南京医科大学康达学院学校简介，校史概述(南京医科大学康达学院简介)

• 更新时间：2025-10-13 20:25:57 •

综合评述南京医科大学康达学院是一所由南京医科大学与连云港市政府于1999年共同创办，并经江苏省教育主管部门批准的独立学院。学院坐落于“东海第一胜境”连云港，其诞生与发展紧密契合了国家高等教育改革与区域医疗卫生事业发展的战略需求。二十余年来，康达学院始终依托南京医科大学的优质教育资源与深厚学术底蕴，秉持“博学至精，明德至善”的校训精神，逐步探索出一条独具特色的应用型医学人才培养之路。学院历史可视为中国独立学院发展历程的一个缩影，从早期的依托母体学校办学，到后来逐步深化独立内涵建设，再到积极响应国家政策导向，谋划转设发展，每一步都体现了其顺应时代、服务地方的坚定决心。康达学院不仅填补了苏北地区高层次医学教育资源的不足，更通过培养大批扎根基层、服务人民的医疗卫生人才，为区域乃至全国的健康事业发展做出了重要贡献。其发展历程，是一部艰苦创业的奋斗史，也是一部锐意进取的改革史，展现了其在挑战中抓机遇、在传承中求创新的不凡历程。南京医科大学康达学院学校简介

南京医科大学康达学院是经国家教育部批准设立、由南京医科大学和连云港市人民政府合作举办的独立学院。学院自1999年成立以来，始终秉承南京医科大学“博学至精，明德至善”的校训，致力于培养理论基础扎实、实践能力强、具有人文情怀和创新精神的高素质应用型医药卫生人才。作为江苏省高等教育布局中的重要一环，康达学院有效弥补了苏北地区优质医学高等教育资源的短板，对促进区域医疗卫生服务水平的提升发挥了不可替代的作用。

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学院坐落于风景秀丽、气候宜人的海滨城市——江苏省连云港市。这里山海相拥，环境优美，为学子们提供了理想的学习和生活环境。校区规划科学，布局合理，教学、科研、生活设施齐全，为教育教学活动的顺利开展提供了坚实的物质保障。

办学定位与特色

康达学院的办学定位清晰明确，即立足连云港，服务江苏，辐射全国，致力于建设成为一所特色鲜明、区域领先的高水平应用型医药类本科院校。其办学特色主要体现在以下几个方面：

紧密依托母体，共享优质资源：作为南京医科大学的独立学院，康达学院在师资队伍、专业建设、课程体系、教学管理等方面与母体学校保持着紧密的联系。学院共享南京医科大学的部分高水平师资、实验室、图书馆资源以及临床教学基地，确保了教育教学质量的高起点和高标准。
强化实践教学，注重能力培养：学院高度重视学生实践能力和职业素养的培养，构建了完善的实践教学体系。除了在校内建设有设备先进的各类实验室、模拟医院、技能训练中心外，还与连云港市及周边地区多家三级甲等医院建立了稳固的临床教学合作关系，为学生提供了充足的见习、实习机会，使理论学习与临床实践紧密结合。
优化学科专业布局，服务社会需求：学院紧密围绕区域经济社会发展，特别是医疗卫生健康事业的需求，动态调整和优化专业设置。目前，学院已形成以医学为主体，理学、管理学等多学科协调发展的专业布局，开设了临床医学、预防医学、药学、医学影像技术、护理学、康复治疗学、公共事业管理（卫生事业管理方向）等多个热门专业，其中不少专业是区域内的紧缺专业，毕业生深受用人单位欢迎。
深化校地合作，促进融合发展：学院与连云港市人民政府的合作是其显著优势。这种深度合作模式使得学院的发展能够更好地融入地方经济社会发展规划，在人才培养、科学研究、社会服务等方面与地方需求无缝对接，实现了高校与城市的共生共荣。

师资队伍建设

高素质的师资队伍是保障人才培养质量的核心。康达学院始终将师资队伍建设作为学院发展的重中之重。学院通过多种途径构建了一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。

