伊犁师范大学的创始人是谁，前身是什么(伊犁师范大学前身及创始人)

伊犁师范大学作为新疆维吾尔自治区特别是伊犁河谷地区的高等教育重镇，其诞生与发展并非由某一位单一的“创始人”所缔造，而是特定历史时期国家边疆发展战略与几代教育工作者集体智慧的结晶。若要追溯其源头，学校的创建是响应国家建设边疆、发展民族教育、培养急需人才的宏观政策号召的结果，其筹备与建立凝聚了从政府决策者到首批教职工的共同心血。该校的前身则可明确追溯至1948年成立的新疆省立伊犁专科学校，这一诞生于解放前夕的学府，承载了开启伊犁地区现代高等教育先河的历史使命。此后，历经多次重大变革与演进，包括更名为伊犁师范学校（承担中等师范教育职能），并于1980年经国务院批准升格为全日制普通本科高等院校——伊犁师范学院，最终在2018年经教育部批准更名为伊犁师范大学，实现了从师范专科到本科再到综合性师范大学的跨越式发展。这段历程深刻反映了新疆现代高等教育从无到有、从弱到强的波澜壮阔的历史，以及国家对于巩固边疆、促进各民族共同繁荣发展的持续努力与巨大投入。

伊犁师范大学的诞生与成长，深深植根于伊犁河谷乃至整个新疆地区近现代教育发展的历史土壤之中，是其自然延续与质的飞跃。要全面理解其起源，必须将视野放宽至更早的历史时期。

新疆地区的现代学校教育起步于晚清和民国时期。1884年新疆建省后，清政府推行新政，在伊犁惠远城等地开设了若干新式学堂，这为后来教育的发展播下了最初的种子。进入民国时期，虽局势动荡，但现代教育的火种并未熄灭。伊犁作为多民族聚居、文化交融的重要区域，教育需求日益增长。至1940年代，筹建一所更高层次的学校已成为当地有识之士和执政者的共识。

这一共识最终在国家与地方力量的共同推动下化为现实。1948年，新疆省立伊犁专科学校正式成立。这所学校的建立，并非某一位特定历史人物个人意志的产物，而是当时新疆省政府为培养地方建设人才、发展民族文化教育而做出的重要战略决策。它标志着伊犁地区有了第一所高等性质的学府，开创了本地高等教育的先河。学校的首批筹建者、管理者与教师群体，作为集体的“奠基人”，克服了初创时期的种种困难，为其日后发展奠定了最初的基石。

早期发展与中等师范教育阶段（伊犁师范学校）

新中国成立后，国家高度重视边疆地区的教育和人才培养工作。为适应新时期基础教育师资队伍建设的迫切需要，原有的新疆省立伊犁专科学校在其基础上进行了调整与转型。

1953年，学校奉命改建为伊犁师范学校。这一转变意义重大，标志着其办学重心明确转向了师范教育，旨在为伊犁、塔城、阿勒泰乃至更广阔的区域培养和输送合格的中小学教师。在这一阶段：

• 学校明确了为核心使命，一切工作围绕培养优秀师资展开。
• 构建了涵盖文理基础学科的中等师范教育课程体系。
• 招收来自各民族的学生，为新疆少数民族教育事业的起步和发展提供了关键的人力支持。
• 积累了丰富的师范教育管理、教学经验，形成了优良的校风与传统。

伊犁师范学校时期是学校发展史上一个承前启后的重要阶段。它虽然尚未达到高等教育的层次，但为其后升格为本科院校积累了不可或缺的办学实力、师资队伍和管理经验，成为名符其实的“前身”主体。

升格本科与更名为伊犁师范学院

改革开放的春风吹遍神州大地，也给伊犁的教育事业带来了新的发展机遇。
随着国家经济社会的快速恢复和发展，对高层次人才的需求日益迫切。原有的中等师范教育层次已难以完全满足新疆，特别是北疆地区对高素质中学教师及其他专业人才的巨大需求。

