三门峡职业技术学院校训是什么，详细阐述(校训详解)

三门峡职业技术学院的校训是“厚德臻善，精技强能”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，构成了一个逻辑严密、相辅相成的有机整体，精准地概括了学院对师生在品德修养与专业技能两方面的核心要求。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物。引申至人的修养，则意指君子应效法大地，拥有博大宽广的胸怀和高尚醇厚的道德品行。“厚”是动词，意味着积累、培育、使之丰厚；“德”则涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等多个层面。在职业技术教育的语境下，“厚德”强调将立德树人作为根本任务，要求师生首要的是加强道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，成为具有社会责任感的高素质公民。

“臻善”是“厚德”的升华与指向。“臻”意为达到、趋于，“善”则代表完美、美好、完善。“臻善”表达的是一种永无止境的追求过程，即不满足于已有的道德水平，不断向着更高、更完善的道德境界迈进。它体现了道德修养的动态性和超越性，鼓励师生在日常工作、学习和生活中，持续进行自我反思、自我革新、自我提高，力求在品德上日臻完善，达到止于至善的理想状态。

“精技”直指职业教育的核心，即专业技能。“精”意为精通、精湛、精益求精；“技”即技术、技能、技艺。“精技”要求师生对待专业技术，不能仅仅停留在“会”的层面，而要追求“精”的高度。它倡导一种严谨专注、一丝不苟的工匠精神，鼓励师生深入钻研业务，掌握过硬的本领，在各自的专业领域内追求卓越，将技术技能磨砺到炉火纯青的境界。这是职业教育人才培养的质量关键，也是学生未来安身立命、服务社会的基础。

“强能”是“精技”的目的和拓展。“能”指能力、才能、综合素质。“强能”意味着不仅要拥有精湛的单一技能，更要注重综合能力的培养和强化。这包括：

• 实践操作能力：将理论知识转化为实际动手解决问题的能力。
• 创新创业能力：在掌握现有技术基础上进行革新创造的能力。
• 团队协作能力：在集体项目中有效沟通、协同工作的能力。
• 终身学习能力：适应技术快速迭代，持续更新知识结构的能力。

“厚德臻善”与“精技强能”二者辩证统一，缺一不可。“厚德臻善”是“精技强能”的灵魂与方向，确保技能用之有道，服务于社会和人民的福祉；“精技强能”是“厚德臻善”的载体与根基，为道德理想的实现提供坚实的本领支撑。这八字校训共同构筑了学院“德技双馨”的人才培养目标，体现了“立德树人”根本任务与“能力本位”职业教育特色的完美融合。

三门峡职业技术学院校训的形成，并非空中楼阁，而是深深植根于三门峡市独特而悠久的地域文化土壤之中，汲取了丰厚的历史文化养分。

校训深受黄河文化博大包容、自强不息精神的浸润。三门峡因黄河而生，因大坝而兴，黄河作为中华民族的母亲河，其文化核心包含了对自然规律的敬畏、与灾害抗争的坚韧以及滋养万物的奉献精神。“厚德”中蕴含的包容与承担，与黄河“海纳百川”的气魄一脉相承；“精技强能”则呼应了古代先民治理黄河、兴修水利过程中展现出的卓越智慧和实干精神。学院地处黄河之滨，将这种艰苦奋斗、务实创新的黄河精神内化为校训的要求，激励师生为黄河流域生态保护和高质量发展贡献力量。

校训折射出仰韶文化底蕴深厚的文明之光。三门峡是仰韶文化的发现地，仰韶文化展现了中华先民在原始条件下的创造力和对美好生活的追求。彩陶的制作工艺体现了早期“精技”的萌芽，而聚落的社会形态则反映了朴素的道德规范和社会组织能力。校训中对“臻善”和“强能”的追求，可以看作是对这片土地上绵延数千年文明创造精神的现代传承与发扬光大。

校训蕴含着函谷关道家思想深邃的哲学智慧。道家始祖老子在灵宝函谷关著述《道德经》，提出了“道法自然”、“上善若水”、“慎终如始”等深刻哲理。“厚德”与老子推崇的“重积德”思想相通；“臻善”则体现了道家对完美境界的追求；“精技”暗合《道德经》中“图难于其易，为大于其细”的告诫，强调做好细节、精益求精的重要性；“强能”则与“柔弱胜刚强”的辩证思维相关联，启示真正的强大在于内在能力的充盈与适应。校训在无形中融入了道家文化崇尚自然、注重内在修养、强调辩证思维的智慧。

此外，学院所在地的古代漕运、冶铁、铸镜等辉煌的工商业历史，也为“精技强能”提供了生动的历史注脚。这些深厚的历史文化底蕴，共同铸就了校训独特的地域特色和文化品位，使其不仅是一所现代职业院校的行为准则，更成为连接历史与未来、传承地方文脉的精神纽带。

“厚德臻善，精技强能”的校训，精准地契合了当代中国特色职业教育发展的核心理念与改革方向，具有鲜明的时代特征。

第一，校训体现了“立德树人”的根本要求。它将“厚德”置于首位，明确回答了“培养什么人”的首要问题。职业教育不仅要传授技艺，更要塑造灵魂。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生的工匠精神、劳模精神和职业道德，确保培养的人才既有扎实技能，又有高尚品格，这是现代职业教育区别于单纯职业培训的关键所在。