核心骨干来自南医大：学院的部分核心课程教师、专业负责人和教学管理人员由南京医科大学选派，他们不仅带来了先进的教学理念和教学方法，也带来了严谨的治学态度和深厚的学术素养。
大力引进高层次人才：学院面向海内外积极引进具有博士学位和高级职称的优秀人才，充实专任教师队伍，提升整体教学科研水平。
聘任临床一线专家：学院从附属医院和教学医院聘任了大量具有丰富临床经验的专家担任兼职教师，承担临床课程教学、见习实习带教等工作，将最新的临床知识和技术带入课堂。
重视青年教师培养：学院建立了完善的青年教师培养机制，通过岗前培训、教学竞赛、访学进修、鼓励攻读学位等方式，促进青年教师的快速成长，为学院的可持续发展储备人才。

教学条件与基础设施

康达学院拥有现代化的校园和先进的教学设施，为师生提供了良好的工作、学习和生活环境。

教学大楼与智慧教室：学院的教学楼宽敞明亮，配备了多媒体教学设备、网络系统，并逐步建设智慧教室，支持多样化的教学模式改革。
实验实训中心：学院建有基础医学实验教学中心、临床技能培训中心、药学实验中心、护理技能实训中心等。这些中心设备先进、功能齐全，例如临床技能培训中心配备有高级模拟人、模拟病房、OSCE考站等，能够高度模拟真实临床环境，进行全方位的技能训练。
图书馆与信息资源：学院图书馆馆藏丰富，纸质图书和电子资源并重，与南京医科大学图书馆实现资源共建共享，师生可以便捷地获取国内外重要的学术文献数据库资源。
生活服务设施：学生公寓、食堂、体育场馆、学生活动中心等生活服务设施完善，能够满足学生的多样化需求。校园环境优美，绿化率高，营造了宁静雅致的学习氛围。

人才培养与成就

建院二十多年来，南京医科大学康达学院已为社会培养和输送了数万名合格的医药卫生人才。他们大多扎根于江苏省乃至全国的各级医疗卫生机构，许多已成为业务骨干和管理精英，为守护人民健康贡献着力量。

生源质量稳步提升：学院在全国多个省份招生，录取分数线逐年提高，生源质量持续向好，反映了社会对学院办学质量的认可。
学风严谨，成绩斐然：学院坚持从严治校，形成了勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。学生在各级各类学科竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩。国家执业医师资格考试、护士执业资格考试通过率保持在较高水平。
就业前景广阔：由于专业设置贴近社会需求，毕业生综合素质高，实践能力强，就业率一直保持在高位，尤其在苏北地区的医疗卫生单位中享有良好声誉。
考研深造氛围浓厚：学院鼓励和支持学生继续深造，每年都有大批优秀毕业生考取南京医科大学等国内知名高校的研究生，继续攀登学术高峰。

南京医科大学康达学院经过二十余年的砥砺奋进，已经发展成为一所有着清晰办学定位、鲜明办学特色、良好社会声誉的应用型医学本科院校。它不仅是南京医科大学优质教育资源的重要延伸，也是连云港市乃至江苏省医疗卫生事业人才培养的重要基地。

南京医科大学康达学院校史概述

南京医科大学康达学院的历史，是一部顺应中国高等教育改革浪潮，依托母体、服务地方、不断探索与成长的奋斗史。其发展脉络清晰地反映了中国独立学院从初创、规范到谋求新发展的典型路径。

初创与奠基时期（1999年-2005年）

20世纪90年代末，为扩大高等教育资源，满足人民群众对高等教育的迫切需求，中国高等教育领域出现了创办独立学院的新模式。在此背景下，1999年，南京医科大学与连云港市人民政府审时度势，决定合作创办南京医科大学康达学院。学院的成立，是双方战略眼光与共同需求的结晶：南京医科大学借此拓展办学空间，扩大社会影响力；连云港市则旨在引入优质高等教育资源，提升城市文化软实力，并为本地及周边地区培养急需的医疗卫生人才。