在此背景下，经国务院批准，1980年，伊犁师范学校正式升格为伊犁师范学院。这是学校发展史上的一次质的飞跃，具有里程碑式的意义：

• 办学层次实现了从中专到全日制普通本科的跨越，开始招收培养本科生。
• 学科专业建设步入快车道，陆续增设了大量本科专业，超越了单一的师范范畴，向多学科性高校迈进。
• 师资力量大幅增强，一批高学历、高水平的教师加入，提升了整体教学科研能力。
• 办学规模不断扩大，基础设施日益完善，成为北疆地区重要的人才培养基地和高等教育中心。

在长达三十八年的办学历程中，伊犁师范学院为新疆乃至全国培养了数以万计的优秀教师和各行业骨干人才，为边疆的经济建设、社会稳定、民族团结和教育事业发展做出了不可磨灭的贡献。

新时代的跨越：更名为伊犁师范大学

进入21世纪，随着国家“西部大开发”战略的深入实施和“一带一路”倡议的提出，新疆在国家发展全局中的战略地位愈发重要。对高层次、多元化人才的需求达到了前所未有的高度。伊犁师范学院经过数十年的本科办学积淀，综合实力已有显著提升，但“学院”的校名在一定程度上限制了其进一步发展的空间和社会认知度。

为更好地适应新时代的新要求，服务国家及区域发展战略，学校积极筹备更名工作。经过全校师生长期不懈的努力和建设，2018年，教育部正式发文批准伊犁师范学院更名为伊犁师范大学。这标志着学校发展进入了又一个全新的历史阶段：

• 办学定位和格局得到提升，更名不仅是名称的改变，更是对学校办学成绩、综合实力的肯定，意味着更高的社会期望和责任。
• 学科体系更趋完善，在巩固传统师范教育优势的同时，大力发展非师范类专业，形成了文、理、法、教育、历史、管理、艺术等多学科协调发展的格局。
• 人才培养目标更加多元，从主要培养教师扩展为培养各类创新型、应用型高素质人才。
• 获得了更广阔的发展平台和资源，有利于吸引优质生源和高水平师资，开展更高层次的科研合作与交流。

此次更名是学校顺应高等教育发展规律、主动融入国家和区域发展大局的战略选择，为其未来建设成为特色鲜明的高水平师范大学奠定了坚实基础。

历史贡献与时代使命

回顾伊犁师范大学的办学历程，从其前身1948年的新疆省立伊犁专科学校，到伊犁师范学校，再到伊犁师范学院，直至今天的伊犁师范大学，其发展脉络清晰可见，每一步都与国家命运和边疆建设紧密相连。

它的历史贡献是巨大而多元的：它是新疆，特别是北疆地区教师教育的摇篮，七十多年来为基层学校培养了大量“下得去、留得住、教得好”的优秀师资，从根本上改变了地区教育的面貌。它是传承和弘扬各民族优秀文化的重要阵地，通过教育促进了各民族之间的交往交流交融，增强了文化认同，为巩固民族团结、维护社会稳定发挥了积极作用。它是区域经济社会发展的重要引擎，通过人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新，为地方发展提供了持续智力支持和人才保障。

站在新的历史起点上，伊犁师范大学肩负着更为光荣而艰巨的时代使命。它不仅要继续当好教师教育的排头兵，还要在服务“一带一路”建设中主动作为，成为人才培养的高地、科学研究的平台和文化交流的桥梁。它必须不断深化改革，提升内涵建设质量，强化办学特色，才能更好地应对挑战，抓住机遇，为实现新疆社会稳定和长治久安总目标，为中华民族伟大复兴培养更多栋梁之材。

其发展史充分证明，一所高校的成长壮大，离不开国家政策的支持、几代人的艰苦奋斗以及对时代需求的精准把握。伊犁师范大学的过去、现在与未来，正是中国边疆高等教育发展历程的一个生动缩影和真实写照。