中国传媒大学的创始人是谁，前身是什么(中传媒创校前身)

中国传媒大学的前身，是创建于1954年的中央广播事业局广播技术人员训练班。这一机构设立的初衷极为明确且务实：为解决当时全国广播电台技术力量严重不足的燃眉之急，快速培养一批掌握无线电广播技术的专业人才。这个训练班虽然规模不大，学制较短，但它标志着中国系统化培养广播领域专业人才的起点，可谓中国传媒高等教育的“萌芽”与“雏形”。在此基础上，随着事业发展的需要，训练班于1958年升格为北京广播专科学校，继而于1959年经国务院批准，正式扩建为北京广播学院。
因此，从广播技术人员训练班到北京广播专科学校，再到北京广播学院，这一清晰的演进脉络构成了中国传媒大学最直接、最核心的“前身”谱系。北京广播学院的成立，标志着中国第一所专门培养广播事业高级人才的综合性高等学府诞生，为其日后发展成为传媒领域的顶尖学府奠定了坚实的基础。

理解中国传媒大学的起源，必须将其置于新中国广播影视事业从无到有、从小到大的宏大历史背景之中。它的诞生与发展，始终与国家传媒事业的脉搏同频共振，其“创始人”是那个艰苦奋斗的时代，是那些高瞻远瞩的行业领导者，也是第一批投身于此、筚路蓝缕的教职工群体。而它的“前身”，则生动体现了从短期培训到专科教育，再到本科高等教育的飞跃，反映了中国传媒教育专业化、体系化建设的起步历程。

要深入探究中国传媒大学的创立，必须回到二十世纪五十年代的新中国。彼时，百废待兴，广播作为最重要、最普及的大众传播工具，肩负着宣传政策、普及知识、丰富人民文化生活、连接城乡的重任。专业的广播技术人才和编播人才极度匮乏，成为制约事业发展的瓶颈。中央广播事业管理局作为行业主管部门，深感培养自有专业人才的紧迫性。于是，创办一所能够系统培养广播事业所需人才的学校被提上日程。

一、 初创雏形：中央广播事业局广播技术人员训练班（1954-1958）

1954年，这是一个关键的起点。在中央广播事业局的直接领导下，“中央广播事业局广播技术人员训练班”正式成立。其性质属于短期干部培训，主要目标是速成地培养广播电台急需的无线电技术维护人员。

• 办学背景与使命：当时，全国各地的广播电台设备简陋，技术力量薄弱，许多电台的正常运行都面临困难。训练班的设立，具有鲜明的实用主义和应急色彩，其核心使命就是“快出人才，出实用人才”，以解燃眉之急。它并非一所传统意义上的学校，更像一个聚焦于专业技能传授的集训基地。
• 教学模式与影响：训练班的学制较短，课程设置高度聚焦于无线电技术、发射台维护等实操性内容。尽管规模有限，但它开创了中国系统性培养广播技术人才的先河，为全国广播系统输送了第一批经过专业训练的骨干力量。这批毕业生如同种子，撒向全国，为巩固和扩大新中国广播覆盖网做出了不可磨灭的贡献。这个训练班，可以视为中国传媒大学基因中最原始的组成部分，其“务实、高效、服务行业”的精神内核得以延续。

二、 升格探索：北京广播专科学校（1958-1959）

经过几年训练班的实践，培养人才的模式取得了显著成效，但短期培训已无法满足广播事业向更高层次发展的需求。广播事业不仅需要技术员，更需要懂技术、懂艺术、懂宣传的复合型人才。
因此，将培训层次提升到专科教育水平成为必然选择。

• 升级动因：随着广播内容的丰富和播出时间的延长，对播音、编辑、文艺等编播人才的需求日益突出。单纯的技工训练无法覆盖这些领域。
  于此同时呢，国家整体高等教育体系也在调整和发展，为设立专门学校提供了政策空间。
• 学校建立与意义：1958年，在训练班的基础上，北京广播专科学校成立。这一变化标志着办学层次从短期培训向正规专科教育的跃升。学校开始尝试设立更为多样的专业，教学管理也趋于规范化。虽然存在时间仅一年左右，但北京广播专科学校起到了承上启下的关键作用，它为即将到来的本科院校建设积累了经验，准备了师资和管理框架，是通往北京广播学院的重要阶梯。

三、 正式奠基：北京广播学院的成立（1959）

1959年，是中国传媒大学校史上具有里程碑意义的一年。经国务院批准，北京广播专科学校正式扩建为北京广播学院。这标志着中国第一所 dedicated 培养广播 television 高级专门人才的综合性高等学府诞生。

• 批准成立与初期架构：北京广播学院直属于中央广播事业局，实行行业办学、部委直属的管理体制，这确保了其教学与行业实践紧密结合的特色。建院之初，学校设立了新闻系、无线电系、外语系三个基本系科，分别对应编播、技术和对外宣传三大核心人才需求。这一架构清晰地勾勒出学院服务中国广播事业的全面性定位。
• 历史意义：北京广播学院的成立，不仅填补了中国高等教育在广播领域的空白，更意味着中国广播事业的人才培养进入了规范化、系统化、高层次的新阶段。它从此肩负起为全国广播战线输送高级专业技术人才和经营管理人才的重任，被誉为“中国广播电视人才的摇篮”。从这一天起，学校开启了一段与新中国广播电视事业同呼吸、共命运的辉煌历程。

自1959年成立至2004年更名，北京广播学院走过了四十五年的发展历程。这段时期，学校紧紧跟随中国改革开放和传媒业急剧变革的步伐，不断拓展学科领域，提升办学实力，从一所单一的广播学院成长为在国内外享有盛誉的传媒高等学府。

