铁门关职业技术学院的校训是什么,有何历史(铁门关职院校训历史)

铁门关职业技术学院校训的深刻内涵与历史渊源

一、 校训的文本解读与核心内涵

铁门关职业技术学院的校训“厚德强技，笃学砺行”，由四个核心词组构成，两两一组，前后呼应，形成了一个从内在修养到外在实践、从知识积累到技能应用的完整逻辑闭环，全面体现了职业教育的本质特征和学院的人才培养规格。

“厚德”是立身之本。此语源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德泽育人利物。对于职业技术学院而言，“厚德”位居校训之首，强调了育人的根本在于德育。它要求学院将社会主义核心价值观、职业道德、工匠精神、兵团精神融入教育教学全过程，培养学生具有：

• 崇高的爱国情怀与服务边疆的奉献精神：继承兵团传统，心怀“国之大者”，立志扎根边疆、建设边疆。
• 诚实守信、爱岗敬业的职业操守：在未来的工作岗位上，做到诚信为本，敬业奉献。
• 团结协作、宽容友善的个人品格：在集体中学会合作，在社会中懂得包容。

“强技”是立业之基。这是职业教育的核心使命，直接对应着培养高素质技术技能人才的目标。“强技”意味着：

• 追求技艺的精湛与卓越：不满足于掌握基本操作，而要精益求精，向工匠看齐。
• 适应产业升级与技术变革：紧跟行业发展前沿，不断学习新技术、新工艺，保持技能的先进性与竞争力。
• 具备解决实际问题的实践能力：能够将理论知识灵活运用于生产、建设、管理、服务一线，解决复杂的技术难题。

“笃学”是成才之路。“笃”意为专心致志、坚持不懈。《礼记·中庸》有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，将“笃行”置于末端，而“笃学”是“笃行”的前提。对于学生而言，“笃学”要求：

• 具有勤奋刻苦、持之以恒的学习态度：克服浮躁，沉心静气，深入钻研专业知识与理论。
• 掌握科学有效的学习方法：善于思考，勇于提问，注重培养自主学习与终身学习的能力。
• 形成广博与专精相结合的知识结构：在精通专业技能的同时，拓宽人文社科视野，提升综合素养。

“砺行”是价值之验。“砺”即磨砺、锻炼。“行”指实践、行动。“砺行”强调在实践中经受考验、增长才干。它包含两层含义：

• 勇于实践，敢于担当：积极投身实验实训、顶岗实习、社会服务等各类实践活动，不怕苦、不怕累，在真刀真枪的历练中成长。
• 知行合一，学以致用：将“笃学”所得付诸“砺行”，在实践中检验、巩固、深化理论知识，实现从学到用的完美转化。

“厚德强技”侧重于目标与内容，明确了“培养什么样的人”；“笃学砺行”侧重于方法与路径，指明了“如何培养人”。四者有机统一，共同构成了铁门关职业技术学院独具特色的育人文化体系。

二、 校训植根的历史土壤与地域文化

铁门关职业技术学院校训的诞生与深化，与其所处的地理位置、历史背景和文化环境密不可分。学院坐落于新疆铁门关市，这座城市本身就是新疆生产建设兵团第二师师部所在地，其名字“铁门关”便蕴含着深厚的历史底蕴与精神象征。

兵团精神的直接滋养：新疆生产建设兵团是在特殊历史条件下成立的，承担着屯垦戍边的神圣使命。数十年来，兵团人铸就了以“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”为主要内涵的兵团精神。这片土地上，曾经有无数军垦战士“献了青春献终身，献了终身献子孙”，他们用汗水乃至生命在戈壁荒滩上建起了绿洲和城镇。这种精神气质，天然地要求在这片土地上成长起来的教育机构，必须将爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、实干担当作为其精神内核。校训中的“厚德”，首先就是要厚植爱国奉献之德；“砺行”，就是要发扬艰苦创业、开拓进取之行。学院的办学过程，本身就是兵团精神在职业教育领域的一种延续和弘扬。

铁门关地理意象的象征意义：铁门关，作为古代丝绸之路中道的咽喉要隘，素有“天下最后一关”之称，历来是兵家必争之地和商旅往来要冲。它象征着坚守、责任、沟通与开拓。以“铁门关”命名学院，无形中赋予了学院一种守土有责、开放包容、勇闯新路的气质。校训中的“强技”，可以理解为在现代经济社会的“丝绸之路”上，凭借过硬技术站稳脚跟、沟通内外；“笃学砺行”，则体现了在新时代“攻关”克难所需要的意志与行动。地理名称的文化意象，潜移默化地融入了校训的精神诉求之中。

