合肥通用职业技术学院的思想政治教育怎么样(合肥通用学院思政教育如何)

关于合肥通用职业技术学院思想政治教育的综合评述合肥通用职业技术学院作为一所依托大型国有骨干企业（合肥通用机械研究院）创办的高等职业院校，其思想政治教育体系呈现出鲜明的“职教”特色与“行业”底色。总体而言，学院的思想政治教育工作牢牢把握立德树人的根本任务，紧密对接国家职业教育改革发展方向和装备制造行业对高素质技术技能人才的需求，构建了一个将思想引领、价值塑造与职业技能培养深度融合的育人格局。其教育实践不仅局限于传统的课堂理论灌输，更注重在真实的产业环境和企业文化熏陶中，培养学生的工匠精神、职业素养和社会责任感。学院充分发挥校企一体、产学研紧密结合的独特优势，将思想政治教育的课堂延伸到生产一线、实训基地和科研项目之中，使思政教育不再是悬浮于空中的理论说教，而是转化为学生可感知、可体验、可践行的行为准则和职业信念。通过系统性的课程设置、多元化的实践载体、浸润式的文化氛围以及专兼结合的师资队伍，学院致力于培养既掌握精湛技艺，又具有坚定政治立场、高尚道德情操和强烈家国情怀的“通用”人才。当然，在新时代背景下，面对青年学生思想观念日益多元化的挑战，学院的思想政治教育在方式方法的创新性、精准性和时代感方面，仍有持续深化和提升的空间，但其扎实的基础、鲜明的特色以及与企业血脉相连的实践导向，使其思想政治教育具备了独特的生命力和实效性。合肥通用职业技术学院思想政治教育的详细阐述
一、 筑牢主渠道：构建系统化与特色化相结合的思政课程体系课堂是思想政治教育的主阵地。合肥通用职业技术学院深刻认识到思政理论课在落实立德树人根本任务中的关键作用，持续加强和改进思政课建设，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

1.严格规范核心课程教学。 学院严格按照国家要求，全面开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等思想政治理论必修课，确保学时、学分足额到位。在教学过程中，不仅注重对基本理论、基本观点的透彻讲解，更强调与当代中国发展实践相结合，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析现实问题，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。学院通过集体备课、教学研讨、听课评课等机制，不断提升思政课教师的授课水平，努力将教材体系转化为教学体系，将理论知识转化为学生的价值认同。

2.深度开发特色课程与教学资源。 依托其深厚的行业背景，学院积极开发具有“通用”特色的思政选修课或专题模块。
例如，将中国装备制造业的发展历程、行业领军人物（包括本院院士、专家）的奋斗故事、工匠精神的传承与创新等鲜活素材融入教学内容，打造“行业史中的思政课”、“企业精神中的价值观课”。这些课程内容贴近学生的专业背景和未来职业发展，使思政教育更具象、更生动，有效激发了学生的学习兴趣。
于此同时呢，学院鼓励教师挖掘地方红色文化资源、改革开放成果案例，丰富教学案例库，使思政课教学更加接地气、有温度。

3.大力推进教学模式改革创新。 为改变传统思政课可能存在的“满堂灌”现象，学院积极探索项目式学习、案例教学、情景模拟、课堂辩论等互动式教学方法，推广使用智慧教学工具，增强课堂的互动性和学生的参与感。鼓励开展实践性教学，如组织学生围绕特定主题进行社会调研、参观访问、志愿服务，让学生在亲身体验中深化对理论的理解。这种“课内+课外”、“线上+线下”混合式教学模式，有效打破了思政教育的时空限制，提升了育人效果。

二、 强化主力军：建设高素质专业化的思政工作队伍一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政工作队伍是做好思想政治教育工作的根本保证。合肥通用职业技术学院高度重视思政工作队伍的建设，着力打造一支专兼结合、功能互补的育人力量。

1.配齐建强思想政治理论课教师队伍。 学院严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，并采取多种措施加强师资引进与培养。一方面，积极引进高水平大学的优秀毕业生和具有丰富经验的教师，优化队伍结构；另一方面，建立常态化的培训研修机制，通过送出去培训、请进来讲座、内部研讨等方式，不断提升思政课教师的马克思主义理论素养和教育教学能力。学院还通过设立专项研究课题、教学成果奖等，激励教师投身教学科研，实现教学相长。

2.夯实辅导员队伍建设。 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。学院严格落实辅导员配备要求，并高度重视辅导员的职业化、专业化发展。

• 严格选聘： 注重选拔政治素质好、业务能力强、热爱学生工作的人才加入辅导员队伍。
• 系统培训： 建立分层分类的培训体系，涵盖政治理论、心理健康教育、职业规划指导、危机事件应对等多个方面，提升辅导员解决实际问题的能力。
• 考核激励： 完善考核评价与激励机制，将辅导员的工作实绩与职称评定、职务晋升、评优评先等挂钩，激发其工作积极性和创造性。
• 双重身份优势： 部分辅导员可能同时承担一定的管理或服务工作，使其能更深入地了解学生情况，开展更具针对性的思想引导。

