安顺学院的校训是什么,有何历史(安顺学院校训及历史)

• 更新时间：2025-10-16 17:08:11 •

综合评述安顺学院，坐落于贵州省安顺市这片有着深厚历史文化底蕴的土地上，其校训“安道乐学，顺理笃行”不仅是学校精神的高度凝练，更是其办学历史与文化追求的深刻映照。这八字校训，源远流长，意蕴深邃，将地域名称、传统智慧与时代精神巧妙融合，构成了安顺学院独特的文化标识与价值导向。“安道”与“顺理”源自中华优秀传统文化，体现了对宇宙规律、人生正道和社会法则的敬畏与遵循；“乐学”与“笃行”则强调了求知过程中的内在愉悦与实践环节的坚定不移，反映了现代教育理念中对主体性和实践性的重视。该校训的确立，并非一蹴而就，而是与安顺学院从早期师范教育到升格为本科院校的曲折发展历程紧密相连，是学校在长期办学实践中，不断汲取地方文化养分、回应时代要求、凝聚师生共识的结晶。它不仅是引领学子成长成才的灯塔，也是学校立足黔中、服务地方、追求卓越的精神动力，生动诠释了一所地方本科院校的文化自觉与使命担当。
安顺学院校训的深刻内涵解析

安顺学院的校训“安道乐学，顺理笃行”，短短八字，言简意赅，却蕴含着极为丰富的哲学思想、教育理念和价值取向。对其进行逐字逐句的剖析，有助于我们深入理解其精神实质。

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“安道”：追求内心的安宁与价值的坚守

“安道”一词，具有深厚的中国传统文化底蕴。“安”既指地理上的安顺，更寓意着内心的安定、宁静与从容。在纷繁复杂的世界中，保持一颗平常心，不为外物所扰，是成就学业和事业的心理基础。“道”则是中国哲学的核心概念，意指规律、真理、道德、理想和正确的道路。它既可以指自然宇宙运行的根本法则（天道），也可以指人类社会应遵循的伦理规范（人道），还可以指个人安身立命的根本原则（人生之道）。
因此，“安道”合起来，首先要求师生要致力于探求真理、明辨是非，树立崇高的理想和坚定的信念。它倡导的是一种在追求知识和真理的过程中，保持内心的沉静与专注，坚守道德底线和学术操守，最终达到“心安理得”的境界。对于学生而言，“安道”意味着要明确学习目的，端正学习态度，将个人成长与国家、社会的发展紧密联系起来，找到人生的正确方向。

“乐学”：强调学习的主观能动性与内在愉悦

“乐学”直接来源于孔子的教育思想，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。它强调的是将学习从一种外在的要求转变为内在的需求和乐趣。与“苦学”相对，“乐学”更注重激发学习者的内在动机和探索欲望。它认为，当学习成为一种快乐的体验时，学习者的潜能才能得到最大程度的发挥，学习效果也将事半功倍。“乐学”不仅是一种学习态度，更是一种学习能力和人生境界。它鼓励学生培养广泛的兴趣爱好，在知识的海洋中畅游，享受发现新知、解决难题带来的成就感。对于教师而言，“乐学”意味着要不断更新知识体系，热爱教育事业，以生动的教学和深厚的学识感染学生，营造快乐学习的氛围。安顺学院将“乐学”纳入校训，体现了其对现代教育规律的尊重，旨在培养终身学习者，让学习成为师生生活中不可或缺的快乐源泉。

“顺理”：遵循客观规律与科学精神

“顺理”中的“顺”，有顺应、遵循之意；“理”则指事理、规律、逻辑。这与“安道”中的“道”有相通之处，但更侧重于客观性、科学性和条理性。“顺理”要求师生在治学和为人处世上，必须尊重客观事实，遵循科学规律，讲究逻辑方法。无论是自然科学的研究，还是人文社会科学的探索，都必须坚持实事求是的原则，严谨求证，反对主观臆断和盲目迷信。它体现了理性精神和科学态度，是追求真知、避免谬误的根本保证。在日常生活中，“顺理”也意味着要明事理、讲道理，处理问题要合乎情理和法理。将“顺理”作为校训的重要组成部分，反映了安顺学院对科学精神和学术规范的高度重视，旨在培养师生严谨、求实、理性的思维品质。

