铜仁幼儿师范高等专科学校校训是什么，详细阐述(铜仁幼专校训详解)

铜仁幼儿师范高等专科学校校训“仁、勇、智、毅”的深度阐释

校训是一所学校的灵魂所在，是其历史传承、办学特色和育人目标的集中体现。铜仁幼儿师范高等专科学校（以下简称“铜仁幼专”）作为一所扎根黔东、面向全国、聚焦学前教育事业的高等学府，其“仁、勇、智、毅”的四字校训，言简意赅，意蕴深远。它不仅是对中华优秀传统文化的创造性继承和创新性发展，更是对新时代幼儿教师核心素养的精准概括与殷切期望。这四个字，如同四根坚实的支柱，共同支撑起铜仁幼专的教育大厦，指引着一代代学子成长成才。

一、 “仁”：教育事业的道德基石与情怀本源

“仁”居于校训之首，奠定了铜仁幼专一切教育活动的价值基调和道德底色。在中华文化语境中，“仁”是最核心的伦理范畴，其基本内涵是“爱人”，即一种发自内心的、推己及人的关爱与仁慈。对于一所幼儿师范院校而言，“仁”具有尤为特殊和至关重要的地位。

1.“仁”体现为对幼儿的无限关爱与尊重。 幼儿教育面对的是生命最初、最稚嫩也最可塑的群体。教育者必须具备超越寻常的耐心、细心和爱心。这种爱，不是居高临下的施舍，而是平等、尊重的陪伴与引导。它要求教师能够真正走进儿童的内心世界，理解他们的需求，呵护他们的天性，尊重他们的个体差异。一个具备“仁”心的幼儿教师，会将每一个幼儿视为独特的生命个体，用温暖和关怀为他们营造安全、温馨、充满支持的成长环境。这种基于“仁”的爱，是一切有效教育实践的前提，是建立良好师幼关系的基础。

2.“仁”体现为对教育事业的忠诚与奉献。 幼儿教育工作琐碎、艰辛，需要极大的付出和牺牲。“仁”的精神激励着教师将这份职业升华为一种事业，一种关乎民族未来、承载家庭希望的崇高使命。它意味着不计较个人得失，甘于在平凡的岗位上默默耕耘，将培养下一代视为自己义不容辞的责任。这种奉献精神，源于对生命成长的敬畏，对教育价值的坚信，是“仁”在职业操守上的具体化。

3.“仁”体现为“立德树人”的根本任务。 教育的根本在于“立德树人”。幼儿期是品德形成的关键时期，教师的言行举止是幼儿最直接、最生动的模仿榜样。一个“仁”师，其身正，不令而行。她/他通过自身高尚的品德、温和的态度、公正的行为，潜移默化地影响幼儿，在他们心中播下善良、友爱、诚实、合作的种子。
因此，“仁”不仅是教师自身的修养，更是她/他履行育人职责最有力的工具。

在铜仁幼专的校园文化中，“仁”的理念贯穿于教育教学的全过程。从课程设置到社团活动，从师生互动到校园环境营造，都致力于培养学生的人文关怀精神和社会责任感，使他们深刻理解“幼吾幼以及人之幼”的深刻内涵，为将来成为一名有温度、有情怀的幼儿教育工作者打下坚实的道德根基。

二、 “勇”：教育探索的开拓精神与实践担当

“勇”在校训中，代表着一种昂扬向上的姿态和敢于作为的担当。它绝非匹夫之勇，而是深明大义、秉持正道之勇，是在教育领域克服困难、锐意创新的勇气和胆识。

1.“勇”体现为勇于探索教育规律与改革创新。 教育是一门科学，也是一门艺术。尤其是在学前教育领域，儿童的发展心理学、学习理论、课程模式等都在不断发展和更新。一名优秀的幼儿教师，不能固步自封，满足于陈旧的经验，而必须具备“勇”于学习、敢于探索的精神。她/他应积极关注国内外先进的教育理念，如瑞吉欧方案教学、蒙台梭利教学法等，并结合中国国情和本地实际，勇于进行课程改革和教学方法的创新实践，寻找最适合当下儿童发展的教育路径。

