浙江经济职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(浙经职院建校背景)

浙江经济职业技术学院的校史，是一部与浙江省改革开放和现代化建设历程紧密相连、同步共进的壮丽篇章。要理解这所学院的今世今生，就必须将其置于中国社会经济体制深刻变革和浙江区域经济强势崛起的大背景下进行考察。

二十世纪七十年代末，中国开启了改革开放的历史新时期。经济体制改革的重心从农村转向城市，商品流通领域作为连接生产与消费的关键环节，其改革势在必行。长期以来实行的计划经济流通体制僵化、效率低下，严重制约了经济的发展。打破“条块分割”、建立统一开放、竞争有序的现代市场体系，成为经济体制改革的重要任务。

浙江省作为中国沿海开放前沿阵地，得风气之先，商品经济意识浓厚。特别是乡镇企业和小商品经济的迅猛发展，对生产资料和生活资料的流通效率提出了前所未有的高要求。传统的国有商业和物资系统面临着巨大的转型压力，其从业人员的思想观念、知识结构和管理技能亟待更新。与此同时，随着三资企业的进入和民营经济的萌芽，对现代物流、市场营销、企业管理等方面的专业人才产生了迫切需求。

正是在这样的历史洪流中，为适应浙江省物资流通行业改革与发展对专门人才的迫切需要，学校的初创机构得以孕育。其前身可追溯至1978年成立的浙江省物资局干部训练班。这一机构设立的初衷非常明确：为全省物资系统培训在职干部，提高其政治业务素质和管理水平，以应对经济转型带来的挑战。训练班的成立，标志着学校与浙江经济，特别是流通领域结下了不解之缘。

随着改革开放的深入，培训规模不断扩大，层次逐步提升。历经浙江省物资学校等发展阶段，学校始终坚持面向行业、服务企业的办学方向。在这一时期，学校的办学特点鲜明：

• 鲜明的行业属性： 学校由浙江省物资主管部门主办，主要任务是为本系统培养中专层次的技术管理人才和培训在职干部，专业设置紧密围绕物资管理、仓储运输、机电设备供应等。
• 强烈的实践导向： 教学内容和方式强调理论与实际相结合，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，与物资企业建立了紧密的实习实训联系。
• 艰苦的创业精神： 办学初期，条件艰苦，师资、校舍、设备都十分有限。但早期的办学者和教师们凭借着一股为行业发展育才的干劲，克服重重困难，为学校的后续发展奠定了坚实的基础。

近二十年的中专办学阶段，学校为浙江省物资流通战线输送了大批合格的中等专业人才，他们中的许多人成为行业骨干，为浙江经济的搞活流通、保障供给做出了积极贡献。这段历程，不仅积累了职业教育的宝贵经验，更深化了学校对“依托行业、服务社会”这一办学宗旨的理解，为日后升格为高等职业院校进行了重要的历史积淀。

世纪之交，中国高等教育迎来了大发展、大改革的重要时期。1999年，国家做出大幅度扩大高等教育招生规模的重大决策，同时积极调整教育结构，大力发展高等职业教育，旨在培养数以千万计的高技能人才，满足经济社会发展对人才结构的战略性需求。高等职业教育被明确为高等教育的一个类型，迎来了发展的春天。

与此同时，浙江经济进入新一轮高速增长期。民营经济活力迸发，块状经济向现代产业集群升级的步伐加快。特别是中国加入世界贸易组织（WTO）后，浙江的外向型经济迅猛发展，现代服务业，如第三方物流、连锁经营、电子商务、国际贸易、金融服务等呈现出爆发式增长态势。社会对人才的需求层次上移，对掌握现代技术和管理知识的高素质技术技能人才的需求极为迫切。

面对新的形势和要求，原有的中专办学层次已难以适应浙江经济转型升级的需要。在浙江省人民政府的批准下，学校于1999年开始筹建高等职业技术学院，并在2000年正式建立浙江经济职业技术学院。这是学校发展史上具有里程碑意义的重大跨越，标志着学校从此进入了高等职业教育的新阶段。

升格为高职学院后，学校进入了以规模扩张和基础建设为特征的外延式发展期，同时也开启了探索高职教育规律、凝练办学特色的内涵建设之路。

• 办学定位的明晰： 学校明确提出要立足浙江，面向现代服务业，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。将服务领域从传统的物资行业拓展到更广阔的现代服务业。
• 专业体系的重构： 紧跟产业发展趋势，大刀阔斧地调整和优化专业结构。重点建设了物流管理、电子商务、汽车检测与维修技术、会计、国际贸易实务等一批与现代服务业紧密对接的优势专业和特色专业。
• 校企合作的深化： 学校深刻认识到校企合作是高职教育的生命线。积极与浙江物产集团（原浙江省物资局转制形成的大型流通企业集团）等国内外知名企业建立战略合作关系，开展订单培养、共建实训基地、共同开发课程和教材，将企业真实项目引入教学环节。
• 师资队伍的提升： 大力实施“人才强校”战略，一方面引进高学历、高职称教师，另一方面鼓励教师到企业实践锻炼，打造“双师型”教学团队，教师的职业教育能力显著增强。
• 校园建设的飞跃： 在杭州下沙高教园区建设了新校区，办学条件得到根本性改善，现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育设施等为人才培养提供了坚实的硬件保障。

