闽江学院学校简介，校史概述(闽江学院校史简介)

闽江学院是经中华人民共和国教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，由福建省人民政府举办，实行“省市共建、以市为主”的管理体制。学校坐落于福建省省会、历史文化名城福州市，现有大学城（本部）、工业路、洪塘、首山等多个校区，主校区位于福州地区大学城，毗邻风景秀丽的旗山山脉，校园环境优美，人文气息浓郁。作为一所快速发展的应用型本科院校，闽江学院已成为福建省乃至东南地区人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要基地。

办学定位与特色

闽江学院坚定应用型办学定位，以培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展需要的高素质应用型人才为根本任务。学校坚持“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，这一理念深刻影响了学校的专业设置、课程体系、教学模式和人才培养全过程。学校致力于走内涵式发展道路，突出“地方性、应用型、有特色”的办学方向，主动融入新发展格局，服务福州现代化国际城市建设和福建省高质量发展超越战略。

• 学科专业布局：学校构建了与福建省、福州市主导产业和战略性新兴产业发展需求紧密对接的学科专业体系。形成了以工为主，经、文、理、管、法、艺等多学科协调发展的格局。重点建设纺织服装、电子信息、机械制造、经济管理、文化创意等学科专业群，着力打造一批具有区域影响力和竞争力的特色专业与优势学科。
• 人才培养模式：积极探索并实践产教融合、校企协同育人机制。通过共建产业学院、订单式培养、引入企业真实项目进课堂、强化实践教学环节等方式，着力提升学生的实践能力、创新精神和就业竞争力。学校高度重视创新创业教育，将创新创业理念融入人才培养方案，建设了一批创新创业实践平台，鼓励和支持学生开展创新实践和创业活动。
• 师资队伍建设：大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合，不断优化师资队伍结构。拥有一支包括享受国务院政府特殊津贴专家、福建省高层次人才、闽江学者在内的师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍。
  于此同时呢，积极聘请行业企业专家、技术骨干担任兼职教师，构建“双师型”教师队伍，为应用型人才培养提供有力支撑。

基础设施与办学条件

闽江学院拥有现代化的教学科研设施和完备的学习生活条件。大学城主校区占地面积广阔，规划科学，功能分区合理。

• 教学设施：建有一大批多媒体教室、智慧教室、语言实验室、计算机中心。各类专业实验教学中心、实训基地设备先进，能够满足各专业学生实践教学和技能训练的需要。
• 图书馆资源：图书馆馆藏纸质图书和电子文献资源丰富，覆盖学校所有学科专业，并接入国内外主要学术数据库，为师生教学科研提供了强大的文献信息保障。
• 校园环境：校园内绿树成荫，湖光山色，建筑风格现代与人文交融。体育场馆、学生活动中心、学生公寓、食堂等生活配套设施齐全，为学生提供了舒适、便捷、安全的学习和生活环境。

校园文化与社会服务

闽江学院注重以文化人、以文育人，积极构建具有闽院特色的校园文化体系。弘扬“崇尚完美、追求卓越”的校训精神，开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育活动，营造积极向上、格调高雅的育人氛围。学校立足地方，积极发挥智力优势和人才优势，与地方政府、企事业单位建立紧密的合作关系，围绕区域产业发展、科技创新、文化建设、决策咨询等领域开展广泛的社会服务，为地方经济社会发展贡献“闽院力量”。在国际交流方面，学校坚持开放办学，与国外多所高校建立了合作关系，开展师生交流、合作科研等项目，不断提升国际化办学水平。

闽江学院的历史，是一部历经融合、艰苦创业、不断跨越的发展史。其前身源头多元，汇聚了福州地区多所院校的办学血脉，最终在高等教育改革与发展的大潮中应运而生，实现了从专科教育到本科教育的历史性飞跃。

溯源与初创（1958-2002）

闽江学院的办学历史最早可追溯至1958年创建的福州师范专科学校和1981年创建的闽江职业大学。其中，闽江职业大学的创办和发展尤为关键，它是在中国改革开放初期，为适应地方经济建设对应用型人才的迫切需求而兴起的地方职业大学之一。在其发展初期，学校得到了社会各界的关心支持，办学理念强调面向市场、学以致用，为福州地区培养了大批实用技术人才和管理人才。

与此同时，原福州师范高等专科学校（由福州师范专科学校发展而来）在师范教育领域积累了丰富的经验。
除了这些以外呢，1998年，福建纺织工业学校（成立于1979年）等中专学校的并入，进一步丰富了学校的学科门类，特别是为后来纺织服装等特色学科的发展奠定了坚实基础。在这一阶段，这几所院校各自在职业教育、师范教育和中等专业教育领域探索前行，为后续的合并升格积蓄了力量。

合并升格与本科初创（2002-2010）

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化发展的新阶段。为优化福建省高等教育布局，提升福州地区本科教育实力，经福建省人民政府批准并报教育部备案，2002年，在闽江职业大学、福州师范高等专科学校基础上，正式合并组建本科层次的闽江学院。这一重大变革标志着学校办学层次的全面提升，开启了建设合格本科院校的新征程。

升格本科之初，学校面临诸多挑战，如本科办学经验不足、师资队伍结构有待优化、学科专业体系需重新构建等。学校领导班子带领全体师生员工，发扬艰苦奋斗精神，明确办学定位，加强基础设施建设，大力引进高层次人才，规范本科教学管理，积极探索应用型本科人才培养模式。这一时期，学校初步建立了涵盖文学、理学、工学、管理学、法学等学科的门类，稳步扩大招生规模，教学质量和办学水平逐步提高，为后续发展奠定了重要的基础。

内涵建设与特色发展（2010年至今）

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施，以及对应用型高校发展的日益重视，闽江学院进入了以内涵建设为核心、强化特色发展的新阶段。

• 学科专业优化：学校根据经济社会发展需求，持续调整和优化学科专业结构。重点建设了一批与应用型定位相符的优势特色专业，加大了工科专业的建设力度，形成了更加适应区域产业需求的学科生态。
  于此同时呢，积极争取并获批成为硕士学位授予培育单位，在部分优势学科开展硕士研究生联合培养工作，提升了办学层次。
• 产教融合深化：学校将产教融合、校企合作作为应用型转型发展的关键路径。大力推进产业学院建设，与知名企业共建共管二级学院或专业，共同制定培养方案、共建实践基地、共组教学团队。这种深度合作有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 办学条件提升：大学城主校区的持续建设和完善，极大地改善了学校的硬件设施。高水平实验室、工程中心、协同创新中心等平台陆续建成，为教学科研提供了有力支撑。数字化校园建设全面推进，智慧教学环境逐步形成。
• 治理体系完善：学校不断完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。加强党的建设，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，健全内部质量保障体系，办学活力得到有效激发。

在这一时期，学校的综合实力、社会影响力和对地方经济社会发展的贡献度显著提升。成功通过教育部本科教学工作合格评估，并朝着建设高水平应用型大学的目标迈出了坚实的步伐。校史中的各个阶段，都凝聚着历任领导、广大教职工和校友们的智慧与汗水，他们的奋斗精神构成了闽江学院宝贵的精神财富，激励着新一代闽院人继续书写新的辉煌篇章。学校的未来发展，将继续立足于服务区域经济社会发展，坚持应用型办学道路，不断深化教育教学改革，提升人才培养质量，为国家和地方培养更多优秀人才，在中华民族伟大复兴的进程中展现高校的使命与担当。