吉林农业大学有哪几个校区，何时创办(吉林农大校区与创办时间)

吉林农业大学的诞生与发展，与新中国建设初期对农业技术和人才的迫切需求紧密相连，其历史脉络清晰，积淀深厚。

1.初创时期：东北农业干部培训班的建立

学校的历史起点可定位在1948年。彼时，解放战争正处于关键阶段，东北地区作为重要的粮食生产基地和工业基地，恢复和发展农业生产的任务极为艰巨。为了快速培养一批懂政策、有技术的农业管理干部和技术人才，服务于土地改革和农业生产，东北行政委员会农业处在哈尔滨市创办了农业干部培训班。这个培训班规模虽小，却意义重大，它标志着吉林农业大学教育事业的正式萌芽。培训班的教学内容紧密结合实际需求，注重实践技能培养，这种务实作风为学校日后办学传统的形成奠定了基础。

2.迁址与发展：北安农学院与长春阶段的开启

随着解放战争的胜利和新中国宣告成立，国家开始有计划地进行高等教育布局调整。1950年，该农业干部培训班迁至黑龙江省北安县，并在此基础上发展为黑龙江农业专科学校，办学层次得到提升。随后，为更好地服务于吉林省的农业建设，学校于1956年再次迁址，来到了吉林省长春市，更名为长春农学院筹备处，这标志着学校与长春这座城市结下了不解之缘，进入了新的发展阶段。与此同时，为适应畜牧业发展的需要，1956年，长春畜牧兽医大学也在长春成立。这两所院校成为日后合并组建吉林农业大学的重要基础。

3.合并定名：吉林农业大学的正式成立

1959年，是国家高等教育发展的一个重要年份。为优化资源配置，集中力量办好农业高等教育，吉林省决定将长春畜牧兽医大学与长春农学院筹备处等农业教育机构合并，组建一所综合性农业大学。经国家批准，学校正式定名为吉林农业大学。1959年也因此被确认为吉林农业大学的创办年份。这次合并整合了畜牧兽医和农学的优势资源，使学校学科体系更为完整，实力显著增强，开启了作为吉林省高等农业教育龙头的辉煌历程。

4.曲折前行：文革时期与恢复发展

与全国众多高校一样，吉林农业大学在文化大革命期间也遭受了严重冲击，正常的教学科研秩序被打乱，学校甚至一度被撤销、合并，办学陷入停滞。直至1970年代后期，随着文革结束和国家拨乱反正，学校才得以恢复建制，并重回发展正轨。改革开放的春风为学校注入了新的活力，教学、科研工作迅速恢复并蓬勃发展，招生规模不断扩大，学科建设日益完善。

5.新世纪以来的跨越式发展

进入21世纪，尤其是国家实施“科教兴国”、“乡村振兴”等战略以来，吉林农业大学迎来了前所未有的发展机遇。学校相继入选国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、吉林省特色高水平应用研究型大学建设高校等，获得了更多的资源支持。在学科建设上，不仅传统农学优势得以巩固，生命科学、食品科学、环境科学、人文社科等学科也取得了长足进步，形成了多学科协调发展的良好格局。校园基础设施、科研平台和师资队伍建设都实现了跨越式提升，学校的综合实力和社会影响力显著增强。

吉林农业大学的校区布局演变，反映了学校规模扩张、资源整合以及适应城市发展的历程。其核心特征是从分散走向集中，最终形成以长春主校区为绝对主体的格局。

1.主校区：长春校区（新城大街校区）

位于长春市南关区（现属南关区与净月高新技术产业开发区交界）新城大街2888号的长春校区，是吉林农业大学唯一的核心校区，承担着全校绝大部分的教学、科研和管理功能。

• 地理位置与规模：校区坐落在风景秀丽的净月潭国家森林公园旁，环境优美，学术氛围宁静。占地面积广阔，超过1200公顷，其中包括了大面积的教学科研基地和生活区，校园规模在国内高校中位居前列。
• 功能分区：校区规划科学，功能分区明确。大致可分为教学区、科研实验区、学生生活区、运动区和教工住宅区等。教学区集中了主要的教学楼、图书馆、行政办公楼；科研实验区拥有国家重点实验室培育基地、部省级重点实验室、工程研究中心等一大批高水平科研平台；学生生活区则包括宿舍、食堂、商业服务网点等，设施完备。
• 建筑与设施：校园内建筑风格多样，既有庄重典雅的老建筑，记录着学校的历史，也有现代化气息浓厚的新大楼，如现代化的图书馆、综合体育馆、实验大楼等。学校的图书馆藏书丰富，数字化资源齐全；体育设施完善，能满足师生多样化的健身需求。
• 教学科研基地作为农业大学的一大特色，校区内及周边拥有大面积的教学科研基地，包括试验田、温室、养殖场、果树园等，这些基地是师生进行实践教学和科学研究不可或缺的重要场所，充分体现了理论与实践相结合的办学特色。

