成都体育学院有哪几个校区，何时创办(成都体育学院校区与创办时间)

成都体育学院的创办，需置于二十世纪中叶中国特定的历史背景下方能深刻理解。1944年，正值中华民族抗日战争最为艰苦卓绝的时期，国家对于强健国民体魄、培养体育人才的需求日益迫切。在此背景下，“四川省立体育专科学校”应运而生，选址于当时相对偏安的四川省江津县。这一创举，不仅是为了满足战时对体育教师和专业人才的需求，更蕴含着“体育救国”的深刻民族情怀，标志着西南地区系统化、专业化体育教育的开端。

学校的早期发展充满了艰辛与动荡。
随着抗战胜利及新中国成立，国家教育事业进入新的历史阶段。1950年，学校更名为“川西体育专科学校”，并随行政区的调整，于次年再次更名为“西南体育专科学校”。1953年，在全国高等学校院系调整的浪潮中，学校展现出其重要的区域地位，与贵州师范学院体育科、昆明师范学院体育科进行了合并，汇集了西南地区的体育教育精英，实力得到显著增强。这次合并是学校发展史上的一个重要里程碑，为其日后成为西南地区体育教育中心奠定了坚实基础。

1956年是学校发展历程中的关键转折点。经国务院批准，学校正式升格为本科院校，并定名为“成都体育学院”，校址也从江津永久迁至四川省会成都。这一迁址与定名，确立了学校在四川乃至整个西南地区体育高等教育中的核心领导地位，开启了在蓉城扎根发展的新篇章。迁蓉初期，学校主要立足于现今的武侯校区区域，开始了大规模的校园基本建设，逐步形成了相对完整的办学体系。

在随后的数十年间，成都体育学院虽历经社会变迁，但始终坚守育人初心，不断发展壮大：

• 学科拓展： 从建校初期以体育教育为主的单一学科，逐步拓展至运动训练、运动人体科学、民族传统体育、体育新闻、体育经济与管理、康复治疗学、中医学（运动医学方向）等多个领域，形成了独具特色的“体医渗透、体文结合”的办学模式。
• 层次提升： 在巩固本科教育的同时，大力发展研究生教育，相继获得了硕士、博士学位授予权，建立了完整的学士、硕士、博士人才培养体系。
• 国际交流： 积极拓展国际视野，与多国高校和体育机构建立了合作关系，推动师生交流和学术合作。

近八十年的砥砺前行，成都体育学院已经从一所战时诞生的专科学校，成长为在国内外享有盛誉的综合性体育大学，其历史本身就是一部中国体育教育奋进史的缩影。

武侯校区，因其地处成都市武侯区而得名，也被师生和校友习惯地称为“老校区”或“本部”。它是成都体育学院的发轫之地和精神家园，承载着学校几乎全部的历史记忆与文化传统。

一、地理位置与功能定位

武侯校区坐落于成都市中轴线——人民南路三段的核心地段，毗邻著名的华西坝医学城和四川大学华西校区，这一独特的地理位置为其“体医结合”的办学特色提供了天然的地缘优势。校区占地面积虽历经发展有所扩充，但在城市中心区域仍属宝贵。其功能定位非常明确，是学校的行政中枢、研究生教育主阵地、高水平科研基地、继续教育中心以及部分本科高年级和特殊专业（如运动医学、新闻学）的教学点。校内的主要行政机构，如党委办公室、校长办公室、各职能部门均设于此。
于此同时呢，校区内汇聚了学校大部分的重点实验室、研究所和临床教学医院（如附属体育医院），是学校学术科研的心脏。

二、设施设备与历史底蕴

武侯校区的设施设备经过多年积累和更新，呈现出“厚重与先进并存”的特点。

• 体育设施： 拥有包括综合体育馆、田径场、游泳馆、篮球场、排球馆、体操馆、武术馆、重竞技馆（柔道、摔跤、拳击等）在内的各类室内外运动场馆。这些场馆不仅满足日常教学训练需求，也曾多次承办国家级乃至国际级体育赛事。
• 教学科研设施： 拥有现代化的教学楼、图书馆（藏有丰富的体育专业书籍和古籍文献）、运动人体科学实验室、运动康复中心、新闻演播厅等。
• 历史建筑： 校区内保留了一些具有时代特色的老建筑，如早期的教学楼、办公楼，它们无声地诉说着学校的历史，是校园文化的重要组成部分。一草一木、一砖一瓦都浸润着浓厚的学术与体育氛围。

三、校园文化与特色

武侯校区是成都体育学院校园文化的集中体现。这里学术活动频繁，高水平讲座、学术会议络绎不绝。由于是研究生和部分高年级本科生聚集地，学习科研氛围尤为浓厚。
于此同时呢，作为老校区，它继承了学校最传统的体育精神——顽强拼搏、追求卓越。校史馆、冠军墙等文化设施也多设于此，成为对新生和访客进行校史教育的重要基地。校区地处市中心，也使得师生能够便捷地融入城市生活，参与更广泛的社会文化交流。

