赣州职业技术学院是什么级别，公办还是民办(赣州职院性质级别)

• 更新时间：2025-10-15 06:20:09 •

关于赣州职业技术学院级别与办学性质的综合评述赣州职业技术学院是经江西省人民政府批准设立、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。就其级别而言，它属于专科层次的普通高等学校，即我们通常所说的“大专”院校，其办学层次低于本科院校，但属于国家高等教育体系的重要组成部分，学生毕业后可获得国家承认的大专学历。在行政管理体系上，学院隶属于赣州市人民政府，为市属高职院校，其建设和发展受到赣州市委、市政府的高度重视和直接领导，这一定位决定了其服务区域经济社会发展的核心使命。在办学性质上，明确其为公办院校，这意味着其主要办学经费来源于地方财政，运行管理遵循国家教育行政部门的规章制度，其师资队伍属于事业单位编制，学费标准执行国家制定的公办院校收费标准，相对较低且稳定。作为一所公办高职院校，赣州职业技术学院秉承公益性原则，以培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠为目标，其办学质量和信誉具有坚实的制度保障。赣州职业技术学院是一所由地方政府主办、致力于服务赣州及周边地区产业发展需求的专科层次公办高等职业院校，其在区域职业教育格局中扮演着至关重要的角色。

赣州职业技术学院的详细阐述

赣州职业技术学院的成立与发展，是赣州市乃至江西省优化高等教育布局、强化职业教育体系的关键举措。要全面深入地理解这所学院，必须从其历史沿革、办学定位、管理体制、师资力量、专业设置、基础设施以及社会服务等多个维度进行系统剖析。

一、学院的历史沿革与整合背景

赣州职业技术学院并非凭空建立，而是赣州市整合优质职业教育资源、优化布局结构的成果。学院于2019年经江西省人民政府正式批准设立，并于同年完成国家教育部备案。这一创举性的整合通常涉及将原有的几所实力较强、专业特色鲜明的中等职业学校或技工院校的资源和师资进行深度融合与提升，从而实现办学层次的跨越，由中等职业教育升格为高等职业教育。这种整合模式具有显著的优势：

资源集聚效应：将分散在不同学校的师资、设备、场地、品牌专业等资源集中起来，避免了重复建设和恶性竞争，形成了更强大的办学合力。
专业建设升级：在中职阶段已形成的特色专业基础上，根据高职教育的要求和产业发展趋势，进行课程体系、实训条件的全面升级，使之更符合高素质技术技能人才的培养需求。
提升区域职教水平：填补了赣州市在特定领域高等职业教育的空白，完善了从中职到高职乃至未来与应用型本科衔接的现代职业教育体系。

学院的成立，反映了赣州市对职业教育在推动经济社会发展中战略地位的高度认知，是顺应国家大力发展现代职业教育趋势的主动作为。

二、办学级别与属性的深度解析

如前所述，赣州职业技术学院的办学级别为专科（高职）层次。这一定位需要从多个角度理解：

在国家学历教育体系中，专科教育与本科教育是高等教育的两个并行类型，而非高低等级之分。本科教育更侧重于理论和学术研究能力的培养，而专科（高职）教育则坚定不移地以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高素质技术技能人才为核心目标。赣州职业技术学院正是后者在赣州地区的具体承载者之一。

作为一所市属公办高职院校，其管理体制具有鲜明特点。学院的举办者是赣州市人民政府，这意味着：

领导体制：学院实行中国共产党基层委员会领导下的院长负责制，党委对学校工作实行全面领导。赣州市委、市政府通过教育主管部门对学院的发展战略、重大人事任免、基础设施建设、经费预算等进行宏观管理和指导。
经费来源：学院的日常运行经费、人员工资、基本建设投入主要来源于赣州市的财政拨款。这种公办属性确保了学院办学的稳定性和公益性，使其能够专注于人才培养本身，而非追求经济利益。
服务面向：学院的办学方向紧密对接赣州市的经济发展战略和产业布局。其专业设置、人才培养方案、科研与社会服务活动，首要目标是满足赣州市“1+5+N”主导产业（如现代家居、有色金属、电子信息、新能源、纺织服装、医药食品等）以及乡村振兴战略对技术技能人才的需求。

公办属性还体现在其招生的规范性和学费的普惠性上。学院招生计划纳入国家统一招生计划，通过高考、高职单招等正规渠道录取学生。学费标准严格遵循江西省物价部门核定的公办高校收费标准，远低于民办院校，为广大学子，特别是农村和城市低收入家庭子女提供了接受高等教育的宝贵机会。

三、学院的内涵建设与办学实力

一所学校的核心竞争力在于其内涵建设。赣州职业技术学院自成立以来，在师资队伍、专业建设、实训条件、校企合作等方面持续投入，不断提升办学实力。

1.师资队伍建设

学院高度重视师资队伍的建设，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。“双师型”教师是指既具备扎实的理论基础和高水平的教学能力，又拥有丰富的实践经验和技术应用能力的教师。学院通过以下途径加强师资建设：