2.“勇”体现为勇于面对挑战与克服困难。 学前教育的发展仍面临诸多挑战，如区域发展不均衡、师资力量短缺、社会认同度有待提高等。在基层，尤其是在农村地区从事幼教工作，条件可能更为艰苦。这就需要幼儿教师具备“勇”于担当、不畏艰难的精神。他们要有信心和勇气去面对工作中的各种困境，积极寻求解决问题的方法，在逆境中坚守教育理想，为促进教育公平贡献自己的力量。

3.“勇”体现为勇于坚持真理与维护公正。 在教育过程中，教师可能会遇到各种复杂的情况，甚至是不合理的压力。“勇”意味着在面对错误观念、不当要求或侵害儿童权益的行为时，能够坚守专业操守和教育良知，敢于发出声音，维护教育的纯洁性和儿童的合法权益。这种“勇”源于对教育规律的尊重和对儿童福祉的深切关怀，是一种更深层次的职业道德勇气。

铜仁幼专地处西部，承担着为黔东乃至更广泛区域培养幼教师资的重任，其培养的人才更需要有扎根基层、服务乡土的勇气和决心。学校通过社会实践、教育见习、实习等多种方式，锻炼学生直面现实、解决问题的能力，培养他们“敢为人先”、“勇于担当”的优良品质。

三、 “智”：教师专业发展的核心追求与能力支撑

“智”是校训中对师生学识与能力的要求，是成为一名合格乃至优秀教育者的专业基础。在知识爆炸、信息迅捷的今天，“智”的内涵更加丰富，它不仅指静态的知识储备，更强调动态的智慧生成和应用能力。

1.“智”要求具备广博的通识知识与精深的专业素养。 幼儿教师被称为“百科全书式”的职业，因为幼儿的好奇心无边无际，问题包罗万象。
因此，教师自身需要拥有广博的文化科学知识，包括人文、社科、自然、艺术等多个领域。
于此同时呢，更需精通学前教育学、儿童心理学、卫生学、各领域教学法等专业理论知识。这是构成教师专业权威的“硬实力”，是进行科学保教的前提。

2.“智”强调掌握娴熟的教育教学技能与智慧。 知识如何有效地转化为幼儿可接受的经验，需要教育的智慧。这包括：

• 观察与评价的智慧：能够敏锐地观察每个幼儿的行为表现，科学分析其发展水平与需求，进行形成性评价。
• 活动设计与组织的智慧：能根据幼儿的兴趣和发展目标，设计富有吸引力、挑战性和教育价值的活动，并能有效组织与引导。
• 沟通与引导的智慧：具备与幼儿、家长、同事沟通的高超艺术，能建立积极的家园共育关系。
• 反思与研究的智慧：能不断对自己的教育实践进行批判性反思，将经验上升为理论，成为研究型的教师。

3.“智”意味着具备终身学习与持续发展的能力。 教育形势和儿童特点在不断变化，教师的专业知识与技能需要持续更新。拥有“智”的教师，会保持开放的心态，将学习视为一种生活方式，主动通过各种渠道提升自我，适应时代发展的要求，始终保持专业活力。

铜仁幼专在人才培养中，高度重视学生“智”的发展。通过构建科学的课程体系、强化实践教学环节、邀请专家学者讲学、鼓励学生参与科研项目等方式，全力营造笃学慎思、追求真知的氛围，致力于培养专业知识扎实、教学技能过硬、富有教育智慧的卓越幼儿教师。

四、 “毅”：成就教育理想的意志保障与持久动力

“毅”即坚毅、毅力、坚韧不拔。它是连接理想与现实的桥梁，是确保“仁”、“勇”、“智”能够得以持久践行并最终结出硕果的心理品质保障。教育是一项“慢”的艺术，效果的显现往往需要漫长的等待，没有坚韧不拔的意志，难以抵达成功的彼岸。

1.“毅”体现为对教育理想的执着坚守。 在物欲横流的社会环境中，教师职业，特别是幼儿教师职业，可能面临待遇、社会地位等方面的现实考量。若无“毅”力，很容易在困难和诱惑面前动摇初心。“毅”要求教育者能够淡泊明志，宁静致远，对自己选择的教育事业抱有坚定的信念，无论顺境逆境，都能心无旁骛，持之以恒地为之奋斗。

