新疆农业大学的创始人是谁，前身是什么(新疆农大创始人及前身)

新疆农业大学的发展历程，与新疆现代农牧业的起步、发展乃至腾飞紧密相连，是观察新疆现代化进程的一个重要窗口。要深入理解这所高等学府的由来，必须将其置于二十世纪中叶新中国百废待兴、边疆建设任务艰巨的宏大历史背景之下。当时的新疆，和平解放不久，社会秩序亟待稳定，经济基础十分薄弱，农业生产方式相对落后，迫切需要先进的农业科学技术和大量的专业人才来推动发展，以改善民生、巩固国防。在这一时代召唤下，创办一所高等农业院校，为新疆培养“留得住、用得上”的农业科技骨干，成为了当时主政新疆的王震将军等领导人优先考虑的战略议题。

学校的直接前身是新疆八一农学院。之所以命名为“八一”，其根源在于学校的创建主体是中国人民解放军新疆军区。1952年，中央军委命令，以新疆军区第二步兵学校为基础，整合资源，创建一所为新疆农牧业发展服务的高等院校。选择在八一建军节这一天（8月1日）正式命名，具有深刻的象征意义，它不仅表明了学校与人民军队的血脉联系，更体现了“屯垦戍边”国策中“生产与战斗相结合”的精神内涵。八一农学院的成立，标志着新疆有了第一所独立建制的高等农业学校，开创了新疆高等农业教育的先河。

那么，谁是这所学校的创始人？如前所述，这是一个集体的功勋。以王震将军为代表的新疆军区领导层是主要的倡导者和决策者。王震将军在主持新疆工作期间，极力推动现代农垦事业和大规模农业生产，深刻认识到人才是关键。他力主并亲自筹划创建农学院，从方针制定到师资引进、校址选定，都倾注了大量心血。可以说，没有王震等领导人的战略眼光和强力推动，学校的诞生不会如此迅速和顺利。

学校的“创始人”还应包括首批投身建校工作的解放军官兵、从内地高校和科研院所响应号召前来支边的专家学者，以及原第二步兵学校的教职员工。他们是学校建设的直接执行者和开拓者。在物资匮乏、条件艰苦的岁月里，他们发扬人民军队的优良作风和革命乐观主义精神，边建校、边招生、边教学，克服了无数难以想象的困难。这些初代的教师和管理者，不仅是知识的传播者，更是创业精神的化身，他们的名字或许未能一一载入史册，但他们的贡献已熔铸于学校的根基之中。

因此，将新疆农业大学的创始人定义为“在王震将军等领导人带领下，由人民解放军新疆军区和早期援疆知识分子共同组成的创业集体”，是符合历史事实的。这一定位超越了单一的个人范畴，突出了军民融合、集体奋斗的时代特征，也更好地诠释了学校与生俱来的红色基因和奉献边疆的初心使命。

1952年八一农学院成立之初，百事待兴。校址选定在乌鲁木齐市老满城一带，这里当时还是一片荒芜之地。建校师生们发扬南泥湾精神，自己动手，平土丘、修道路、盖校舍、开垦实验农场，用汗水和双手初步建设起了校园的基本雏形。学校的专业设置紧紧围绕新疆当时最紧迫的农业需求，最初设立了农学、林学、畜牧兽医、水利等几个核心系科，旨在直接服务于当地的粮食生产、林业保护、畜牧业发展和农田水利建设。

师资队伍的建设是初创期的核心任务。学校通过多种渠道汇聚人才：

• 一是从内地著名高校和科研机构（如南京大学、西北农学院等）聘请和抽调了一批有经验的教授和专家，他们带来了先进的农业科学知识和教学方法。
• 二是从部队中选拔有一定文化基础的干部战士，经过培训后充实到教学和管理岗位。
• 三是吸收本地有志青年加以培养。这支由五湖四海精英组成的教师队伍，成为了学校发展的中坚力量。

招生对象也体现了当时的时代特色和现实需求。早期学生主要来源于：

• 部队选送的干部和战士，他们有一定实践经验，学习目的明确；
• 新疆本地各族青年，特别是农垦系统的子弟，旨在培养本土化人才；
• 从内地招收的志愿投身边疆建设的青年学生。这种多元化的生源结构，为学校注入了活力，也为新疆各地州培养了大批骨干。

