石家庄幼儿师范高等专科学校学校简介，校史概述(石家庄幼专校史)

石家庄幼儿师范高等专科学校学校简介

石家庄幼儿师范高等专科学校是经中华人民共和国教育部批准设立、由河北省人民政府主办的一所全日制普通高等专科学校。学校坐落于河北省省会石家庄市，是河北省乃至华北地区重要的幼儿教师培养基地之一，以其深厚的师范教育底蕴、鲜明的办学特色和卓越的人才培养质量而享有盛誉。

一、办学定位与特色

学校的办学定位清晰而坚定，即立足河北，面向全国，服务学前教育事业发展，致力于培养热爱学前教育事业、专业知识扎实、保教能力突出、具有良好人文素养和创新精神的专科层次幼儿教师及相关领域应用型人才。其办学特色主要体现在以下几个方面：

师范性与职业性深度融合：学校恪守师范教育传统，强调教育学、心理学等基础理论的教学，同时高度重视学生职业能力的培养，构建了“理论教学+技能实训+教育见实习”一体化的人才培养模式，确保学生毕业后能迅速适应幼儿园及相关教育机构的工作要求。

实践导向突出：学校建有完善的校内实训中心，包括幼儿活动模拟室、感觉统合训练室、奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教室、绘本馆、舞蹈练功房、钢琴房、美术工作室等，为学生提供了高度仿真的实践环境。
于此同时呢，与省内外众多优质幼儿园、幼教集团建立了紧密的“校·园合作”关系，建设了稳定的校外实习基地，保障学生有充足且高质量的实践机会。

艺术教育见长：秉承幼儿教师需具备良好艺术素养的传统，学校在音乐、舞蹈、美术、幼儿戏剧等艺术教育方面投入大量资源，形成了浓厚的艺术氛围。通过必修课、选修课、学生社团、艺术展演等多种形式，全面提升学生的艺术表现力、创造力和审美能力，使其能够更好地组织和引导幼儿的艺术活动。

专业设置聚焦：学校专业设置紧密围绕学前教育产业链和人才需求，核心专业为学前教育，并在此基础上衍生和发展了早期教育、幼儿健康与管理、音乐教育、美术教育、体育教育等相关专业，形成了以学前教育专业为龙头，相关专业为支撑的专业群布局，实现了资源的优化配置和协同发展。

二、师资力量与教学科研

学校拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师队伍中既有学术造诣深厚、教学经验丰富的教授、副教授，也有一批来自幼儿园一线的特级教师、骨干教师作为兼职教师，他们将最新的行业动态和实践经验带入课堂。学校高度重视师资队伍建设，通过内培外引、学术交流、企业实践等多种途径，不断提升教师的专业水平和教学能力。

在教学科研方面，学校坚持教学与科研相互促进。鼓励教师围绕学前教育改革与发展中的热点、难点问题开展研究，承揽各级各类教改与科研项目，取得了一系列研究成果。这些研究成果不仅丰富了学科内涵，也反哺于教学，更新了教学内容，改进了教学方法。学校定期举办学术讲座、教学竞赛等活动，营造了良好的学术氛围。

三、校园文化与育人环境

学校校园环境优美，设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。校园文化以“爱”为核心，倡导“学高为师，身正为范”的师德精神，通过丰富多彩的校园文化活动，如科技文化节、艺术节、运动会、社团活动、志愿服务等，陶冶学生情操，促进学生全面发展。学校注重营造积极向上、和谐包容的校园氛围，培养学生成为既有专业才能，又有社会责任感和健全人格的合格人才。

四、社会服务与声誉

作为区域幼教师资培养的摇篮，学校积极履行社会服务职能。承担河北省幼儿教师国家级、省级培训任务，为在职幼儿教师的专业发展提供支持。开展幼儿教育咨询服务，面向社区举办早期教育公益活动，传播科学育儿理念。学校的办学质量得到了社会的广泛认可，毕业生以其扎实的专业基础、过硬的教学技能和良好的职业素养深受用人单位欢迎，就业率持续保持较高水平，为区域学前教育事业的发展做出了重要贡献。

石家庄幼儿师范高等专科学校校史概述

石家庄幼儿师范高等专科学校的发展史，是一部伴随着新中国教育事业前进脚步，尤其是学前教育事业发展而不断成长、壮大、转型的历史。其前身可追溯至20世纪中叶，历经中等师范教育、师范学校合并重组、升格为高等专科学校等关键阶段。

