安康职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(安康职院创建时占地)

安康职业技术学院的成立，是二十一世纪初中国职业教育改革深化与地方经济社会发展需求双重驱动下的必然结果。要深入理解其成立的“什么情况下”，必须将其置于更广阔的历史与时代背景中加以考察。

一、 国家政策层面的宏观指引

上世纪九十年代末至本世纪初，中国高等教育经历了跨越式发展，其中高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，迎来了发展的战略机遇期。国家相继出台了一系列重磅文件和政策，如《面向21世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等，明确提出了“大力发展职业教育”、“扩大高等教育规模”的战略方针。这些政策旨在调整教育结构，培养大量面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才，以支撑国民经济的高速增长和产业结构的优化升级。陕西省作为西部重要省份，积极响应国家号召，将发展高等职业教育视为提升劳动力素质、推动地方经济发展的关键举措。在这一宏观背景下，安康市筹建一所综合性的高等职业院校，正是落实国家及省级职业教育发展战略的具体行动。

二、 区域经济社会发展的迫切需求

安康市位于陕南地区，地处秦巴山区腹地，是连接关天、成渝、江汉三大经济区的重要枢纽。进入新世纪，安康市面临着脱贫攻坚、南水北调中线工程水源地保护、以及加快自身工业化、城镇化进程等多重任务。传统的农业主导型经济模式亟待转变，绿色工业、生态旅游、现代服务业等新兴产业方兴未艾。这些产业的快速发展，产生了对技术技能人才的海量需求，尤其是在现代农业技术、康养旅游、智能制造、电子商务、学前教育、护理与健康服务等领域。当时安康市的高等教育资源十分有限，本土化的人才培养能力严重不足，大量技术技能人才需要从外地引进或依靠本地劳动者外出培训，成本高且难以满足即时需求。这种人才供给与产业需求之间的尖锐矛盾，成为了催生安康职业技术学院的直接动因。成立一所地方性的高职院校，旨在为安康及其周边地区培养“留得住、用得上”的应用型人才，为区域经济社会发展提供可持续的人力资源支撑。

三、 地方职业教育资源的整合与提升

在安康职业技术学院成立之前，安康市已经存在多所中等专业学校、职业高中和成人教育机构，如安康卫生学校、安康师范学校、安康第二师范学校、安康职业中等专业学校等。这些学校在历史上为安康培养了大量基础人才，但也存在着资源配置分散、专业设置重复、办学规模偏小、竞争力不强等问题。
随着教育改革的深入，这种“小而散”的办学模式难以适应现代职业教育集约化、规模化、高质量发展的要求。为了优化资源配置，避免重复建设，提升整体办学水平和综合效益，在安康市委、市政府的决策和推动下，对原有优质职业教育资源进行战略性重组和整合便提上了日程。通过整合，可以实现优势互补，集中力量办好一批契合地方需求的重点专业，构建从中职到高职的贯通培养体系，从而提升安康职业教育的整体实力和服务能力。

基于以上背景，经过精心筹备，安康职业技术学院应运而生。它的成立，标志着安康市职业教育进入了一个崭新的历史阶段，开启了规模化、体系化培养高层次技术技能人才的新篇章。

安康职业技术学院的占地面积并非一个静态不变的数值，而是伴随着学院的发展壮大，尤其是新校区的规划与建设，经历了一个显著的扩展过程。理解其占地规模，需要动态地看待其发展轨迹。

一、 整合初期的多校区分散布局

学院在成立之初，由于是由多所原有学校合并组建，其校园土地资源也呈现出分散化的特点。早期，学院可能在不同区域保留或使用了原合并院校的校区，例如：

• 原安康卫生学校校区
• 原安康师范学校校区
• 原安康职业中等专业学校校区等

二、 新校区建设与主体迁入的战略抉择

为了彻底解决多校区分散办学的问题，适应高等职业教育发展的需要，并为学院的长远发展预留充足空间，安康市委、市政府高瞻远瞩，决定规划建设新校区。选址于具有未来发展潜力的安康市高新技术产业开发区，新校区的规划建设体现了现代化、生态化、人性化的理念。新校区的占地面积经过了科学论证和规划，旨在满足未来相当长一段时间内学院在校生规模、专业设置、实训条件、生活配套等各方面的需求。
随着新校区逐步建成并投入使用，学院的主体教学、行政、生活功能陆续迁入，实现了办学资源的集中和优化。这一举措极大地改善了办学条件，为学院提升内涵建设奠定了坚实的基础。