教学与实践紧密结合，是八一农学院从创校伊始就坚持的鲜明特色。学校拥有自己的实验农场、牧场、林场和农机站，课堂教学与田间地头、生产一线的实习操作并行。学生们不仅要学习理论知识，更要直接参与农业生产劳动和科学试验。这种“教学、科研、生产三结合”的模式，虽然带有浓厚的时代痕迹，但对于培养学生解决实际问题的能力、深化对新疆农业的认识，起到了至关重要的作用，也为学校日后形成注重应用的办学传统奠定了基础。

在国家和自治区的大力支持下，八一农学院经过短短数年的发展，迅速成长为新疆农业科技人才培养和科学研究的重要基地，为缓解新疆农业技术人才极度匮乏的局面做出了不可磨灭的贡献。这一时期积累的办学经验、形成的校风学风，为学校的后续发展奠定了坚实的根基。

随着国家高等教育管理体制的调整和新疆经济社会发展需求的变化，八一农学院也经历了一系列重要的历史演变。这些变迁不仅反映了学校自身规模的扩大和实力的增强，也映射出中国高等教育发展的轨迹。

1969年，受当时政治环境影响，学校曾被短暂撤销，教职工和设备分散安置，办学活动陷入停滞。这是一段曲折的岁月，但学校积累的精神财富和人才基础并未完全消失。1978年，伴随着改革开放的春风，国家拨乱反正，教育事业迎来新的春天。同年，新疆八一农学院得以恢复重建。复校后，学校迅速重整旗鼓，恢复招生，并根据新的形势调整了专业设置和办学思路，重新焕发了生机。

1995年，是学校发展史上一个具有里程碑意义的年份。经国家教育委员会批准，新疆八一农学院正式更名为新疆农业大学。这次更名意义重大：

• 它标志着学校从单一的农学院向多科性农业大学的转变，学科建设更加综合化，办学层次进一步提升。“大学”的称谓更准确地反映了学校已经发展成的规模和水平。
• 更名顺应了全国高等教育发展的趋势，有利于学校更好地参与国内外学术交流与合作，提升知名度和影响力。
• 去掉“八一”二字，虽然淡化了直接的军队背景色彩，但学校始终铭记和传承着“艰苦奋斗、无私奉献”的建军初心和农垦精神，并将其融入新的办学理念中。

进入二十一世纪以来，新疆农业大学迎来了快速发展时期。学校先后成为国家西部大开发重点支持高校、自治区重点建设的特色高水平大学。学科体系日益完善，从传统的农、林、牧、渔扩展到工、理、经、管、文、法等多个学科门类，形成了以农业科学为优势和特色，多学科协调发展的格局。师资力量显著增强，办学条件不断改善，国际合作与交流日益频繁，科研实力和社会服务能力持续提升，为新疆乃至全国的现代农业发展、生态文明建设和乡村振兴战略实施提供了强有力的人才支撑和智力支持。

回顾新疆农业大学近七十年的风雨历程，其创始集体所奠定的精神基石始终是学校发展的不竭动力。这种精神可以概括为以下几个方面：

一是爱国主义和屯垦戍边的奉献精神。 学校因国家边疆建设需要而生，一代代师生秉承“理论联系实际、教学结合生产”的办学方针，将论文写在天山南北的广袤大地上，把科技成果应用到农牧民的生产实践中，默默为新疆的稳定与发展贡献着力量。

二是艰苦奋斗和自强不息的创业精神。 从建校初期的筚路蓝缕，到发展过程中的坎坷曲折，再到新时期的开拓进取，农大人始终保持着不畏艰难、奋发图强的优良作风，在相对艰苦的条件下创造了一个又一个办学佳绩。

三是民族团结和包容并蓄的融合精神。 学校自创建之初就是多民族师生共同学习生活的大家庭。长期以来，学校坚持为新疆各族人民服务的宗旨，大力发展民族教育，促进各民族师生交往交流交融，形成了民族团结的优良传统，为新疆的社会稳定和长治久安作出了积极贡献。

新疆农业大学的历史，是新疆现代高等农业教育从无到有、从小到大的缩影。它的前身八一农学院，作为开拓者，成功地开启了新疆规模化、科学化培养农业高级专门人才的序幕。它的创始人——那个时代的军地共建集体，以其远见卓识和实干精神，书写了边疆教育史上的光辉一页。从八一农学院到新疆农业大学，改变的只是名称和外在形态，不变的是其服务新疆“三农”事业的初心使命和扎根边疆、奉献边疆的价值追求。这段厚重的历史，是学校最为宝贵的精神财富，也将继续激励着新一代农大人砥砺前行，在新时代谱写服务乡村全面振兴和农业现代化的新篇章。