广西职业师范学院建校时间是哪一年，什么历史背景(广西职业师范学院建校时间)

广西职业师范学院的建校时间可追溯至1951年，其前身为广西省行政干部训练班，后历经多次改制与更名，逐步发展为以职业教育与师范教育为特色的本科院校。这一建校背景与新中国成立初期国家亟需培养基层干部和专业人才的历史需求紧密相关。
随着社会经济结构的转型，特别是改革开放后职业教育地位的提升，学校在保留原有行政干部培训职能的基础上，逐步转向职业技术师范教育领域，致力于培养兼具理论与实践能力的“双师型”教师及应用型人才。其发展轨迹深刻反映了中国职业教育体系从无到有、从弱到强的演变过程，以及地方院校服务区域经济社会发展的重要使命。

广西职业师范学院的起源与早期发展（1951-1978）

广西职业师范学院的建校历史根植于新中国成立之初的特殊历史时期。1951年，为适应国家政权建设与经济社会恢复的需要，广西省政府决定成立广西省行政干部训练班，其主要任务是培训各级行政干部，提高他们的政策理论水平与业务能力，以巩固新生人民政权、推进土地改革等重大工作。这一机构的设立，标志着学校办学历史的开端。

在随后的二十多年里，伴随着国家政治形势与教育政策的调整，学校经历了多次隶属关系变更与名称更迭：

• 1953年，更名为广西省人民政府行政干部学校，进一步强化了其干部培训的核心职能。
• 1958年，在“大跃进”的背景下，为支持工农业生产，学校更名为广西壮族自治区经济干部学校，培训范围从纯粹的行政干部扩展至经济管理领域。
• 1966年，“文化大革命”开始后，全国的正常教育秩序受到严重冲击，学校的干部培训工作也一度陷入停滞状态。

这一时期，学校的办学虽然以干部培训为主，尚未涉及师范教育，但其强调实践与应用的教学导向，为后来转向职业教育奠定了一定的基础。其发展历程也与全国众多地方干部学校的轨迹相似，是特定历史条件下的产物。

改革开放与转型探索（1978-1998）

1978年召开的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，中国进入了以经济建设为中心的新时期。教育事业迎来了复苏与发展的春天，职业教育的重要性日益凸显。为满足广西乃至全国对技能型人才和职业技术教育师资的巨大需求，学校的办学定位开始了历史性的转变。

1984年，经广西壮族自治区人民政府批准，学校在原有经济干部培训的基础上，组建成立广西经济管理干部学院。这标志着学校从单一的干部培训向学历教育迈出了关键一步，开始举办成人大专学历教育，开设了工业经济管理、商业经济管理等多个与经济建设紧密相关的专业。

在整个八十年代至九十年代，随着沿海地区经济特区的设立和乡镇企业异军突起，社会对掌握实用技术的生产、管理、服务一线人才的需求呈爆发式增长。传统的学术型教育体系已无法完全满足这种需求，职业技术教育因此被提升到国家战略层面。与此同时，职业技术学校的大量设立，又带来了一个新的问题：既有扎实理论知识又有熟练操作技能的“双师型”教师极为匮乏。这一宏观背景，直接催生了培养职业技术师资的专门院校。

广西经济管理干部学院敏锐地捕捉到了这一时代脉搏，依托其在经济与管理学科方面的积累，开始尝试开设一些职业技术师范类的方向或课程，积极探索由成人高校向普通高等职业师范院校转型的可能，为后续的升格奠定了坚实的基础。

迈向职业师范教育的新阶段（1998-2019）

1996年，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，以法律形式确立了职业教育的地位。进入21世纪后，国家先后召开多次全国职业教育工作会议，出台了一系列重磅文件，推动职业教育规模扩张和质量提升。在这一波澜壮阔的浪潮中，学校的转型之路也按下了加速键。

2019年，是学校发展史上具有里程碑意义的一年。经中华人民共和国教育部批准，广西经济管理干部学院改制为广西职业师范学院。这次“改制”而非“新建”，深刻体现了学校办学历史的传承与飞跃。它意味着学校正式从一所成人高校转变为一所全日制普通本科院校，其办学使命也聚焦于一个更加专门化的领域：培养职业教育师资和应用型高级专门人才。

这次更名改制并非简单的换牌，而是基于国家战略和区域发展需求的深刻考量：

• 服务国家构建现代职业教育体系的需要，填补广西在职业师范本科教育领域的空白。
• 顺应产业升级和技术变革，为广西的支柱产业和新兴产业发展提供亟需的“工匠之师”和高素质技术技能人才。
• 整合优化原有办学资源，将长期积累的经济管理、工程技术等领域的应用型教育经验，与师范教育规范深度融合，形成自身办学特色。

从此，学校进入了以普通本科教育为主、多层次办学并存的新发展阶段，开启了书写职业师范教育新篇章的道路。

当前定位与未来发展

成功改制为广西职业师范学院后，学校确立了清晰的发展定位。它致力于建设成为一所以工学、管理学为主干，教育学、艺术学等多学科协调发展的应用型本科院校。其最核心的特色在于“职师”二字，即立足职业教育，服务职业教育。

在人才培养方面，学校坚持以“品德+知识+技能”为核心，着力构建“双师型”教师培养体系。其课程设置强调理论教学与实践训练并重，通过建立完善的校内外实训基地，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，确保学生既能登上讲台传授知识，又能深入车间示范技能。其毕业生主要流向各类中高等职业学校担任专业教师，以及进入企事业单位成为技术骨干和管理人员，成为推动地方经济社会发展的重要力量。

在专业设置上，学校紧密对接广西乃至西部地区的产业发展规划，重点布局了智能制造、电子信息、现代物流、数字经济、文化旅游等领域的相关专业，确保教育供给与产业需求同频共振。

面向未来，广西职业师范学院站在了新的历史起点上。它将进一步深化产教融合、校企合作，不断提升办学质量和水平，努力建成一所特色鲜明、在区内有重要影响、在国内有一定知名度的职业师范院校，继续为新时代职业教育的改革发展和学习型社会的构建贡献不可替代的力量。