为适应高等教育大众化发展和学校规模扩大的需要，破解武侯校区发展空间受限的瓶颈，成都体育学院审时度势，作出了建设新校区的战略决策。航空港校区便是在此背景下应运而生的现代化新校园。

一、地理位置与建设背景

航空港校区位于成都市双流区航空港经济技术开发区，距离成都双流国际机场较近，故得此名。相较于武侯校区，其地理位置虽离市中心稍远，但处于城市向南发展的重点区域，交通便利，发展潜力巨大。新校区的规划建设始于21世纪初，是学校面向21世纪、谋求可持续发展的重要举措。其建设目标是为本科生提供更宽敞、更现代的学习和生活环境，优化办学资源布局。

二、规划设计与发展现状

航空港校区的规划设计体现了前瞻性和现代化理念。整体规划科学合理，功能分区明确，主要分为教学区、运动训练区、学生生活区、后勤保障区等。

• 占地面积： 校区占地面积远大于武侯校区，为学校的长远发展提供了充足的土地储备。
• 建筑风格： 校园建筑多为新建，风格现代、简洁明快，与老校区的历史感形成鲜明对比。教学楼、实验楼、图书馆、行政楼等建筑设施先进，充分考虑了信息化、智能化的需求。
• 学生主体： 目前，航空港校区主要承担学校大部分本科
  一、
  二、三年级基础阶段和部分专业阶段的教学任务，是本科生培养的主阵地。大量的本科新生和低年级学生在此学习和生活，使得校园氛围充满活力与朝气。

三、设施特点与功能互补

航空港校区的设施设备是全新的、高标准的。

• 体育设施： 建有标准化的田径场、足球场、数量众多的篮球场、排球场、网球场，以及大型综合体育馆、游泳馆等，完全能够满足大规模本科生的体育教学和日常锻炼需求。
• 生活设施： 学生公寓条件优越，通常为4-6人间，配备独立卫生间、空调、热水等。校园内食堂、超市、银行、医疗点等生活服务设施一应俱全，形成了一个功能完善的独立社区。
• 与武侯校区的互补： 航空港校区侧重于本科基础教育和大规模学生管理，而武侯校区侧重于高端人才培养和科学研究。两个校区通过网络信息技术紧密相连，实现师资、课程、图书信息等资源的共享。
  例如，部分知名教授会在两个校区轮流授课，重要学术活动也会通过视频会议系统实现两校区同步。这种“一体两翼”的格局，有效缓解了办学空间压力，优化了资源配置，为学校整体实力的提升提供了强大支撑。

成都体育学院形成武侯与航空港双校区并行的格局，并非简单的空间扩张，而是基于长远发展战略的深思熟虑之举。这一格局具有多重战略意义。

它解决了学校发展的空间瓶颈问题。武侯校区地处市中心，周边已无大规模扩展余地，严重制约了学校在招生规模、设施更新、学科拓展等方面的发展。航空港校区的建成，一举打破了这一制约，为学校接纳更多优秀学子、建设更高水平设施、布局新兴交叉学科提供了广阔舞台。

它优化了学校的功能布局。通过将本科生基础教育主体功能向航空港校区转移，可以使武侯校区更加专注于高精尖的研究生培养和科学研究，有利于集中资源打造学术高地，提升学校的核心竞争力和学术声誉。这种功能分区使管理更高效，资源利用更充分。

再次，它促进了学科生态的良性发展。宽敞的新校区为需要大型场地和设备的新兴学科、交叉学科（如体育工程、智能体育、大型体育赛事管理等）提供了发展空间。
于此同时呢，两校区不同的学术氛围（武侯的深厚沉稳与航空港的蓬勃朝气）也有利于激发不同的创新灵感。

展望未来，成都体育学院的校区发展将更加注重内涵建设与协同增效。一方面，将继续完善航空港校区的各项配套设施，提升其文化底蕴和育人环境；另一方面，将加强对武侯校区历史建筑的维护与利用，进一步挖掘其文化价值。更重要的是，学校将着力打通两校区在管理、教学、科研、文化上的壁垒，利用现代信息技术手段，构建真正意义上的“智慧校园”和“虚拟统一校园”，实现两校区深度融合、一体发展，共同服务于学校建设成为世界一流体育大学的宏伟目标。

从1944年江津的筚路蓝缕，到如今成都双星闪耀，成都体育学院的校区变迁史，映射的是中国体育教育事业波澜壮阔的发展历程。武侯校区与航空港校区，一旧一新，一静一动，共同承载着成体人的光荣与梦想，也必将携手开创更加辉煌的未来。