郑州大学的创始人是谁，前身是什么(郑州大学创始人及前身)

郑州大学的创立，绝非偶然的历史事件，而是深深嵌入在二十世纪五十年代新中国国家建设与高等教育重构的宏大叙事之中。新中国成立之初，百废待兴，国家建设的各个方面都急需大量高级专门人才。当时的高等教育资源分布极不均衡，绝大部分集中在沿海和少数大城市，广袤的内陆地区，特别是像河南这样的人口大省、农业大省，高等教育基础十分薄弱。为了从根本上改变这一局面，适应国家大规模经济建设和文化发展的需要，中华人民共和国高等教育部依据国家第一个五年计划，决定在河南省会郑州创办一所新型的综合性大学。这一决策赋予了郑州大学与生俱来的使命感和战略地位——它从诞生之初，就肩负着为中原大地乃至整个国家培养栋梁之材、推动科学技术发展、繁荣区域文化的重要职责。

在这一国家战略的指引下，一批富有远见卓识和奉献精神的教育家、革命家受命汇聚于郑州，成为了这所新大学最早的开拓者和奠基人。其中，嵇文甫先生作为首任校长，是当之无愧的核心开创者。嵇文甫先生是我国著名的历史学家、教育家和社会活动家，一位学识渊博、德高望重的学者。他在赴任之前，早已在学术界和教育界享有盛誉。由这样一位大家来执掌新生的郑州大学，充分体现了国家对其寄予的厚望。嵇文甫校长不仅为学校的早期规划、系科设置、师资延揽倾注了大量心血，更以其深厚的学术造诣和人格魅力，为郑大奠定了坚实的学术根基和优良的校风学风。与他并肩作战的，还有学校首任党委书记王培育等一批领导干部，他们共同组成了坚强的领导核心，带领全校师生员工，在一片机遇与挑战并存的土地上，开始了艰苦而光荣的创业历程。

要清晰界定郑州大学的前身，必须理解其“多元一体”的构成历史。今日的郑州大学是由原郑州大学、河南医科大学和郑州工业大学三所高校于2000年7月合并组建而成。这三所高校各有其独特的历史脉络，最终合流，共同书写了郑州大学新的辉煌篇章。

原郑州大学：这是今日郑州大学最核心的主体和前身。它创建于1956年，是新中国高等教育布局中诞生的第一所综合性大学。它的建立，是从零开始，白手起家，是真正意义上的“创办”，而非“改建”或“接管”旧有院校。建校之初，设立了数学、物理、化学三个系，并从山东大学、北京大学、吉林大学、东北大学等兄弟院校抽调了一批骨干教师支援建设，保证了高起点办学。
因此，1956年被视为郑州大学的创校元年。

河南医科大学：其历史渊源则更为悠久，是郑州大学医科血脉的重要源头。它的主体前身是1928年成立于开封的河南中山大学医科。后历经多次变迁，曾更名为河南大学医学院、河南省立医学院、中南军区第四军医学校等，于1952年独立建院，称河南医学院，1958年由开封迁至郑州，1984年更名为河南医科大学。该校在漫长的办学历程中，积累了深厚的医学教育资源和强大的科研实力，为中原地区的医疗卫生事业做出了巨大贡献。其历史最早可追溯至民国时期，这使得郑州大学的校史在医学领域拥有了更深厚的时间纵深。

郑州工业大学：其前身是成立于1963年的郑州工学院，是原化学工业部直属的重点院校，由天津大学、大连工学院（现大连理工大学）、华东化工学院（现华东理工大学）等名校的化工系科抽调组建而成，在化工、水利、土木等工科领域实力强劲。1996年更名为郑州工业大学。它的并入，极大地增强了郑州大学的工程技术学科实力，形成了综合性大学必要的工科支撑。

2000年的合并，是一次强强联合的战略性重组，它整合了河南省最优质的高等教育资源，使新郑州大学成为一所真正意义上的学科门类齐全的综合性大学，为其日后进入国家“211工程”重点建设大学行列和“双一流”建设高校行列奠定了坚实的基础。

