临夏现代职业学院有哪几个校区，何时创办(临夏现代学院校区与创办时间)

临夏现代职业学院的创办背景与历史沿革

临夏现代职业学院的诞生并非偶然，它是国家宏观教育政策导向与临夏地区内生发展需求相互交织、共同作用的必然结果。进入21世纪第二个十年，中国经济社会发展进入新阶段，产业结构调整升级对高素质技术技能人才的需求日益迫切。为此，国家层面连续出台了一系列重磅政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等，明确将职业教育摆在更加突出的战略位置，强调要构建现代职业教育体系，推动地方普通本科高校向应用型转变，并支持中西部地区、民族地区加快发展职业教育。

在此时代背景下，临夏回族自治州面临着前所未有的机遇与挑战。作为甘肃省乃至全国的重要民族地区，临夏州经济基础相对薄弱，产业结构以农业为主，工业化、城镇化水平有待提升，经济社会发展亟需强有力的人才和智力支撑。当时临夏州的高等教育资源十分匮乏，缺乏一所能够直接服务于地方产业升级、培养落地生根技术技能人才的高等院校。现有的中等职业教育和培训体系虽有一定基础，但难以满足经济社会发展对更高层次、更专业化技术人才的需求。这种人才供给与需求之间的结构性矛盾，成为制约临夏州跨越式发展的瓶颈之一。

为了破解这一困境，填补临夏州高等职业教育的空白，甘肃省委、省政府以及临夏州委、州政府审时度势，将创办一所地方性高职院校提上重要议事日程。经过深入的调研、论证和筹备，2015年，临夏现代职业学院的设立申请最终获得甘肃省人民政府的正式批准，并报教育部备案成功。这标志着临夏州高等教育事业翻开了崭新的一页，实现了全日制普通高等职业院校“零的突破”。学院的创办，是响应国家号召、服务区域发展的具体行动，是完善甘肃高等教育布局、促进教育公平的重要举措，更是临夏州实现精准扶贫、乡村振兴和长远发展的基础性工程。

学院的筹建过程凝聚了从省到州各级党委政府、教育行政部门以及社会各界的共同努力。从校园选址、规划建设到学科专业设置、师资队伍引进，各项工作都在高标准、高起点的要求下稳步推进。学院从创办之初就明确了“立足临夏、面向甘肃、辐射全国”的办学定位，以及“服务区域经济社会发展、促进民族团结进步”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德、精湛专业技能和创新创业精神的高素质技术技能人才。

学院校区布局与基础设施建设

如前所述，临夏现代职业学院的核心办学基地是其位于临夏市东区的主校区。该校区是学院整体形象的集中体现，也是其教育教学活动的核心载体。

主校区概况与区位优势

临夏现代职业学院主校区坐落于临夏回族自治州首府临夏市的东区。这一选址经过深思熟虑，充分考虑了城市发展规划、交通便利性、未来发展空间以及与地方产业园区对接等因素。位于市东区，使得学院能够较好地融入城市发展框架，方便师生生活出行，也有利于吸引优质生源和师资。
于此同时呢，相对充裕的建设用地为学院的远期发展预留了空间。校区规划与建设体现了现代大学校园的理念，注重功能分区合理、环境优美和谐、文化气息浓厚。