2.历史中的分校区与教学点

在学校发展的特定历史阶段，曾因办学规模扩大、合并或特殊需求等原因，存在过一些分校区或教学点。例如：

• 原吉林农业大学发展学院（独立学院）：在高等教育大众化背景下，学校曾参与举办过独立学院——吉林农业大学发展学院。该类学院通常拥有独立的校园和办学体系，在一定时期内可被视为一个关联校区。但随着国家对独立学院转设政策的推进，吉林农业大学发展学院已于多年前转设为独立的民办普通本科高校，即现在的长春科技学院，其与吉林农业大学不再有隶属关系，也不再是吉农大的校区。
• 其他历史教学点：在更早的时期，学校可能因专业实习或短期培训需要，在省内其他地区设有临时性的教学点或实验站。但这些站点规模小、功能单一，且随着主校区条件的完善和资源整合，均已逐步撤销或功能并入主校区，未形成长期稳定的独立校区格局。

3.校区现状总结

经过数十年的发展演变和资源优化整合，吉林农业大学目前实质上形成了高度集中于一个主校区的办学模式。所有全日制本科、硕士、博士研究生教育以及主要的科研活动均在长春校区进行。这种集中布局有利于学科交叉融合、资源共享和管理效率提升，为学校的整体发展和高水平大学建设提供了坚实的空间保障。外界所提及的吉林农业大学，均指此校区。

吉林农业大学从1948年的干部培训班发展到今天综合性农业大学，其创办历程和校区变迁并非简单的空间位移和名称更改，背后深刻体现了其独特的办学特色与精神内涵。

1.始终坚持“厚朴笃行”的实践精神

学校从诞生之初就带有强烈的实践导向。无论是早期的干部培训班，还是后来拥有大片试验田的大学，都将“笃行”放在核心位置。校训中的“厚朴笃行”正是这种精神的凝练。校区内规模庞大的教学科研基地，正是这种精神的物化体现。学校鼓励师生将论文写在大地上，将科研成果应用于田间地头，这种紧密联系生产实际的作风，是学校人才培养和科学研究取得丰硕成果的关键。

2.凸显“以农为本”的使命担当

七十余年来，无论校址如何变迁，校名如何更迭，学校服务“三农”的初心从未改变。从支援东北解放区建设，到服务吉林省粮食主产区，再到今天助力国家乡村振兴战略，吉林农业大学始终将自身发展与国家尤其是吉林省的农业、农村、农民需求紧密结合。学科设置、科研立项、人才培养都紧紧围绕区域农业发展的关键问题展开，体现了强烈的使命感和责任感。

3.展现“明德崇智”的学术追求

在注重实践的同时，学校从未放松对学术卓越的追求。“明德崇智”要求师生既要修养高尚品德，又要崇尚智慧，追求真理。从专科学校到大学，从单一学科到多学科协调发展，学校始终致力于提升学术水平和教育质量。建设高水平实验室、引进和培育优秀师资、加强国内外学术交流，都体现了学校对“崇智”的不懈努力。主校区优越的办学条件和浓厚的学术氛围，为这一追求提供了有力支撑。

4.体现“与时俱进”的发展理念

学校的校区整合与发展历程，也反映了其与时俱进的发展理念。从早期多个教学点的分散办学，到后来集中力量建设主校区，是顺应高等教育发展规律、优化资源配置的明智之举。面对新世纪的新挑战和新机遇，学校积极调整学科结构，拓展研究领域，改革人才培养模式，不断焕发新的生机与活力。这种主动求变、勇于创新的精神，是学校得以持续发展的重要动力。

吉林农业大学的历史，是一部艰苦创业、自强不息的历史，也是一部服务奉献、追求卓越的历史。其清晰的创办脉络和高度集中的校区现状，共同塑造了这所高校独特的身份认同和发展路径。展望未来，扎根于长春这片沃土的吉林农业大学，必将继续秉承优良传统，紧贴时代脉搏，为加快建设成为特色鲜明的高水平农业大学，为保障国家粮食安全、实现农业现代化和全面推进乡村振兴贡献更大的智慧和力量。