皖南医学院校训是什么，校长介绍(皖南医学院校训校长)

皖南医学院的校训“精医、尚德、求实、自强”，是其办学历史、教育理念和价值取向的集中体现。这八个字言简意赅，却蕴含着对医学教育本质的深刻理解和对师生成长的殷切期望，构成了一个有机整体，指引着一代代皖医人砥砺前行。

精医：奠定专业之基，追求医术卓越

“精医”位列校训之首，凸显了医学院校的根本任务——培养医术精湛的专业人才。“精”字代表着精益求精、一丝不苟的科学精神。医学是一门直接关乎人类生命与健康的科学，任何细微的疏忽都可能造成无法挽回的后果。
因此，“精医”要求师生：

• 在理论学习上，要刻苦钻研，掌握扎实的基础医学和临床医学知识，构建系统化的知识体系。
• 在技能训练上，要勤学苦练，熟练掌握各项临床操作技能，追求操作的规范性与精准性。
• 在学术研究上，要勇于探索，紧跟医学前沿，不断推动医学技术的进步与创新。
• 在临床实践中，要严谨细致，对病情观察入微，对诊断反复推敲，对治疗精心策划。

皖南医学院通过优化课程设置、加强实践教学环节、建设高水平临床教学基地、鼓励学生参与科研活动等多种途径，将“精医”的要求落到实处，致力于培养能够解决临床实际问题的优秀医学人才。

尚德：铸就灵魂之本，恪守职业操守

“尚德”是医学教育的灵魂所在。古人云“医乃仁术”，强调的是医术与仁爱的统一。在当今社会，医学职业道德的重要性愈发凸显。“尚德”要求未来的医务工作者：

• 怀有仁爱之心，尊重生命，关爱患者，视病犹亲，给予患者人文关怀。
• 恪守诚信原则，廉洁行医，拒收红包，不以医谋私，维护医学的圣洁与尊严。
• 秉持公正立场，对待所有患者一视同仁，不受其他因素干扰。
• 严守患者隐私，保护患者的个人信息和病情秘密。
• 具备团队协作精神，与同事相互尊重、密切配合，共同为患者健康服务。

皖南医学院将职业道德教育贯穿于人才培养全过程，通过开设医学伦理学、医患沟通等课程，举办名医讲座、事迹报告会，开展志愿服务等活动，潜移默化地培养学生的道德情操和职业素养，使“尚德”成为每一位皖医人内化于心、外化于行的自觉追求。

求实：坚持科学态度，弘扬务实作风

“求实”是科学精神的核心，也是医学工作者的基本素养。医学的发展建立在无数次的实验、观察和实践基础之上，容不得半点虚假和浮夸。“求实”体现在：

• 在学习和研究中，要尊重客观事实，坚持真理，敢于质疑，勇于探索，不盲从权威。
• 在临床工作中，要实事求是，根据确凿的证据进行诊断和治疗，避免主观臆断。
• 在工作和生活中，要脚踏实地，讲真话、办实事、求实效，反对形式主义和弄虚作假。

皖南医学院营造崇尚真知、严谨求实的校园氛围，鼓励师生在学术上求真务实，在工作中扎实肯干。学校的科研工作注重解决实际问题，尤其是区域性的常见病、多发病的防治研究，体现了服务地方卫生健康的“求实”导向。

自强：激发内生动力，矢志持续奋斗

“自强”是一种积极向上、永不停歇的精神状态。对于个人而言，它意味着要不断超越自我，克服困难，提升能力；对于学校而言，它意味着要锐意进取，深化改革，追求卓越。“自强”精神激励着皖南医学院：

• 面对高等教育发展的新形势、新挑战，要勇于改革创新，不断优化办学模式，提升办学水平。
• 面对医学领域的快速更新，要鼓励师生树立终身学习理念，持续更新知识结构，适应时代发展。
• 面对办学资源等方面的限制，要发扬艰苦奋斗的优良传统，自力更生，挖掘潜力，创造条件谋求发展。