教学实训设施

学院高度重视实践教学条件的建设，投入大量资源用于主校区的教学实训设施配备。

• 教学楼群：建有功能齐全的多栋教学楼，内含各类标准化教室、多媒体教室、智慧教室等，能够满足理论教学、小组讨论、远程授课等多种教学模式的需求。
• 实验实训中心：这是职业院校的核心设施。学院根据所开设专业的需求，建设了覆盖各主干专业的实验实训室。
  例如，可能包括：
  • 医护类专业的模拟病房、基础医学实验室；
  • 教育类专业的微格教室、艺术实训室；
  • 汽车检测与维修技术专业的汽车实训中心；
  • 畜牧兽医、园林技术等涉农专业的种养殖实训基地、标本室；
  • 财经商贸类专业的模拟企业运营沙盘、会计电算化实训室；
  • 信息技术类专业的计算机房、网络技术实验室等。
  这些实训中心通常配备有与企业生产一线相接轨的仪器设备，旨在为学生提供“学中做、做中学”的真实或仿真的职业环境。
• 图书馆：建有具有一定规模的图书馆，馆藏纸质图书和电子资源逐年丰富，为师生教学科研、自主学习提供文献信息保障。
• 体育与生活设施：校区内建有标准田径场、篮球场、羽毛球场等体育设施，以及学生公寓、食堂、超市、医务室等生活服务设施，保障学生的全面发展和日常生活需求。

可能的实训基地或分教学点

除了功能集中的主校区，为了强化特定专业的实践环节，实现“厂中校、校中厂”的育人模式，学院很可能采取“主校区+校外实训基地”的模式。这些校外实训基地或分教学点并非完整意义上的分校區，而是与主校区功能互补的教学延伸点。

• 合作企业实训基地：学院与本地或周边的优秀企业建立深度校企合作关系，在这些企业内设立稳定的实训基地。学生定期前往基地进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，由企业技术人员和学校教师共同指导，实现理论与实践的深度融合。
• 特色专业教学点：对于某些对场地、环境有特殊要求的专业（如大型农机具操作、特定作物种植等），学院可能会在城郊或县区设立专门的教学点或实训农场，以满足实践教学的特殊需求。
• 共建共享基地：可能与州内其他中职学校、行业培训机构等共建共享一些实训资源，实现资源的优化配置和高效利用。

办学特色与专业建设

作为一所年轻的高职院校，临夏现代职业学院在激烈的教育竞争中，着力培育自身的办学特色，打造核心竞争力。

服务区域发展的专业导向

学院的专业设置紧密围绕临夏州及甘肃省的产业发展规划。重点可能布局在以下领域：

• 文化旅游与教育类：依托临夏丰富的文化旅游资源（如炳灵寺世界文化遗产、黄河三峡、牡丹文化等）和基础教育需求，开设旅游管理、酒店管理、艺术设计、学前教育、小学教育等专业，为地方文旅产业和教育事业输送人才。
• 医疗卫生与健康养老类：应对社会对健康服务的迫切需求，开设护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术等专业，服务“健康临夏”建设。
• 现代农业与生物技术类：结合临夏州农业基础，开设畜牧兽医、园林技术、食品营养与检测等专业，助力乡村振兴和现代农业发展。
• 智能制造与信息技术类：顺应产业升级趋势，开设汽车检测与维修技术、机电一体化技术、计算机应用技术、电子商务等专业，为本地工业化、信息化进程提供人才支持。
• 财经商贸与管理服务类：开设会计、物流管理、市场营销等专业，满足现代服务业发展对管理服务人才的需要。

深化产教融合与校企合作

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂。学院积极探索多种合作模式：

• 订单班、冠名班：与企业合作开设定向培养班级，共同制定人才培养方案，企业专家参与教学，学生毕业后直接到合作企业就业。
• 共建产业学院：与行业龙头企业或园区管委会合作，共建具有混合所有制特征的产业学院，实现资源共建、过程共管、成果共享、责任共担。
• 引入企业真实项目：将企业的生产任务、研发项目引入课堂和实训室，让学生在真实项目中提升技能。
• 互聘互派师资：聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，同时选派学院教师到企业实践锻炼，打造“双师型”教学团队。

突出民族团结与地方文化传承

作为民族地区的院校，学院将民族团结教育融入育人全过程，开设相关课程或讲座，促进各民族师生交往交流交融。
于此同时呢，注重挖掘和传承临夏特有的回族文化、彩陶文化、牡丹文化等地方文化资源，将其融入校园文化建设和相关专业教学中，增强学生的文化认同感和自豪感。