一、 学科体系的拓展与深化

北京广播学院成立初期，学科设置主要围绕广播业务的核心环节。
随着电视媒体的兴起和普及，学校敏锐地把握住时代脉搏，及时将电视相关专业纳入教学体系。

• 向电视领域延伸：上世纪60年代，学校开始涉足电视人才培养。改革开放后，电视事业迎来大发展，学校的电视新闻、电视导演、电视摄影等专业迅速壮大，成为新的增长点，奠定了其在电视教育领域的权威地位。
• 文科与艺术学科的崛起：除了传统的新闻传播和工科，学校大力发展了播音主持艺术、广播电视文学、戏剧影视艺术、广告学、动画等具有鲜明特色的文科与艺术学科。这些学科将传媒理论与艺术实践深度融合，形成了国内独树一帜的培养模式，培养出了一大批著名的播音员、主持人、导演、编剧和广告创意人才。
• 多学科交叉融合：学校逐渐形成了以新闻传播学、戏剧与影视学为龙头，文、工、艺、管、法、理等多学科相互支撑、交叉融合的学科体系。这种综合性为培养复合型、创新型传媒人才提供了肥沃的土壤。

二、 教学与科研实力的提升

在教学方面，北京广播学院始终坚持理论与实践并重。拥有先进的演播馆、录音棚、实验室等实践教学设施，并与中央及地方各级媒体建立了紧密的实习基地关系，确保学生能够“上手快、后劲足”。

• 师资队伍建设：学校汇聚了一大批在传媒业界和学界具有重要影响的专家学者，许多教师本身就是在业界拥有丰富经验的资深人士，他们将最前沿的实践经验和案例带入课堂。
• 科研平台建设：学校建立了一批国家级、省部级重点研究基地，如国家新闻传播学研究基地、国家语言资源监测与研究有声媒体中心等，承担了大量重大科研项目，为行业发展提供了重要的智力支持。
• 国际交流合作：改革开放后，学校积极开展国际交流与合作，与众多世界知名大学和传媒机构建立了联系，引进国外先进的教育理念和课程体系，推动了中国传媒教育的国际化进程。

三、 “广院文化”的形成与影响

在长期办学过程中，北京广播学院形成了独特的校园文化，被师生和校友亲切地称为“广院文化”。这种文化以其开放性、创造性、实践性和强烈的集体荣誉感而著称。

• 实践精神：鼓励学生动手实践，从校园电视台、广播站到各种社团活动，学生有大量机会将所学知识应用于实际创作中。
• 创新意识：传媒行业的快速变化培养了广院人敏锐的洞察力和勇于创新的精神。在校内，各种创意大赛、艺术节等活动层出不穷，激发了学生的创造潜能。
• 校友网络：遍布海内外传媒界的庞大校友网络，是学校宝贵的资源，也为在校生提供了强大的行业支持和精神归属感。“广院”二字，在中国传媒界成为一种身份认同和质量象征。

进入21世纪，中国传媒业面临着全球化、数字化、产业融合的深刻变革。为适应新形势，提升办学格局，2004年8月，经教育部批准，北京广播学院正式更名为中国传媒大学。这次更名是学校发展史上的又一个重要转折点。

一、 更名的深远意义

从“北京广播学院”到“中国传媒大学”，不仅仅是名称的改变，更是办学定位、学科视野和发展战略的全面升级。

• 突破“广播”范畴：“广播”一词在历史上有其特定内涵，虽然后期学校早已覆盖电视、出版、新媒体等多个领域，但校名在一定程度上限制了社会对学校全面实力的认知。更名为“传媒大学”，准确反映了学校业已形成的综合性学科布局，涵盖了所有大众传播媒介形态。
• 凸显“中国”定位：冠以“中国”二字，体现了学校立足北京、服务全国、面向世界的雄心壮志，明确了其作为国家级的传媒高等教育重镇的地位，承担起引领中国传媒教育发展、参与国际竞争的重任。
• 提升至“大学”层次：从“学院”到“大学”，符合学校学科建设、研究生培养规模和质量已达到综合性大学水平的客观事实，有利于吸引更优质的生源和师资，开展更高水平的科研合作。

二、 在新时期的战略布局

更名为中国传媒大学后，学校进入了发展的快车道，积极应对媒体融合的大趋势。

• 聚焦媒体融合：学校将媒体融合作为学科发展的核心方向，大力推动新闻传播学与信息科学、人工智能、大数据等学科的深度交叉，开设网络与新媒体、数据新闻等新兴专业，致力于培养适应全媒体时代的复合型人才。
• 构建“小综合”生态：在保持新闻传播、艺术学优势的同时，大力发展与传媒相关的信息工程、计算机科学、管理学、法学、经济学等学科，构建起一个以传媒为特色的“小综合”大学生态系统。
• 服务国家战略：学校积极服务于国家文化软实力提升、国际传播能力建设等重大战略，加强国际传播人才培养，建设高端智库，为讲好中国故事、传播好中国声音提供人才和智力支撑。

回顾中国传媒大学近七十年的风雨历程，从最初为解决技术难题而设的训练班，到如今屹立于世界传媒教育之林的知名学府，其发展轨迹与中国传媒事业的演进紧密交织。它的创始人，是新中国广播事业开拓时期的集体决策与实干精神；它的前身，是一条从务实培训到高等教育的清晰演进之路。这段历史，不仅是一所大学的成长史，更是中国传媒行业从弱到强、从单一到繁荣的缩影。面向未来，中国传媒大学将继续承载着历史的厚重与时代的使命，在媒体变革的浪潮中，继续书写其作为中国传媒教育旗舰的辉煌篇章。