在郑州大学的创建初期，以校长嵇文甫、党委书记王培育为代表的领导集体，发挥了不可磨灭的决定性作用。他们的贡献主要体现在以下几个方面：

• 擘画蓝图，确立办学方向：他们深刻理解国家创办郑州大学的战略意图，从一开始就为其确立了高标准的办学定位和发展方向。强调教学与科研并重，基础与应用结合，致力于培养又红又专的社会主义建设人才。
• 招贤纳士，汇聚师资力量：一所大学的核心在于教师。创校之初，面临的最大困难就是师资匮乏。以嵇文甫校长为首的领导班子，利用其个人声望和各方关系，从全国各地积极引进优秀人才。
  于此同时呢，凭借国家政策的支持，从诸多老牌大学成建制地调入骨干教师，迅速组建起一支水平较高、结构合理的师资队伍，为学校的教学科研工作提供了根本保障。
• 营造学风，奠定文化根基：嵇文甫先生作为一代学术宗师，将其严谨的治学态度和开放的学术思想带入郑大。他亲自授课，与师生研讨，大力提倡求真务实、勤奋刻苦的学风。整个领导集体也倡导团结、勤奋、求实、创新的校风，这种良好的精神氛围从创校伊始一直传承至今，成为郑州大学宝贵的精神财富。
• 筚路蓝缕，推进基本建设：建校初期，条件极其艰苦。领导们与师生同甘共苦，一边抓教学，一边抓建设，在荒芜的土地上一步步建起了教室、实验室、图书馆和学生宿舍，保证了学校各项工作的顺利开展。

正是这批创始人的卓越领导和无私奉献，才使得郑州大学这棵幼苗得以在中原沃土上扎下深根，并具备了日后成长为参天大树的潜质。

2000年7月10日，对于郑州大学来说是一个载入史册的日子。根据国家关于高等教育管理体制改革和布局结构调整的重大决策，原分别隶属于教育部、河南省政府和国家石油化学工业局的郑州大学、河南医科大学、郑州工业大学正式合并，组建为新的郑州大学。

这次合并绝非简单的“1+1+1=3”，而是一次深刻的战略性重组与资源优化整合。其过程充满了挑战，但也带来了巨大的发展机遇：

• 学科结构的优化升级：合并彻底改变了原三校各自学科相对单一的局面。原郑大的文理基础学科、河南医科大学的医学学科、郑州工业大学的工科优势学科实现了完美互补，构建起了涵盖理、工、医、文、史、哲、法、经、管、艺等12大学科门类的综合性大学学科体系，为培养复合型创新人才和开展跨学科研究提供了广阔平台。
• 资源配置的集约高效：合并后，学校实现了人力资源、物力资源和财力资源的统一规划与配置，避免了重复建设和资源浪费。师资队伍得以壮大，实验设备平台可以共享，校园土地和基础设施得以统筹利用，办学效益显著提高。
• 综合实力的极大提升：合并使新郑州大学的整体实力实现了质的飞跃，无论是本科生和研究生规模、博士学位授权点数量，还是科研经费和成果产出，都稳居河南省首位，在全国高校中的排名和影响力也大幅前移。这为其在次年即2001年顺利进入国家“211工程”重点建设大学行列创造了决定性条件。

合并后的整合过程虽然复杂，但在学校新一届领导班子的有力推动和全体师生的共同努力下，顺利度过了“磨合期”，实现了深度融合，形成了强大的发展合力。

从1956年创校至今，郑州大学走过了一条不平凡的发展道路。其创始人及其所代表的创业精神，早已融入学校的血脉，成为一种文化基因。这种基因体现在艰苦奋斗的实干作风中，体现在海纳百川的开放胸怀里，体现在求真务实的学术追求上，更体现在服务中原、报效国家的责任担当中。

回顾历史，郑州大学的“创始人”是一个集体概念，是国家意志、时代机遇与以嵇文甫等为代表的开创者集体智慧的共同体现。而其“前身”，则是由1956年创校的主体，融合了拥有悠久医学传统的河南医科大学和特色工科见长的郑州工业大学，共同构成的一个多元而深厚的历史渊源。

站在新的历史起点上，作为国家“双一流”建设高校，郑州大学承载着更多的期待与使命。它将继续弘扬创校之初的优良传统，坚持立德树人根本任务，不断深化综合改革，提升办学质量和创新能力，朝着建设高水平研究型大学的目标稳步迈进，继续为中华民族的伟大复兴和人类文明的进步贡献智慧和力量。