引进高层次人才和具有企业工作经历的工程师、技师加入教师队伍。
鼓励在职教师到合作企业进行顶岗实践、技术研修，提升实践教学能力。
聘请行业企业专家、技术能手、劳动模范担任兼职教师，将最新的技术、工艺和标准引入课堂。
建立教师发展中心，组织各类教学能力培训和竞赛，促进教师专业成长。

这支师资队伍是保障人才培养质量的关键所在。

2.专业设置与产业对接

学院的专业设置并非闭门造车，而是建立在深入的市场调研和对区域产业需求的精准把握之上。其专业体系紧密围绕赣州的主导产业和战略性新兴产业构建，例如：

对接现代家居产业，可能开设家具设计与制造、智能家居技术等相关专业。
对接有色金属和新能源汽车产业，可能开设冶金技术、新能源汽车技术、机电一体化技术等专业。
对接电子信息产业，可能开设电子信息工程技术、物联网应用技术等专业。
对接现代农业和乡村振兴需求，可能开设园艺技术、畜牧兽医、电子商务等专业。

学院会动态调整专业结构，淘汰落后专业，增设紧缺专业，确保人才培养的针对性和适应性。
于此同时呢，积极推动“1+X”证书制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

3.实训基地与校企合作

职业教育离不开实践教学。赣州职业技术学院投入大量资源建设校内实训基地，模拟真实的生产环境，配备先进的仪器设备，满足各专业学生的实训需求。更重要的是，学院深度推进校企合作、产教融合：

与本地龙头企业共建产业学院，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。
建立稳定的校外实习基地，安排学生进行顶岗实习，让学生在真实工作岗位上锻炼技能、培养职业素养。
与企业合作开展技术研发、工艺改进、员工培训等项目，提升学院的社会服务能力。

这种“把课堂搬到车间，把车间引入学校”的模式，有效缩短了学生从校园到岗位的适应期。

4.校园基础设施与育人环境

作为一所新建或整合后大力发展的院校，赣州职业技术学院通常拥有现代化的校园。校园规划合理，设施齐全，包括：

先进的多媒体教室、理实一体化教室、图书馆、体育场馆。
舒适的学生公寓、干净卫生的食堂。
覆盖全面的校园网络和信息化管理系统。

学院不仅注重硬件建设，更着力营造良好的育人环境，通过开展丰富多彩的校园文化活动、社团活动、创新创业教育、思想政治教育活动，促进学生德智体美劳全面发展。

四、学院的社会贡献与发展前景

赣州职业技术学院的存在价值，最终要通过其对社会经济发展的贡献来衡量。作为一所地方公办高职院校，其社会贡献主要体现在：

1.人才供给主渠道：学院每年为赣州及周边地区输送大批留得住、用得上、干得好的技术技能人才，有效缓解了本地企业“招工难、用工荒”问题，为产业转型升级提供了人力资源支撑。

2.技术技能服务重要平台：学院依托自身师资和设备优势，面向社会开展职业技能培训、鉴定和考证服务，提升劳动者素质；面向中小企业提供技术咨询、技术转让等服务，助力企业技术创新。

3.促进就业与社会稳定：通过高质量的职业教育，帮助青年掌握一技之长，实现稳定和高质量的就业，对于促进民生改善、维护社会和谐稳定具有重要意义。

4.终身教育体系组成部分：学院积极参与社区教育、继续教育，为构建服务全民终身学习的教育体系贡献力量。

展望未来，赣州职业技术学院面临着良好的发展机遇。国家层面持续出台政策大力支持职业教育发展，赣州市经济的快速增长和产业结构的优化升级对技术技能人才提出了更高、更迫切的需求。学院的发展前景广阔，预计将在以下几个方面持续发力：

进一步深化产教融合、校企合作，提升人才培养与产业需求的契合度。
加强内涵建设，争创省级乃至国家级高水平高职院校和专业群。
探索中高职衔接、高职与应用型本科贯通培养的人才成长路径。
扩大社会培训规模，提升服务终身学习的能力。
加强国际交流与合作，借鉴国际先进职教经验。

赣州职业技术学院作为一所专科层次的市属公办高等职业院校，其诞生和发展深深植根于赣州这片红土地的经济社会土壤。它以其明确的办学定位、公益性的办学宗旨、紧密的产教联系和不断增长的办学实力，正在为赣州建设革命老区高质量发展示范区提供着不可或缺的人才和智力支持。它的成长历程，是中国现代职业教育体系不断完善、地方政府对职业教育重视程度日益加深的一个生动缩影。
随着国家职业教育改革向纵深推进，赣州职业技术学院必将在服务地方、成就学生、贡献社会的道路上迈出更加坚实的步伐。

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