贺州学院是一本还是本科第二批(贺州学院批次)

要深入理解贺州学院的招生批次属性，必须从其办学根基和发展历程入手。贺州学院的前身可追溯至1943年创建的广西省立平乐师范学校，其后历经多次调整、合并与升格，在漫长的办学岁月中积累了丰富的教师教育和应用型人才培养经验。2006年2月，经教育部批准，由梧州师范高等专科学校升格为本科层次的贺州学院。这一里程碑事件标志着学校正式进入了普通本科高等院校的行列。

自升格为本科学院之日起，贺州学院就明确了自身的发展定位：一所立足贺州、服务广西、面向全国，特色鲜明的高水平应用型大学。这一定位决定了其人才培养目标并非集中于学术型、研究型的“精英教育”，而是侧重于培养适应生产、管理、服务一线需要的应用型、技术技能型人才。这种应用型的办学导向，与国家引导部分普通本科高校向应用型转变的战略方针高度契合，也使其在高等教育体系中占据了独特而重要的生态位。

从其历史沿革可以看出，学校由师范专科学校发展而来，其传统优势在于师范类和教育学相关专业。升格为本科后，学校大力拓展学科门类，积极发展工学、管理学、艺术学、经济学等学科，逐步形成了多学科协调发展的格局。相较于办学历史更长、综合实力更强、入选“省部共建”或“中西部高校基础能力建设工程”的老牌本科院校，贺州学院在学科积淀、科研平台、大师级人才引进等方面仍存在一定差距。这种综合实力的对比，是教育主管部门在划分招生批次时考量的核心因素之一，也直接决定了其现阶段主要参与本科第二批次的招生录取。

“一本”、“二本”的概念源于中国高考招生录取工作的批次划分制度。最初，为了有序地完成数百万考生的录取工作，并保障重点大学能优先选拔到优质生源，教育部门将录取工作分为多个批次进行，主要包括提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批（部分省份设置）以及专科批。

• 本科第一批（一本）：通常纳入的是教育部直属高校、其他中央部委所属高校、部分省属重点高校以及经批准参加该批次录取的高校或专业。这些学校普遍享有“985工程”、“211工程”、“双一流”建设等身份，或在特定学科领域拥有顶尖实力。
• 本科第二批（二本）：主要是省属的非重点本科院校、经教育部批准设立的普通本科院校、部分独立学院和民办本科高校。贺州学院作为一所年轻的、地方性的省属公办本科院校，其主体正属于这一阵营。
• 批次合并改革：近年来，为了淡化高校的等级标签，促进高校基于办学特色公平竞争，减轻考生和家长的择校焦虑，国家大力推进高考综合改革。一项重要举措就是合并录取批次。目前，全国已有众多省份将本科第一批和第二批合并为“本科普通批”或“本科批”。
  例如，广西壮族自治区自2015年起已将本科第一批与第二批合并为本科第一批，自2020年起进一步将本科第一批、第二批及预科批合并为“本科普通批”。

这一改革趋势意味着，在官方发布的招生计划中，许多省份不再明确标注“一本”或“二本”，而是统称为“本科批”。
因此，严格来说，现在讨论某所高校是“几本”的语境正在发生变化。但在社会大众、考生家长乃至用人单位的传统观念中，基于学校历史声誉、录取分数线和综合实力的层级划分依然存在。对于贺州学院而言，在已合并批次的省份，其与过往的“一本”院校同在“本科批”次招生；在尚未完成改革的省份，它则继续在本科第二批次招生。但其办学性质和人才培养质量并未因批次名称的改变而发生变化。

判断一所大学的价值，绝不能仅凭其招生批次，而应深入考察其内在的综合实力与办学特色。贺州学院虽以本科第二批招生为主，但其在应用型大学建设道路上取得了显著成效，形成了独特的竞争力。

在师资队伍建设方面，学校大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养相结合的方式，不断提升师资队伍的整体水平和双师型教师比例。拥有一支包括国务院特殊津贴专家、自治区特聘专家、广西高等学校卓越学者在内的师资队伍，为教学质量提供了有力保障。

