理、创造知识、服务社会、培育新人的伟大事业中，书写更加辉煌的篇章。校训不仅是历史的回响，更是未来的承诺，它指引着湖南科技大学在新时代的浪潮中，乘风破浪，砥砺前行。

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