第二，校训强调了“类型教育”的定位。职业教育是一种与普通教育同等重要的教育类型，其特色在于实践性、职业性。“精技强能”突出强调了技术技能培养的核心地位，要求教育教学过程紧密对接产业需求，强化实习实训，注重学生实践能力和综合职业能力的养成。这与国家推动产教融合、校企合作，构建现代职业教育体系的战略部署高度一致。

第三，校训蕴含了“终身学习”与“可持续发展”的理念。“臻善”和“强能”都暗示着一个持续不断、没有终点的过程。在技术飞速发展的今天，一次性学习无法满足终身职业需求。校训激励学生养成终身学习的习惯，具备适应职业变迁和产业升级的能力，从而实现个人职业生涯的可持续发展。

第四，校训呼应了“培养高素质技术技能人才”的目标。“高素质”体现在“厚德臻善”所要求的综合素养上，“技术技能人才”则对应“精技强能”的专业要求。校训完整地定义了学院所要培养的人才规格，即德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五，校训倡导了“精益求精、追求卓越”的工匠精神。“精技”本身就是工匠精神的核心体现，要求对技艺的极致追求和对产品的完美负责。这种精神的培育，对于推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变具有重要的现实意义。

校训作为学院精神文化的核心，对全体师生的思想观念、价值取向和行为方式具有强大的引领、激励和规范作用。

对教师而言：

• 师德师风的标杆：“厚德臻善”要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师。要以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，成为学生道德修养的引路人。教师自身要不断追求进步，完善人格，达到“学高为师，身正为范”的境界。
• 教学科研的准则：“精技强能”要求教师具备扎实的专业理论知识、精湛的实践操作技能和强大的教育教学能力。要积极参与企业实践，及时更新知识储备，改革教学方法，致力于培养学生的真才实学。在科研和技术服务上，要面向实际应用，追求技术创新，提升服务社会的能力。
• 育人工作的指南：教师在教书育人过程中，要自觉将校训精神融入课程教学、实践指导、学生管理各个环节，做到“德育”与“技育”并重，引导学生全面发展。

对学生而言：

• 修身立德的根本：学生应将“厚德臻善”作为成长成才的基础。在校期间，要自觉遵守校纪校规，培养良好的道德品质和行为习惯，树立远大理想，涵养家国情怀，学会做人做事，为走向社会打下坚实的品德基础。
• 勤奋学习的动力：“精技强能”为学生指明了学习的方向和目标。要珍惜学习时光，刻苦钻研专业知识，勤练实践技能，不满足于及格，力争优秀和卓越。积极参与技能竞赛、创新创业活动和社会实践，努力提升自身的综合职业能力。
• 职业生涯的灯塔：校训为学生未来的职业发展提供了价值遵循。无论将来从事何种职业，都要坚守职业道德底线，秉持工匠精神，不断学习新知识、掌握新技能，努力成为所在领域的行家里手，实现个人价值与社会价值的统一。

校训通过校园环境布置、开学毕业典礼、评优评先、文化活动等多种载体，潜移默化地内化为师生的共同价值认同和自觉行动准则，营造了崇尚品德、尊重技能、积极向上的校园文化氛围。

三门峡职业技术学院并非将校训仅停留在口号上，而是将其精神实质全面融入学院改革发展的各项事业中，使之成为推动学院前进的内在动力。

在人才培养方面： 学院构建了基于校训精神的“德育为先、能力为重”的人才培养模式。

• 强化思政课程和课程思政建设，将“厚德”要求贯穿教育教学全过程。
• 优化专业结构，紧密对接三门峡市及河南省的支柱产业和战略新兴产业，确保专业设置的针对性和前瞻性，为“精技”提供平台。
• 加大实践教学投入，建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地，推行“现代学徒制”等校企协同育人模式，强化学生技能训练。
• 开设创新创业课程，举办技能大赛，鼓励学生考取多类职业技能等级证书，着力提升学生的“强能”水平。

在师资队伍建设方面： 学院致力于打造一支“德技双馨”的教师队伍。

• 加强师德师风考核与教育，评选师德标兵，引导教师践行“厚德臻善”。
• 实施“双师型”教师培养计划，鼓励教师到企业挂职锻炼，参与技术研发，提升“精技强能”的本领。
• 引进具有丰富实践经验的企业专家和技术能手担任兼职教师，优化教师队伍结构。

在校园文化建设方面： 学院着力营造体现校训精神的特色校园文化。

• 利用宣传栏、网站、新媒体等阵地，广泛宣传校训内涵和师生中的先进典型。
• 开展“技能文化节”、“道德讲堂”、“工匠精神报告会”等品牌活动，使校训精神可视化、可感知。
• 建设具有职业教育特色和地域文化元素的校园环境，让学生在潜移默化中受到熏陶。

在社会服务方面： 学院主动对接区域经济社会发展需求，践行校训的社会责任。

• 面向社会开展职业技能培训和鉴定，提升劳动者技能素质（强能）。
• 为企业提供技术咨询和攻关服务，推动技术创新（精技）。
• 组织师生参与志愿服务、精准扶贫、社区建设等公益活动，展现学院的良好形象（厚德）。

通过以上全方位的践行，校训“厚德臻善，精技强能”真正从文本走向实践，从理念转化为行动，成为了三门峡职业技术学院办学治校、育人育才的鲜明标识和强大引擎，驱动着学院在高质量发展的道路上稳步前行，为地方经济社会发展培养输送了一批又一批德才兼备的高素质技术技能人才。