学院成立初期，面临着诸多挑战。办学设施、师资队伍、管理模式等都需要从零开始建设。在这一阶段，学院高度依托南京医科大学本部的资源进行办学，主要的管理人员和骨干教师由南京医科大学委派，教学计划、课程设置也与母体学校保持高度一致。早期的教学活动可能在南京或连云港临时安排的场地进行，但为建设永久性校区的规划已提上日程。这一时期的主要任务是打好基础，确立办学方向，建立基本的教学秩序，为后续发展积蓄力量。学院名称中的“康达”，寓意“健康通达”，寄托了创办者对国家卫生健康事业和学子成长成才的美好祝愿。

规范建设与迁址发展时期（2005年-2010年代初期）

随着教育部对独立学院办学行为规范化要求的不断提高，康达学院进入了规范建设和快速发展的新阶段。2005年，学院在连云港市高教园区迎来了具有里程碑意义的事件——新校区的开工建设。新校区的建设，标志着学院结束了租赁或借用场地办学的历史，拥有了真正属于自己的、永久性的办学基地，为学院的独立、可持续发展奠定了坚实的物理空间基础。

在这一时期，学院一方面加紧进行校园基础设施的建设，另一方面着力完善内部治理结构，建立健全各项规章制度，确保办学行为符合国家规范。学院在继续依托南京医科大学优势的同时，开始更加注重培育自身的办学特色，尤其是在实践教学、专业设置与地方需求结合等方面进行积极探索。
随着新校区的逐步建成和投入使用，学院的办学条件得到极大改善，招生规模稳步扩大，专业数量逐步增加，社会知名度和社会影响力不断提升。迁址连云港并建成独立校区，是康达学院发展史上一个关键的转折点，使其真正扎根于地方，与连云港市的发展联系更为紧密。

内涵提升与特色形成时期（2010年代）

进入2010年代，中国高等教育的发展重点从规模扩张转向质量提升。康达学院也适时将工作重心转移到加强内涵建设、提高人才培养质量上来。这一阶段，学院的发展呈现出以下特点：

教学质量工程深入实施：学院大力推进教学改革，加强课程建设、教材建设和教学方法研究。鼓励教师开展教学研究，提升课堂教学效果。实践教学体系进一步优化，与医院、企业的合作更加深入。
师资队伍结构优化：学院加大人才引进和培养力度，专任教师队伍的数量和质量得到显著提升，逐步形成了一支以南京医科大学师资为引领、自有专任教师为主体、临床兼职教师为补充的多元化师资队伍。
专业建设与学科发展：学院根据社会需求和自身条件，积极申报和设置新专业，完善专业结构。
于此同时呢，开始注重学科建设，扶持重点学科和特色学科方向，为后续的科研工作和研究生教育打下基础。
校园文化品牌塑造：学院重视以“康达”精神为核心的校园文化建设，开展丰富多彩的学术、科技、文化、体育和社会实践活动，培养学生的综合素质和人文情怀。“康达”品牌的认同感和影响力在校内外逐渐增强。

通过这一时期的努力，康达学院的综合办学实力显著增强，办学特色日益鲜明，作为一所应用型医学院校的地位得到巩固，为应对未来的挑战做好了准备。

转设谋划与未来发展展望（近年来）

近年来，国家对于独立学院的转型发展提出了新的政策导向，要求独立学院逐步实现真正的“独立”，或转设为独立的民办普通本科高校，或回归母体高校，或终止办学。这一政策背景给所有独立学院带来了新的机遇与挑战。南京医科大学康达学院同样站在了发展的十字路口。

学院的投资方和举办者积极响应国家政策，开始深入研究并谋划转设路径。转设工作涉及资产过户、师资队伍调整、办学协议变更、教育主管部门验收等一系列复杂问题，需要慎重稳妥地推进。无论最终选择何种转设路径，其根本目的都是为了保障学院的健康、稳定和可持续发展，维护师生员工的合法权益，更好地服务于地方经济社会发展。

面向未来，南京医科大学康达学院面临着新的历史使命。在“健康中国”战略和高等教育改革深化的宏观背景下，学院需要：