3.发挥专业教师和行业导师的育人作用。 学院强调“课程思政”理念，要求所有专业课教师守好一段渠、种好责任田，在知识传授和能力培养中渗透价值引领。结合职业教育特点，学院聘请企业的技术能手、劳动模范、优秀校友担任兼职导师或开设讲座，他们身上所体现的敬业奉献、精益求精、报效国家的精神，是对学生进行思想政治教育的宝贵资源。这种“校企双元”育人模式，使思政教育不再是思政教师的“独角戏”，而是变成了全员参与的“大合唱”。

三、 拓展主阵地：打造浸润式与体验式相结合的实践育人平台合肥通用职业技术学院坚信，实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。学院充分利用自身资源优势，构建了丰富多彩的实践育人体系，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

1.深挖校企一体资源优势，强化职业精神培育。 这是学院最具特色的实践育人路径。学生有机会深入合肥通用机械研究院及其相关企业的生产、研发一线进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习。在真实的职业环境中，学生不仅能提升专业技能，更能直观感受和体悟现代工业文明、严谨的科学态度、高度的质量意识以及团结协作的团队精神。企业导师的言传身教，使工匠精神、劳模精神、职业道德等不再是抽象的概念，而是化为具体的行动准则，深深植入学生心中。

2.丰富校园文化活动，营造积极向上氛围。 学院精心组织主题鲜明、形式多样的校园文化活动，如开学典礼、毕业典礼、表彰大会等仪式教育，增强学生的归属感和荣誉感；举办科技文化节、技能竞赛、职业生涯规划大赛等，培养学生的创新意识和竞争意识；开展学雷锋志愿服务、社会实践活动，引导学生了解国情、服务社会、奉献爱心。这些活动寓教于乐，将社会主义核心价值观融入其中，潜移默化地影响着学生的思想观念和行为方式。

3.建强网络思政阵地，把握意识形态主导权。 面对互联网时代的新挑战，学院主动适应，加强官方网站、微信公众号、校园APP等新媒体平台的建设与管理，推送优质网络文化产品，开展网络主题教育活动，传播主流价值观，澄清模糊认识，批驳错误思潮。辅导员、思政课教师积极利用网络平台与学生互动交流，及时了解思想动态，解答疑惑困惑，使网络空间清朗起来，成为思政教育的新高地。

四、 营造好环境：构建显性教育与隐性教育相协同的文化育人格局环境育人，润物无声。合肥通用职业技术学院注重发挥校园文化的隐性教育功能，努力营造一个有利于学生健康成长的良好环境。

1.突出行业特色文化熏陶。 学院校园文化建设紧密围绕“通用”品牌和装备制造行业特色，通过设立院史馆、展示行业成就、宣传杰出校友事迹、命名道路楼宇等方式，营造崇尚科学、追求卓越、实业报国的文化氛围。使学生时刻感受到身为“通用人”的自豪感和使命感，激发其学习动力和未来投身国家制造业发展的志向。

2.加强校风学风建设。 学院坚持严管与厚爱相结合，建立健全各项规章制度，引导学生养成遵纪守法、诚实守信、勤奋学习的良好习惯。通过评选先进班集体、三好学生、优秀学生干部等，树立典型，发挥榜样示范作用，形成比学赶帮超的积极态势。严谨求实的学风和团结奋进的校风，本身就是一种强大的教育力量。

3.优化校园物质环境与人文关怀。 学院持续改善办学条件，美化校园环境，完善生活设施，为学生创造安全、舒适、和谐的学习生活环境。
于此同时呢，建立健全心理健康教育与咨询体系、贫困生资助体系、就业指导服务体系等，切实解决学生在学习、生活、发展中的实际困难，让学生感受到学院的关怀和温暖，增强其对学院的认同感和凝聚力，为有效开展思想政治教育奠定情感基础。

五、 面临的挑战与未来展望在肯定成绩的同时，也应清醒地认识到，合肥通用职业技术学院的思想政治教育工作仍面临一些挑战。
例如，如何更精准地把握“00后”高职学生的思想特点和行为习惯，进一步增强思政工作的针对性和实效性；如何在信息技术迅猛发展的背景下，更有效地运用新媒体、新技术创新思政教育的话语体系和传播方式；如何进一步深化“课程思政”建设，使专业课程与思政课程同向同行的机制更加顺畅、效果更加凸显；如何在校企深度融合中，进一步挖掘和整合企业育人资源，形成更强大的育人合力等。面向未来，合肥通用职业技术学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，持续深化改革创新。应进一步强化顶层设计，完善“大思政”工作格局，推动各类育人力量协同发力；应更加注重因材施教，深入研究不同年级、不同专业学生的成长需求，提供个性化的教育引导；应加大投入，支持思政工作队伍能力提升和教学科研创新；应继续深化校企合作，将思政教育更深层次地融入人才培养全过程，特别是实习实训环节，探索形成更具示范效应的产教融合背景下思政教育新模式，努力培养出更多德技并修、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。