经过这一时期的快速发展，学校综合实力显著增强，办学特色日益凸显，社会声誉不断提升，迅速成长为浙江省内乃至全国商贸流通类高职院校中的一支重要力量。

进入“十二五”和“十三五”时期，中国经济发展进入新常态，从高速增长转向高质量发展。国家相继出台《关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列重要文件，引导职业教育把提高质量作为核心任务，深化产教融合、校企合作，增强服务区域经济社会发展的能力。

浙江省提出要加快建设先进制造业基地和现代服务业强省，大力发展信息经济、智慧物流等七大万亿产业，对高职教育的人才培养质量提出了更高要求。高职院校之间的竞争也从规模竞争转向质量和特色竞争。

在此背景下，浙江经济职业技术学院进入了全面提升办学水平、凝练办学特色、打造教育品牌的内涵式发展阶段。学校敏锐地把握现代服务业智能化、融合化、国际化的发展趋势，进行了一系列卓有成效的探索与改革。

• 产教融合的典范：与浙江物产中大集团的深度融合 学校与浙江物产中大集团（由浙江物产集团发展而来）的合作达到了前所未有的高度。这种合作超越了简单的实习就业层面，形成了“校企共同体”的治理模式。集团深度参与学校专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、实习实训，将企业大学建在校内，学校教师和企业专家双向流动，实现了教学链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。这种“校企一体、共生共荣”的模式成为全国高职教育领域产教融合的典范。
• 智慧赋能的专业建设： 面对数字经济浪潮，学校大力推进传统专业的数字化改造。
  例如，物流管理专业重点发展智慧物流方向，引入自动化立体仓库、AGV小车、物流仿真软件等先进技术装备；电子商务专业加强与跨境电商平台的合作，培养学生的新媒体运营、数据分析和跨境电商能力。学校建成了集实训、研发、社会服务于一体的智能化实训基地。
• 文化育人的独特路径： 学校高度重视文化素质教育，将“立德树人”根本任务落到实处。独具特色的是，学校将优秀传统文化，特别是浙商文化和鲁班文化的精髓融入人才培养全过程。通过开设相关课程、举办文化活动、建设文化场馆等方式，培养学生的工匠精神、创新创业意识和诚信守法的职业素养，形成了“文化引领、技能为本”的育人特色。
• 国际视野的开拓： 积极拓展国际交流与合作，引进国外优质职业教育资源，开发与国际标准对接的专业教学标准和课程体系。选派师生赴国外交流学习，招收留学生，参与国际职业教育服务，提升了学校的国际化办学水平。
• 社会服务能力的增强： 依托专业优势，面向社会广泛开展职业培训、技能鉴定和技术服务。成为区域重要的现代服务业人才培训基地，为行业企业员工素质提升和转型升级提供了有力支撑。

这一时期，学校的办学成绩得到了广泛认可，先后入选国家示范性高等职业院校建设计划、教育部首批现代学徒制试点单位、浙江省优质高职院校建设单位等，树立了在全国财经商贸类高职院校中的领先地位和品牌形象。

当前，中国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，国家对职业教育的重视程度前所未有。新修订的《职业教育法》明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。国家推动职业教育高质量发展的决心坚定，要求职业教育增强适应性，为构建现代产业体系提供坚实的技术技能人才支撑。

浙江省正奋力推进“两个先行”（中国特色社会主义共同富裕先行和省域现代化先行），大力发展数字经济、生命健康、新材料等战略性新兴产业和未来产业，推动现代服务业同先进制造业深度融合。这为学校的发展提供了新的历史机遇和广阔舞台。

面向未来，浙江经济职业技术学院站在了新的历史起点上，正朝着建设中国特色、世界水平的高职院校目标迈进。其发展呈现出新的趋势和重点：

• 深化类型教育定位： 更加坚定地走类型化发展道路，完善“中高本”衔接的现代职业教育体系探索，特别是在本科层次职业教育方面寻求突破，为学生提供更广阔的成长通道。
• 增强数字化能力： 将数字化转型作为推动学校高质量发展的核心引擎。建设智慧校园，开发数字化教学资源，利用大数据、人工智能等技术赋能教育教学、管理和评价，培养适应数字时代要求的高素质数字工匠。
• 服务新发展格局： 紧密对接浙江省全球先进制造业基地和数字经济高地建设需求，动态调整专业结构，增强专业群与产业集群的契合度，在服务长三角一体化发展、共同富裕等国家战略中展现更大作为。
• 提升治理效能： 不断完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化，激发办学活力，营造有利于人才辈出、创新涌流的制度环境和文化氛围。

回顾浙江经济职业技术学院的办学历程，从为计划经济末期物资系统培训干部的襁褓阶段，到社会主义市场经济大潮中应运而生的中专教育，再到新世纪升格高职后伴随浙江经济腾飞而迅速壮大，直至今日成为特色鲜明、声誉卓著的全国一流高职院校，其每一次跨越都深深烙上了时代变迁和区域发展的印记。它的历史，是中国改革开放以来职业教育改革发展的一个缩影，是职业教育与经济社会发展相互促进、共生共荣的生动例证。展望未来，这所植根于浙江沃土、富有创新精神的学府，必将在服务国家战略和区域发展的新征程中，书写更加辉煌灿烂的篇章。