边疆地区发展的现实需求：新疆地处祖国西北，是国家向西开放的前沿和丝绸之路经济带核心区。实现新疆社会稳定和长治久安总目标，推动经济社会高质量发展，迫切需要大量留得住、用得上、干得好的高素质技术技能人才。铁门关职业技术学院的设立，正是为了满足这一紧迫需求。
因此，其校训必须紧扣“为党育人、为国育才”的初心使命，突出“技能报国”的导向。“强技”与“砺行”直接回应了边疆地区对实用型、应用型人才的渴求，体现了学院服务区域发展的明确定位和责任担当。

三、 校训在学院办学实践中的具体体现

校训绝非悬于墙上的空洞口号，而是渗透在铁门关职业技术学院教育教学、管理服务、校园文化等各个环节的行动指南和价值标尺。

在德育工作方面：学院始终坚持德育为先，将“厚德”放在首位。

• 构建“大思政”育人格局：将兵团历史、军垦故事、先进模范事迹融入思想政治理论课和课程思政教学，引导学生传承红色基因，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
• 强化职业道德教育：开设职业素养课程，定期举办劳模、工匠进校园活动，强调诚信、责任、质量、安全意识，培养学生良好的职业品格。
• 开展丰富多彩的主题教育活动：如爱国主义教育、民族团结教育、志愿服务等，在实践中锤炼学生的思想品德。

在教育教学与技能培养方面：“强技”是学院工作的核心。

• 优化专业设置：紧密对接兵团第二师乃至新疆的产业结构，重点发展现代农业、先进制造业、现代服务业等相关专业，确保人才培养与市场需求同频共振。
• 加强实践教学条件建设：投入资金建设高水平的校内实训基地，与企业共建校外实习基地，推行“教学做一体化”模式，保证学生有充足的动手操作机会。
• 推进产教融合、校企合作：与企业开展订单培养、现代学徒制等多种形式的合作，引入企业真实项目和生产流程，让学生在校期间就能接触前沿技术和真实工作情境。
• 鼓励技能竞赛：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，激发学生钻研技术、提升技能的热情。

在学风建设与学习支持方面：学院着力营造“笃学”的氛围。

• 严格教学管理：规范课堂纪律，完善考核评价机制，引导学生养成良好的学习习惯。
• 提供丰富的学习资源：加强图书馆、数字资源建设，鼓励学生广泛阅读、深入探究。
• 搭建学习交流平台：组织学术讲座、学习经验交流会、兴趣小组等，促进学生之间的互学互帮。
• 关注学生个体发展：建立学业预警与帮扶机制，为学习困难的学生提供针对性指导。

在实践育人与社会服务方面：“砺行”理念贯穿始终。

• 强化实习实训环节：严格落实顶岗实习制度，要求学生在真实工作岗位上锻炼数月，完成从学生到准职业人的转变。
• 开展社会实践活动：组织学生利用寒暑假开展技术下乡、社会调查、政策宣传等活动，了解国情区情，服务基层群众。
• 鼓励创新创业实践：建设创新创业孵化基地，支持学生开展创新创业项目，将奇思妙想转化为现实成果。
• 参与地方建设：发挥学院人才和技术优势，积极参与铁门关市及周边地区的技术咨询、员工培训、社区服务等工作，在贡献中体现价值。

通过这些具体举措，“厚德强技，笃学砺行”的校训从文字转化为生动的教育实践，内化为师生的共同价值追求和行为准则，塑造着学院独特的文化气质。

四、 校训的时代价值与未来展望

随着中国特色社会主义进入新时代，国家大力发展职业教育的决心空前坚定，对技术技能人才的需求日益迫切。在此背景下，铁门关职业技术学院的校训展现出更加重要的时代价值。

服务于国家战略：在“中国制造2025”、“乡村振兴”、“一带一路”等国家战略实施过程中，职业教育承担着培养大国工匠、能工巧匠的历史重任。校训所倡导的“强技”与“砺行”，正是响应国家召唤，为战略落地提供人才支撑的具体体现。

应对技术变革挑战：新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，人工智能、大数据等技术正深刻改变着生产生活方式。这要求职业院校培养的人才不仅要技能过硬，更要具备持续学习、适应变化的能力。校训中的“笃学”正是对这种终身学习能力的强调，而“强技”则要求技能必须与时俱进，拥抱新技术。

落实“立德树人”根本任务：教育的根本任务是立德树人。校训将“厚德”置于首位，牢牢把握了社会主义办学方向，确保了培养出来的人才是全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

面向未来，铁门关职业技术学院将继续深挖校训内涵，将其精神实质融入学院发展的方方面面。在专业建设上，将进一步聚焦新兴产业和区域特色产业，打造品牌专业群。在人才培养模式上，将深化产教融合，探索更具弹性和适应性的教学组织形式。在校园文化建设上，将持续讲好校训故事，使其成为凝聚师生、引领发展的强大精神力量。可以预见，“厚德强技，笃学砺行”这八个字，将继续指引着铁门关职业技术学院在服务新疆社会稳定和长治久安、服务兵团改革发展、服务国家战略的征程中，不断书写新的辉煌篇章，为西部边疆的繁荣稳定培养更多优秀的建设者。