师资队伍建设与发展挑战

师资是立教之本、兴校之源。对于一所新建院校，师资队伍建设是重中之重，也面临诸多挑战。

队伍构成与引进策略

学院师资队伍主要由以下几部分构成：

• 公开招聘的专任教师：面向社会公开招聘具有硕士及以上学位或具有实践经验的专业人才，作为师资队伍的主力军。
• 从其他院校引进的骨干教师：引进具有高级职称和丰富教学经验的教师，起到学术带头人和专业建设引领作用。
• 行业企业聘请的兼职教师：从合作企业聘请技术骨干、能工巧匠担任实践技能课程教师，弥补学校教师实践经验的不足。
• 原有中职师资的转化与提升：在学院筹建过程中，可能整合了部分本地中职学校的优秀师资，通过培训、进修使其适应高职教学要求。

面临的挑战与应对措施

师资队伍建设方面面临的挑战主要包括：

• 高层次人才引进难：由于地处西部民族地区，在经济待遇、事业发展平台、生活环境等方面与发达地区相比存在差距，吸引和留住高水平学科带头人、博士等高层次人才难度较大。
• “双师型”教师比例有待提高：年轻教师往往缺乏企业实践经验，而来自企业的兼职教师教学规范性可能有待加强。
• 师资队伍整体年轻化：新建院校教师队伍普遍年轻，教学经验和科研能力需要时间积累和系统培养。

• 实施更加灵活优惠的人才政策：在安家费、科研启动经费、职称评定、子女入学等方面提供特殊支持。
• 强化教师培养培训：建立系统的教师发展体系，通过校内培训、送出去进修、到企业挂职等方式提升教师能力。
• 完善校企人员互聘互派制度：建立长效机制，鼓励教师下企业，稳定兼职教师队伍。
• 培育教学创新团队：以老带新，组建教学团队，共同开展教学改革和科研活动。

社会服务与未来展望

临夏现代职业学院自创办之日起，就将服务社会作为自己的重要使命，并对其未来发展抱有清晰的愿景。

多维度服务地方社会

学院的社会服务功能体现在多个层面：

• 人才培养主阵地：通过学历教育，为地方持续输送大批高素质技术技能人才，成为临夏州重要的人才库。
• 职业技能培训基地：面向社会人员、企业员工、新型农民等开展各类职业技能培训和鉴定，提升劳动者素质，服务终身学习体系构建。
• 技术研发与服务中心：依托专业优势，面向中小微企业开展技术咨询、技术推广、成果转化等服务，助力企业技术升级。
• 决策咨询与文化传播平台：发挥高校智力密集优势，为地方政府提供决策咨询报告；通过举办文化活动、开放校园资源等，丰富市民文化生活，传播科学文明。

未来发展的战略方向

面向未来，临夏现代职业学院将继续坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，其发展可能聚焦于以下几个方面：

• 提升内涵建设水平：聚焦教学质量提升、专业结构优化、课程体系改革、教学模式创新等，不断提高人才培养质量。
• 深化产教融合机制：探索更具深度和广度的校企合作模式，争取在共建产业学院、混合所有制改革等方面取得突破。
• 拓展对外交流合作：加强与省内乃至国内高水平职业院校的交流，学习先进经验；积极探索与“一带一路”沿线国家的教育合作。
• 改善办学条件：根据发展需要，可能规划建设新校区或对现有校区进行扩容提质，进一步优化校园环境和设施设备。
• 增强社会贡献度：更加主动地对接区域发展战略，使学院的发展与临夏州的繁荣进步同频共振，成为推动地方经济社会高质量发展不可或缺的重要力量。

临夏现代职业学院虽然创办时间不长，但起点高、定位准、特色显。它以位于临夏市东区的主校区为根基，通过扎实的基础设施建设、契合地方需求的专业设置、不断深化的产教融合以及逐步壮大的师资队伍，在陇原大地上稳步成长。这所年轻的学院承载着临夏人民的期望，正朝着建设成为一所特色鲜明、区域领先、在民族地区有影响力的高水平高职院校的目标奋力迈进。其未来的发展历程，必将是一部服务国家战略、助力地方发展、成就学生出彩人生的奋斗史诗。