吉林师范大学博达学院开设有哪些奖学和助学金(吉林师大博达奖助学金)

高等教育是个人成长成才的关键阶段，也是家庭投入相对集中的时期。建立健全的学生资助政策体系，是促进教育公平和社会公正的重要举措。吉林师范大学博达学院深刻认识到这一点，积极贯彻落实国家各项学生资助政策，并结合自身实际情况，不断优化和完善校内奖助学金设置，力求为每一位莘莘学子的求学之路提供坚实的保障与强劲的动力。学院的奖助学金项目种类繁多，功能定位清晰，共同构成了一个立体化的资助网络。

奖学金的核心目的在于奖励和表彰那些在德、智、体、美、劳等方面取得优异成绩或做出突出贡献的学生，以此树立榜样，激发广大学生的学习热情和竞争意识。博达学院的奖学金体系主要包括以下几个层面：

• 国家级奖学金

  这是我国当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金，用于奖励特别优秀的全日制本专科学生。

  • 国家奖学金：该奖项评选标准极为严格，获奖比例较低。申请者通常需要在学业成绩上位列前茅，综合素质出类拔萃，并在社会实践、创新能力、综合素质等方面有特别突出的表现。每年评审一次，奖金金额丰厚，由中央财政出资，是对学生极高肯定和莫大荣誉。
  • 国家励志奖学金：此奖项旨在奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生。它兼具“奖优”和“助困”的双重属性。申请者除了需要满足家庭经济困难的条件，并经学校认定为资助对象外，还必须学业成绩优秀，综合表现良好。国家励志奖学金的设立，鼓励家庭经济困难学生自强不息，努力通过学习改变命运。
• 校级奖学金

  为补充国家级奖学金覆盖面有限的不足，博达学院设立了多种校级奖学金，旨在奖励在不同领域有出色表现的学生，使其激励作用更具广泛性和针对性。

  • 优秀学生奖学金：这是覆盖面最广、最为常见的校级奖学金。通常根据学生上一学年的综合测评成绩或学业成绩进行评定，设定不同等级（如一等、二等、三等），对应不同的奖金标准。它直接激励学生重视平时的学习和积累，夯实专业基础。
  • 单项奖学金：为了鼓励学生个性化发展和特长发挥，学院常设各类单项奖学金。例如：
    • 科技创新奖学金：用于奖励在学术科研、学科竞赛、发明创造等方面取得显著成果的学生。
    • 文体活动奖学金：用于奖励在文化、艺术、体育等活动中为学校赢得荣誉或表现突出的学生。
    • 社会实践奖学金：用于奖励在社会实践、志愿服务、社会工作中表现积极、成果显著的学生。
    • 道德风尚奖学金：用于奖励在见义勇为、助人为乐、孝老爱亲等方面事迹感人，展现良好道德风貌的学生。
  • 新生奖学金：为吸引优质生源，学院可能会针对高考成绩优异的新生设立新生奖学金，根据其高考分数或录取排名给予一次性奖励。
• 社会捐助类奖学金

  博达学院积极拓展社会资源，争取企业、校友、社会贤达在校设立命名奖学金。这类奖学金通常由捐助方设定具体的评选标准和要求，可能侧重于特定专业、特定生源地或具备某种品质的学生。社会奖学金的设立，不仅丰富了奖学金来源，也加强了学校与社会的联系，为学生提供了更多元的认可和激励。

助学金体系的核心目标是帮助家庭经济困难的学生解决在校期间的基本学习和生活费用问题，确保他们不因经济原因而辍学，享有平等的受教育机会。博达学院的助学金体系以政府主导为主，社会力量参与为辅。

• 国家助学金

  这是资助高校家庭经济困难学生的主要渠道，覆盖面广，资助力度大。国家助学金主要用于资助家庭经济困难学生的生活费用开支。申请者需经过严格的家庭经济困难认定程序。根据学生家庭经济困难程度，助学金通常分为不同等级（如一般困难、困难、特别困难），给予不同额度的资助。国家助学金的评定，重点关注学生的家庭经济状况，同时要求其思想品德良好，学习努力，生活俭朴。

• 国家助学贷款

  国家助学贷款是实现教育公平的一项关键性政策。它通过金融手段，帮助家庭经济困难学生支付学费和住宿费。学生在新学年开始前，通过户籍所在地或学校学生资助管理部门申请办理。贷款学生在校期间的贷款利息由国家财政补贴，毕业后开始偿还本金和利息，并享有相应的还本宽限期和优惠政策。这项政策极大地缓解了学生及其家庭的经济压力。

• 校内勤工助学

  博达学院积极在校内设立勤工助学岗位，遵循“立足校园、服务社会”的宗旨。家庭经济困难学生在学有余力的前提下，可以利用课余时间参加学校组织的勤工助学活动，通过自己的劳动获得合法报酬，用于改善学习和生活条件。勤工助学不仅是经济资助的有效补充，更是培养学生劳动观念、实践能力和社会适应能力的重要途径。学院会设专人管理，确保岗位设置合理、劳动安全、报酬合规。