在学科与专业建设上，贺州学院坚持“突出特色，优化结构”的原则，紧密对接贺州市乃至广西壮族自治区的大健康、文化旅游、现代农业、新材料等主导产业集群。学校的国家级一流本科专业建设点，如小学教育、旅游管理、工程管理等，是其办学实力的集中体现。
于此同时呢，拥有多个自治区级一流本科专业、重点学科及特色专业。
例如，其食品科学与工程专业依托地方丰富的农产品资源，在果蔬加工与贮藏领域形成了优势；设计学院的工艺美术专业，深度融合地方民族文化和非遗资源（如瑶族服饰、黄姚古镇文化），培养了学生的创新实践能力。

在基础设施与平台建设上，学校教学科研仪器设备先进，图书馆馆藏资源丰富。建有了一批自治区级重点实验室、工程技术研究中心、人文社会科学研究基地以及校企共建的产业学院和实习实训基地。这些平台不仅服务于科学研究，更 directly 支撑了应用型人才的实践教学环节，确保学生能够“学以致用”。

此外，学校注重创新创业教育，将创新精神和创业能力的培养融入人才培养全过程，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等各类学科竞赛中屡获佳绩，展现了良好的综合素质。

大学的根本使命在于人才培养，其社会声誉最终通过毕业生的就业质量和职业发展来检验。贺州学院的人才培养质量得到了社会的广泛认可。

学校毕业生就业率持续保持较高水平，就业质量稳步提升。大批毕业生扎根基层，服务于地方的基础教育、文化旅游、工商业等领域，成为推动区域经济社会发展的中坚力量。用人单位普遍反馈贺州学院的毕业生“下得去、留得住、用得上、干得好”，实践动手能力强，职业适应快，充分体现了应用型人才培养的成效。
于此同时呢，也有一批优秀学子考取国内外知名高校的硕士研究生，继续深造，展现了良好的学术发展潜力。

面向未来，贺州学院正紧紧围绕建设“特色鲜明的高水平应用型大学”的目标奋进。
随着广西“东融”战略的深入实施，贺州作为广西对接粤港澳大湾区的前沿阵地，区位优势愈发凸显。这为学校的发展提供了前所未有的历史机遇。学校可以更加深入地与大湾区产业、科技、人才资源对接，在学科专业优化、协同育人、科研合作等方面实现新的跨越。

尽管目前学校在招生录取中主要位于本科第二批次，但随着其综合实力的不断增强和办学特色的日益彰显，其社会美誉度和影响力正在持续提升。在高等教育内涵式发展的大背景下，贺州学院正以其扎实的办学业绩，逐步改变着人们对于“二本”院校的刻板印象，证明了一所大学的价值在于其不可替代的贡献和特色，而非简单的批次标签。

基于当前中国高等教育的招生政策框架和社会普遍认知，贺州学院本质上属于一所主要在本科第二批次招生的公办普通本科院校。这是由其发展历史、综合实力以及在高等教育体系中的现实地位所共同决定的。我们必须以发展的、辩证的眼光来看待“一本”、“二本”的划分。一方面，要承认批次标签背后所反映出的高校间在发展历史、资源投入、综合声望上客观存在的差异；另一方面，更要看到高等教育改革正在努力打破这种简单的分层，引导高校分类发展、特色办学。

贺州学院正是特色化发展的积极践行者。它没有盲目追求综合排名和“大而全”的学科布局，而是坚定不移地走应用型大学之路，深耕地方，服务行业，在特定的领域打造了自己的品牌和优势。它的国家级和自治区级一流专业建设点、与地方产业深度融合的学科方向、以及备受好评的毕业生质量，都有力地证明了其办学成效和内在价值。

对于广大考生和家长而言，在选择大学时，相较于纠结于“一本”还是“二本”的名号，更应关注学校的办学特色、师资力量、专业实力、就业前景以及校园文化是否与个人的兴趣特长、职业规划相匹配。贺州学院为那些有志于在应用领域深造、渴望获得扎实专业技能、愿意投身于基层和区域建设的学生提供了一个优质的学习平台和成长空间。它的价值，远比一个招生批次的标签更为丰富和深刻。