2.“毅”体现为克服职业倦怠的心理韧性。 日复一日的重复性工作，调皮孩童带来的管理挑战，家长的不理解等，都可能导致职业倦怠。强大的“毅”力，能够帮助教师有效调适心理压力，在疲惫时重新燃起热情，在挫折后迅速恢复斗志，保持积极乐观的心态，永葆教育青春。

3.“毅”体现为精益求精、追求卓越的工匠精神。 教育的每一个环节，从一次谈话、一个游戏到一堂课的设计，都可以做到极致。“毅”意味着不满足于“过得去”，而是以锲而不舍的精神，反复打磨自己的教育教学技艺，追求更高水平的专业发展。这种持之以恒的自我超越，正是“毅”的生动体现。

铜仁幼专通过严格的日常管理、艰苦的军事训练、深度的励志教育、树立优秀校友榜样等方式，刻意锤炼学生的意志品质，让他们深刻理解“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的道理，为未来长期从事幼教工作储备强大的心理能量。

五、 “仁、勇、智、毅”的有机统一与时代价值

“仁、勇、智、毅”这四个字并非简单的并列，而是一个相互依存、相互促进的有机整体，共同构成了铜仁幼专独特的育人哲学。

1.内在的逻辑关联。 “仁”是方向和动力，解决了“为何而教”的问题，为“勇”、“智”、“毅”提供了价值导向和情感基础。一个充满仁爱之心的教师，才会产生为幼教事业奋不顾身的“勇”气，才会激发不断求知增“智”的内在需求，才会拥有克服万难的“毅”力。“勇”是“仁”的实践外显，是践行仁爱、运用智慧时不可或缺的行动力。“智”是“仁”和“勇”得以正确实施的保证，缺乏智慧的仁爱可能是盲目的，缺乏智慧的勇敢可能是鲁莽的。“毅”则是贯穿始终的保障，确保仁心、勇气和智慧能够持久地发挥作用，最终实现教育目标。四者缺一不可，共同塑造一个完整、均衡、强大的教育者形象。

2.鲜明的时代价值。 在新时代背景下，我国正处于从教育大国向教育强国迈进的关键时期，学前教育的基础性、先导性地位日益凸显。社会对高素质、专业化、创新型幼儿教师的需求空前迫切。铜仁幼专的校训精准回应了这一时代呼唤：

• 它强调“仁”，契合了“立德树人”的根本要求，强调了教育的育人本质。
• 它倡导“勇”，鼓励教师在教育改革中大胆创新，适应社会发展的快速变化。
• 它追求“智”，要求教师不断提升专业素养，以满足人民群众对“上好园”的期盼。
• 它锤炼“毅”，引导教师树立长期乃至终身从教的信念，保障学前教育事业的稳定和可持续发展。

3.对师生成长的指引作用。 对于铜仁幼专的教师而言，这四字校训是治学、育人的准则，鞭策他们既要做经师，更要做人师，以身作则，成为学生成长的楷模。对于广大学子而言，校训是他们大学期间的成长坐标和离校后的行为规范。它告诫学生，要成为一名优秀的幼儿教师，不仅需要掌握知识和技能，更需要修炼品德、磨砺意志、勇于担当。这一校训如同一位无声的导师，浸润在校园的每一个角落，塑造着学校的学风、教风和校风，最终内化为每一位铜仁幼专人的精神气质和行为习惯。

铜仁幼儿师范高等专科学校的校训“仁、勇、智、毅”，底蕴深厚，体系严谨，意蕴丰富。它根植传统，面向未来，既体现了对教育规律的深刻把握，也彰显了学校特有的文化追求和价值取向。这四字箴言，不仅是铜仁幼专的立校之本、兴校之魂，更是其为国家学前教育事业培养栋梁之材的庄严承诺与坚定信念。在它的指引下，铜仁幼专必将培养出更多怀仁爱之心、具勇敢之魄、富智慧之脑、持坚毅之志的优秀幼儿教师，为儿童的健康快乐成长，为中华民族的伟大复兴奠定坚实的人才基础。