• 学费减免与困难补助

  对于家庭遭遇重大变故、突发情况或属于特殊群体（如孤儿、残疾学生等）的特困学生，学院会根据具体情况，按照政策规定给予不同程度的学费减免。
  除了这些以外呢，学院还会设立临时困难补助基金，用于帮助解决学生因家庭突发状况而出现的临时性、紧迫性经济困难。

• 社会捐助类助学金

  与社会奖学金类似，一些企业、慈善机构或个人也会在学院设立专项助学金，定向资助品学兼优且家庭经济困难的学生。这类助学金是政府助学金的有益补充。

• “绿色通道”制度

  为确保每一位被录取入学、家庭经济困难的新生都能顺利报到入学，博达学院严格执行国家要求的“绿色通道”制度。家庭经济特别困难的新生，如暂时无法凑齐学费和住宿费，可以在开学报到时，通过“绿色通道”先行办理入学手续。入学后，学校再根据核实后的具体情况，分别采取不同办法予以资助，如申请国家助学贷款、助学金、减免学费等。

为确保奖助学金评选的公平、公正、公开，使其真正发挥应有的效用，博达学院建立了一套规范的管理与评审机制。

• 组织领导

  学院成立学生资助工作领导小组，由院领导牵头，学生工作处、教务处、财务处、各院系等相关部门负责人参与，全面负责学生奖助学金政策的制定、组织实施和监督管理工作。各院系也成立相应的评审工作小组，具体负责本单位的评选推荐工作。

• 制度建设

  学院依据国家及吉林省的相关规定，制定了完善的《学生奖助学金管理办法》等一系列规章制度，明确各类奖助学金的设立宗旨、申请条件、评审程序、发放标准、监督办法等，使各项工作有章可循。

• 家庭经济困难学生认定

  这是助学金评审的基础性工作。学院会定期组织开展家庭经济困难学生认定工作。学生需提交申请及相关证明材料，经过班级评议、院系审核、学校审批等程序，最终确定困难等级，并建立家庭经济困难学生信息库，为后续资助工作提供依据。

• 申请与评审程序

  通常遵循以下步骤：

  1. 发布通知：学生工作处根据上级部署和学校安排，发布年度奖助学金评选通知，明确评选项目、名额、条件、时间和要求。
  2. 个人申请：符合条件的学生根据自身情况，向所在班级或院系提交书面申请，并附上相关证明材料。
  3. 班级评议：班级成立评议小组，对申请者的资格和表现进行初步评议和推荐。
  4. 院系评审与推荐：院系评审工作小组对班级推荐人选进行审核，结合学生日常表现和综合情况，确定推荐名单，并在院内进行公示，无异议后上报学校。
  5. 学校审定与公示：学生工作处汇总各院系推荐名单，会同相关部门进行复核，提交学校学生资助工作领导小组审定。最终名单在全校范围内进行不少于5个工作日的公示，广泛接受师生监督。
  6. 奖金发放与档案管理：公示无异议后，学校财务部门按规定程序将奖助学金发放至学生个人银行账户。
     于此同时呢，学校建立获奖受助学生档案，加强后续教育和跟踪管理。

吉林师范大学博达学院构建的多元化奖助学金体系，其意义远不止于提供经济支持，它对于学生个人发展、学校学风建设乃至社会进步都具有深远的影响。

• 对学生个体而言

  它提供了经济保障，解除了家庭经济困难学生的后顾之忧，使他们能够安心学习，为实现人生梦想奠定基础。它发挥着重要的激励导向作用。奖学金激励学生追求卓越，刻苦钻研；助学金则传递着社会的关爱，激励受助学生感恩自强。再次，它促进了学生的全面发展。多元化的奖项设置鼓励学生在专注学业的同时，积极参与科研、文体、社会实践等活动，提升综合素质。

• 对学校建设而言

  完善的奖助学金体系是吸引优质生源的重要因素之一，有助于提升学校的整体生源质量。它也是营造优良学风的有效抓手，通过树立先进典型，在校园内形成“比、学、赶、帮、超”的积极氛围。
  于此同时呢，它体现了学校“以生为本”的办学理念，增强了学生对学校的归属感和认同感，促进了和谐校园建设。

• 对社会发展而言

  奖助学金体系是推动教育公平的重要实践，它在一定程度上缩小了因家庭经济背景差异导致的教育机会不平等，促进了社会纵向流动。通过资助培养出的大量人才，将为社会发展注入活力。
  除了这些以外呢，这一体系也弘扬了扶贫济困、崇学重教的良好社会风尚，促进了社会主义精神文明建设。

吉林师范大学博达学院的奖助学金体系是一个设计科学、运行规范、成效显著的系统工程。它紧密围绕立德树人的根本任务，将经济资助与育人成才有机结合，不仅为学生提供了物质上的支持，更给予了他们精神上的鼓舞和成长上的引导。未来，随着国家政策的不断完善和学校自身实力的增强，相信博达学院的奖助学金体系将更加丰富多元，惠及更多学子，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥更大的作用。每一位博达学子都应充分了解并善用这些政策资源，将其转化为砥砺前行、奋发有为的强大动力，不负时代，不负韶华。