从芜湖到合肥的战略布局拓展，从以本科教育为主到大力发展研究生教育，皖南医学院的发展历程本身就是一部自强不息的奋斗史。“自强”精神为学校和个人在面对困难时提供了强大的精神支撑。

“精医、尚德、求实、自强”的校训，是一个相互关联、相辅相成的整体。“精医”是目标，“尚德”是保障，“求实”是路径，“自强”是动力。它共同塑造了皖南医学院独特的文化气质，成为凝聚人心、激励奋进的强大精神力量。

校长是一所大学的行政核心和学术领袖，其职责在于把握办学方向、规划发展战略、整合校内外资源、营造优良学风，最终引领学校实现其使命与愿景。皖南医学院校长的工作，紧密围绕着立德树人的根本任务，服务于学校事业高质量发展的大局。

校长的核心职责与战略引领作用

作为学校的法定代表人，校长承担着繁重的管理职责。其核心作用主要体现在以下几个方面：

• 战略规划者：校长需要具备前瞻性的视野，深刻理解国家高等教育政策、医学教育发展趋势以及区域经济社会发展需求，在此基础上，主持制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径。
  例如，如何进一步优化学科专业布局，如何在“新医科”建设中抢占先机，如何提升学校的核心竞争力和社会影响力等，都是校长需要深入思考的战略性问题。
• 办学资源整合者：大学的发展离不开人、财、物等资源的支撑。校长需要积极争取各级政府和社会各界的支持，拓宽办学经费来源；需要大力引进和培育高水平师资队伍，打造人才高地；需要合理配置校内资源，提高资源使用效益，为教学、科研、医疗等中心工作的开展提供有力保障。
• 教育教学质量把关者：人才培养是大学的首要职能。校长必须高度重视教育教学质量，持续深化教学改革，完善质量保障体系。这包括推动课程内容和教学方法创新，加强师德师风建设，改善实验实训条件，促进学生全面发展，确保培养出的毕业生符合社会期望和行业标准。
• 学术生态营造者：校长应倡导并维护学术自由、鼓励创新的校园文化，支持教师开展原创性科学研究，促进学科交叉融合，提升学校的学术声誉。
  于此同时呢，要推动产学研用结合，使科研成果更好地服务于社会。
• 内外关系协调者：校长代表学校处理与政府主管部门、兄弟院校、医疗机构、校友及社会公众的关系，构建和谐的外部发展环境。
  于此同时呢，也要协调校内各部门、各学院之间的关系，凝聚共识，形成发展合力。

治校理念与学校发展实践的融合

一位校长的治校理念通常会深刻烙印在学校的发展轨迹上。虽然具体的表述可能因时而异，但其核心理念往往与校训精神一脉相承。对于皖南医学院而言，校长的治校理念通常会强调：

• 坚持立德树人，培养卓越医学人才：始终将人才培养放在中心位置，坚持社会主义办学方向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展，具有崇高医德、扎实学识、创新精神和实践能力的高素质医学人才。
• 强化内涵建设，突出办学特色：在高等教育大众化的背景下，走内涵式发展道路是关键。校长会着力强化临床医学、法医学、麻醉学等传统优势特色专业，同时积极发展新兴交叉学科，打造具有皖医辨识度的学科专业品牌。
• 服务区域发展，提升社会贡献度：作为地方性医学院校，主动对接安徽省特别是皖南地区的卫生健康需求，在人才培养、科学研究、医疗服务等方面发挥更大作用，成为区域医疗卫生事业发展的有力支撑。
• 深化改革开放，激发办学活力：推进现代大学制度建设，完善内部治理结构；深化人事制度、科研体制、后勤保障等方面的改革，破除发展障碍，调动广大教职员工的积极性和创造性。
• 推进开放办学，促进国际合作：在立足自身的基础上，积极开展与国内外高水平大学和科研机构的交流与合作，引进优质教育资源，提升学校的国际化水平。