“笃行”：注重实践行动与知行合一

“笃行”是儒家思想的重要范畴，意为切实履行、专心实行。它出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” “笃行”是前面所有学习环节的最终落脚点，强调要将所学的知识、道理付诸实践，身体力行。“知”与“行”的关系是中国哲学长期探讨的重要问题，“笃行”体现了“知行合一”的宝贵思想。对于高校而言，人才培养的最终目的是服务社会，因此，培养学生的实践能力和动手能力至关重要。“笃行”要求师生不能仅仅满足于书本知识，更要勇于实践，敢于担当，在实践中检验真理、巩固知识、提升能力。它鼓励学生积极参加社会实践、专业实习、科研创新等活动，将理论知识转化为解决实际问题的本领。安顺学院作为一所地方应用型本科院校，强调“笃行”具有特别重要的意义，它直接指向了学校培养高素质应用型人才的办学定位，凸显了教育与实践相结合的鲜明导向。

“安道乐学，顺理笃行”这四个词组构成了一个有机的整体，形成了一个完整的逻辑链条：

“安道”是基础与方向，确立了价值追求和道德根基；
“乐学”是动力与方法，激发了求知热情和学习效率；
“顺理”是原则与路径，确保了思维和行为的科学性与正确性；
“笃行”是目标与归宿，实现了知识的价值转化和人才的社会贡献。

它们相互关联，层层递进，共同铸就了安顺学院人才培养的核心要求，即培养既有坚定理想信念和道德情操，又有浓厚学习兴趣和科学精神，更具备扎实实践能力和奉献精神的高素质人才。

安顺学院校训的历史渊源与演进

安顺学院校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于学校的发展历史、所在地域的文化传统以及时代发展的需要之中。其演进历程，可以说是安顺学院自身成长史的一个缩影。

地域文化的深厚滋养

安顺市是贵州省历史文化名城，拥有以夜郎文化、牂牁文化、屯堡文化为代表的独特地域文化。尤其是600年历史的屯堡文化，其核心精神中就包含了坚守、开拓、勤勉、尚学等品质。这种文化氛围潜移默化地影响着本地教育机构气质的形成。
于此同时呢，安顺地处黔中，名称本身含有“国泰民安、风调雨顺”的美好寓意。校训巧妙地将“安”、“顺”二字嵌入其中（“安道”、“顺理”），不仅是对地域名称的呼应，更是对地方文化中追求和谐、秩序、安宁等价值理念的汲取与升华，体现了学校立足地方、服务地方的办学宗旨，也使得校训更具亲切感和认同感。

师范教育的传统积淀

安顺学院的前身可追溯到1938年创建的黔江师范学校，以及后续的安顺师范学校、安顺师范高等专科学校等。在长期的师范教育办学实践中，“学高为师，身正为范”的师范精神深入人心。师范教育特别注重教师的品德修养（对应“安道”）、知识传授能力（对应“乐学”、“顺理”）和言行示范作用（对应“笃行”）。这种深厚的师范教育传统，为校训的提炼提供了丰富的思想资源和实践基础。校训中的要求，与对一名优秀教师的要求高度契合，反映了学校历史血脉中师范基因的延续。

升本转型时期的凝练与确立

2006年，经教育部批准，安顺师范高等专科学校升格为本科层次的安顺学院。这是学校发展史上的一个重要里程碑。从专科到本科的转型，不仅是办学层次的提升，更是办学理念、发展定位、校园文化的一次全面重塑和升华。在这一关键时期，迫切需要一句能够统领思想、凝聚人心、彰显特色的校训，来指引学校未来的发展方向。学校在广泛征求师生校友意见、深入研究办学传统和时代要求的基础上，最终正式确定了“安道乐学，顺理笃行”这八字校训。这一校训的诞生，标志着安顺学院在继承优良传统的同时，开启了建设特色鲜明的高水平应用型本科院校的新征程。它既保留了师范教育的底色，又融入了现代大学通识教育、创新教育、实践教育的内涵，适应了本科办学的新要求。