三、 当前占地面积的构成与意义

目前，安康职业技术学院已基本形成以位于安康市高新区的新校区为主体的办学格局。其总占地面积达到了一个相当宏大的规模，具体数字虽在不同时期的表述中可能略有差异，但总体稳定在千亩以上。这超千亩的土地资源，被高效地规划和利用于以下主要功能区域：

• 教学科研区：包括各类教学楼、实验实训楼、图书馆、信息中心等，是开展理论教学和实践教学的核心区域。
• 实训基地区：包含校内各类专业实训中心、实训车间、模拟病房、模拟酒店等，是培养学生实践动手能力和职业素养的关键场所。
• 学生生活区：包括学生公寓、食堂、商业服务网点、银行、医疗点等，为学生的日常生活提供便利。
• 体育运动区：建设有标准田径场、体育馆、篮球场、排球场、网球场等体育设施，满足学生体育锻炼和举办体育赛事的需要。
• 绿化景观区：注重校园生态环境建设，拥有大面积的绿化、水体、景观小品，营造了优美宜人的育人环境。

• 容纳更大规模的学生，提高人才培养能力。
• 建设更加先进、完备的实训设施，强化实践教学环节。
• 优化校园功能布局，提升管理效率和师生学习生活质量。
• 为未来的专业拓展、规模调整、国际合作等预留弹性发展空间。

安康职业技术学院的成立及其占地规模的不断扩大，对安康市乃至陕南地区产生了多维度、深层次的影响，其效益远远超出了教育领域本身。

一、 对教育事业的推动：构建现代职业教育体系

学院的成立，填补了安康市高等职业教育的空白，完善了地方教育体系。它使得安康的学子可以在家门口接受高等教育，特别是实用性强、就业前景好的职业教育，大大提升了教育公平性和可及性。
于此同时呢，学院通过中高职衔接、对口单招等方式，带动了区域内中等职业学校的发展，初步构建了贯通培养的现代职业教育体系。庞大的新校区和先进设施，也为开展社会培训、技能鉴定、继续教育等提供了优质平台，发挥了职业院校的社会服务功能。

二、 对经济社会发展的支撑：提供人才和智力支持

作为人才摇篮，学院根据安康市“绿色发展”战略和产业布局，动态调整和设置专业，重点围绕康养旅游、生物医药、智能制造、新型材料、现代农业、学前教育、护理等领域培养技术技能人才。这些毕业生大部分选择留在本地或周边地区就业，有效缓解了企业“用工难”问题，为地方产业发展注入了新鲜血液。学院还积极开展应用技术研究和社会服务，为中小企业提供技术咨询、员工培训，参与地方项目攻关，成为支撑区域创新驱动发展的重要力量。

三、 对城市建设的促进：优化空间布局与提升文化品位

学院新校区选址高新区，本身就是城市空间拓展和功能优化的重要一环。一个拥有万名以上师生的高校社区，能够有效带动周边区域的商业、餐饮、住房、交通等配套设施的发展，形成充满活力的城市功能新区。优美的校园环境、开放的体育文化设施（在满足教学前提下适时向社会开放）、以及高校特有的文化氛围，也提升了安康城市的文化品位和形象，增强了城市的吸引力和凝聚力。

四、 对个体发展的改变：拓宽成长路径与提升就业能力

对于广大安康青年而言，学院的成立和壮大，为他们提供了更多元、更便捷的成才选择。他们无需远赴他乡，就能获得高质量的职业教育和技能培训，掌握一技之长，实现高质量就业。宽敞先进的校园环境、丰富的实训资源，极大地提升了学生的学习体验和技能水平，增强了他们的就业竞争力和职业发展潜力，改变了无数个人和家庭的命运。

安康职业技术学院从特定历史背景下整合成立，到拥有如今超千亩的现代化校园，其发展历程是安康市职业教育跨越式发展的缩影。它的存在和壮大，深刻体现了教育对地方经济社会发展的基础性、先导性作用。未来，随着国家对新一轮科技革命、产业变革以及乡村振兴战略的深入推进，对高素质技术技能人才的需求将更加迫切。安康职业技术学院必将继续依托其坚实的占地面积基础和不断深化的内涵建设，在服务区域发展中扮演更加重要的角色，书写新时代职业教育的辉煌篇章。