一、源流溯始与早期发展（建校初期至20世纪末）

学校的根基来源于两所历史悠久的师范学校——石家庄市师范学校和石家庄地区师范学校。这两所学校在各自的办学历史中，为石家庄市及周边地区培养了大批基础教育师资，积累了丰富的师范教育经验。

• 石家庄市师范学校：其创办时间较早，主要服务于石家庄市区的师资需求，在普通师范教育方面具有优势。
• 石家庄地区师范学校：面向原石家庄地区各县培养师资，在面向农村、服务基层方面形成了特色。

在20世纪后期的教育结构调整中，为优化资源配置，提高办学效益，这两所学校实现了合并，组建了新的石家庄师范学校。合并后的学校师资力量、办学设施得到整合与加强，为进一步发展奠定了基础。这一时期，学校主要承担中等师范教育任务，为小学和幼儿园培养合格师资。

二、转型与专注幼儿师范教育（20世纪末至21世纪初）

随着社会经济的发展和国家对基础教育，特别是学前教育重视程度的不断提升，社会对高素质、专业化幼儿教师的需求日益迫切。为适应这一趋势，学校审时度势，做出了战略性调整，逐步将办学重心转向幼儿师范教育。学校更名为“石家庄幼儿师范学校”，标志着其办学方向的专业化聚焦。

这一转型期是学校发展的关键阶段：

• 明确办学方向：集中优势资源，专注于幼儿教师的培养，在课程设置、师资配备、实训条件建设等方面全面向学前教育倾斜。
• 深化教学改革：积极探索幼儿师范教育的规律，改革教学模式，强化艺术素养和保教实践能力的培养。
• 提升办学层次：在办好中等幼儿师范教育的同时，积极寻求办学层次的突破，为升格高职高专做准备。

通过这一时期的努力，学校在河北省幼教领域的影响力显著提升，成为省内重要的幼儿教师培养基地，为后续升格奠定了坚实的基础。

三、升格跨越与内涵提升（2011年至今）

2011年，经教育部批准，石家庄幼儿师范学校正式升格为石家庄幼儿师范高等专科学校。这标志着学校实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越，办学层次和历史翻开了崭新的一页。

升格后，学校进入了以内涵建设为核心的发展新阶段：

• 完善治理体系：按照高等学校的设置标准，建立健全现代大学管理制度，优化内部管理机构，提升治理能力和水平。
• 加强专业建设：在巩固学前教育专业优势的同时，根据社会需求拓展了早期教育、艺术教育等相关专业，构建了更加完善的专业体系。积极推进课程改革，开发精品课程，完善人才培养方案。
• 强化师资队伍：大力引进和培养高学历、高职称人才，优化教师队伍结构，加强“双师型”教师队伍建设，教师整体素质和科研能力显著增强。
• 改善办学条件：加大投入，建设新校区或改造提升原有校区，教学、实训、生活设施得到极大改善，校园信息化水平不断提高。
• 深化产教融合：大力推进“校·园合作”，与优质幼儿园建立深度合作关系，共同制定人才培养标准，开展订单培养，共建实习实训基地，实现人才培养与行业需求的无缝对接。
• 扩大社会影响：承担更多社会培训任务，开展幼教研究与推广，学校的社会服务能力和声誉持续提升。

近年来，学校紧跟高等教育和职业教育改革发展的步伐，坚持以质量求生存，以特色谋发展，在教育教学、学生管理、校园文化等方面取得了长足进步，综合实力和社会影响力稳步增强，正朝着建设特色鲜明、河北一流、国内知名的高水平幼儿师范院校的目标迈进。

回顾石家庄幼儿师范高等专科学校的校史，是一部艰苦奋斗、开拓创新的创业史，是一部顺应时代、服务社会的奉献史，也是一部追求卓越、薪火相传的育人史。从最初的中等师范学校到如今的高等专科学校，变化的的是办学层次和规模，不变的是一代代幼专人对于教育事业的热爱与忠诚，对于培养优秀幼儿教师的使命与担当。站在新的历史起点上，学校将继续承载着历史的荣光与时代的使命，为谱写中国学前教育发展的新篇章贡献自己的力量。