新时代内涵的不断丰富

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对高等教育提出了新的更高要求，强调立德树人的根本任务，重视培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。安顺学院的校训也被赋予了新的时代内涵。“安道”在新时代更加突出了社会主义核心价值观的引领，强调要培养担当民族复兴大任的时代新人；“乐学”在知识爆炸和信息技术飞速发展的背景下，强调了终身学习和自主学习能力的重要性；“顺理”在科技创新成为国家战略支撑的今天，更加凸显了培养科学思维和批判性精神的紧迫性；“笃行”则与国家倡导的创新创业教育、产教融合等理念高度契合，强调要将论文写在祖国大地上。
因此，校训并非一成不变，其精神内核在与时俱进中不断焕发出新的生命力，持续引领着学校的改革与发展。

校训在安顺学院办学实践中的体现与影响

校训的价值在于践行。安顺学院的校训不仅仅镌刻在墙上、写在文件里，更深刻地融入到了学校办学治校的各个环节，体现在师生日常的学习、工作和生活之中，产生了广泛而深远的影响。

在教育教学改革中的体现

围绕“乐学”与“顺理”，学校持续推进教育教学改革。例如：

改革教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的“乐学”兴趣。
加强课程建设，打造“金课”，淘汰“水课”，确保教学内容的科学性和前沿性，体现“顺理”要求。
强化学风建设，严肃学术规范，营造刻苦钻研、求真务实的学术氛围，这是对“安道”与“顺理”的践行。
完善人才培养方案，加大实践教学比重，建设实习实训基地，广泛开展第二课堂活动，着力培养学生的“笃行”能力。

这些举措都是为了将校训的精神落到实处，切实提高人才培养质量。

在校园文化建设中的融入

校训是校园文化的灵魂。安顺学院通过多种形式，使校训精神可视、可感、可践行：

将校训置于校园显著位置，通过标识系统进行广泛宣传，使其成为校园环境的一部分。
在开学典礼、毕业典礼、校庆等重要仪式上，反复宣讲校训的内涵和意义，增强师生的认同感和荣誉感。
组织开展以校训为主题的征文、演讲、辩论、文艺演出等活动，让学生在参与中加深理解。
评选表彰践行校训精神的优秀师生典型，发挥榜样示范作用。

通过这些文化建设活动，校训逐渐内化为师生的共同价值追求和行为准则。

在师德师风建设中的导向

校训对教师队伍提出了明确要求。“安道”要求教师做到师德高尚、为人师表；“乐学”要求教师热爱学习、与时俱进；“顺理”要求教师治学严谨、追求真理；“笃行”要求教师潜心教书、用心育人。学校将校训要求纳入师德考核评价体系，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师，成为学生健康成长指导者和引路人。

在学生成长成才中的引领

对于广大学生而言，校训是他们大学期间的成长箴言和人生航标。它引导学生：

树立远大理想，陶冶高尚情操（安道）。
珍惜学习时光，享受求知乐趣（乐学）。
掌握科学方法，培养理性思维（顺理）。
积极投身实践，锻炼过硬本领（笃行）。

许多毕业生回顾大学生涯时，都深感校训对自己职业发展、人格塑造产生的积极影响。校训精神已经通过一届届毕业生传播到社会各界，成为安顺学院学子的独特印记。

安顺学院的校训“安道乐学，顺理笃行”，是其历史传承、地域特色、办学理念和时代精神的集中体现。它内涵丰富，哲理深刻，不仅过去指引了学校的发展，现在规范着师生的行为，未来也必将持续照耀安顺学院在高等教育事业中开拓前行的道路，激励着一代代安院人不断追求真理、服务社会、实现价值。这份宝贵的精神财富，需要全体师生员工共同守护、深刻理解并身体力行，让其光芒在新时代绽放得更加璀璨。

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