校长的这些理念需要通过制定政策、完善制度、组织实施等一系列具体工作转化为学校的实际行动和发展成果。
例如，推动与更多高水平医院建立紧密型教学医院关系，加强“双师型”教师队伍建设，这些都是将“精医”理念落到实处的体现；而开展丰富的校园文化活动、严格学术规范、加强廉政建设等，则是践行“尚德”与“求实”的要求；谋划新校区建设、争取重大科研项目、推动学科升级等，无不彰显着“自强”的奋斗精神。

校长的工作成效，最终体现在学校整体实力的提升上，包括生源质量的改善、师资队伍的优化、科研水平的突破、毕业生社会声誉的提高以及学校排名的进步等。每一位校长在任期内，都会根据时代要求和学校实际，留下独特的管理印记，共同推动皖南医学院不断向前发展。

校训是学校文化的核心和灵魂，是静态的、理念性的指引；而校长治校是动态的、实践性的管理活动。二者并非孤立存在，而是相互影响、相互促进，产生协同效应，共同作用于学校的发展。

校训对校长治校的导向与规范作用

校训为校长的治校行为提供了价值坐标和伦理基础。一位深刻理解并认同校训精神的校长，在制定发展战略、推行各项改革、处理各类事务时，会自觉地将校训精神作为决策的重要依据。

• 在人才引进和评价中，会不仅考察候选人的学术水平（精医），也会注重其师德师风（尚德）。
• 在倡导科研风气时，会大力弘扬求真务实、反对学术不端的行为（求实）。
• 在面对发展困境时，会号召师生员工发扬艰苦奋斗、迎难而上的精神（自强）。

校训就像一把无形的尺子，衡量着学校各项政策和措施的合理性与正当性，确保学校的发展不偏离其核心价值观。

校长治校对校训精神的传承与活化

校训若仅停留在口号层面，则难以发挥其应有的作用。校长的关键作用在于，通过具体的治校实践，将抽象的校训精神“活化”为可感知、可参与的校园生活和文化氛围。

• 通过设立“精医”奖学金、举办临床技能竞赛，激励学生钻研医术。
• 通过开展“尚德”楷模评选、组织医德医风教育活动，营造崇尚医德的氛围。
• 通过严格学术规范、鼓励扎根实际的科研选题，培育求实的学风。
• 通过讲述学校创业历史、设定挑战性发展目标，激发师生的自强精神。

校长还可以通过自身的言行举止，率先垂范，成为校训精神的生动诠释者。一位勤勉务实、关爱师生、勇于担当的校长，其本身就是“求实、尚德、自强”的榜样，这种人格魅力对全校师生具有强大的感染力。

协同共创学校特色文化与核心竞争力

当校训精神与校长治校高度契合、同频共振时，就能形成强大的文化合力，逐渐积淀成学校独特的文化传统和精神气质。这种文化是学校最宝贵的无形资产，也是其核心竞争力的重要组成部分。

它能够凝聚人心，使师生员工对学校产生强烈的认同感和归属感，愿意为学校的发展贡献力量。它能够塑造品牌，使皖南医学院在众多医学院校中因其鲜明的文化特色而脱颖而出。它能够浸润学子，使毕业生在步入社会后，依然带着皖医的文化烙印，以其“精医、尚德、求实、自强”的品质赢得社会的尊重和认可。

因此，深入理解和自觉践行校训，是每一位皖医人的责任；而有效传承和大力弘扬校训精神，则是校长领导艺术和治理能力的重要体现。二者的良性互动，是皖南医学院实现可持续发展、迈向更高水平的内在要求和不竭动力。在未来的征程中，皖南医学院必将持续弘扬其校训精神，在历届校长的带领下，不断开创事业发展的新局面，为健康中国建设和区域医疗卫生事业进步作出更大的贡献。