2. 首页
  3. 普通高校

抚顺师范高等专科学校可以读mba或者emba吗？为什么(抚顺师专MBA/EMBA？)

• 更新时间：2025-10-15 06:52:06 •
关于抚顺师范高等专科学校可以读MBA或者EMBA吗？的综合评述抚顺师范高等专科学校作为一所专注于师范教育与高职人才培养的地方性专科院校，其办学定位、学科结构与研究生培养资质决定了它本身并不具备开设或授予工商管理硕士（MBA）或高级管理人员工商管理硕士（EMBA）学位的资格。究其原因，核心在于院校属性与项目要求之间存在根本性错位。从办学层次看，该校是高等专科学校，以专科层次职业教育为主，而MBA/EMBA是硕士研究生层次的学位教育，对举办院校的硕士点设置、师资科研力量有严格的准入标准。从学科领域看，该校的优势和核心专业群集中在师范教育、文化艺术、电子信息等类别，缺乏管理学、经济学等支撑MBA/EMBA项目的强势学科基础和深厚的商科积淀。从资源与认证角度，MBA/EMBA项目尤其看重商学院的质量认证、强大的校友网络以及与业界的紧密联系，这对于一所师范类专科院校而言是难以具备的条件。
因此，对于希望在抚顺本地或通过该校攻读MBA/EMBA的求学者而言，此路径是行不通的。他们更现实的选择是放眼全国，报考具备相应授权点的综合性大学、财经类院校或专门的商学院。理解这种不匹配性，有助于求职者做出更清晰、更有效的教育投资决策。抚顺师范高等专科学校的基本定位与属性分析

要深入探讨抚顺师范高等专科学校能否举办MBA或EMBA项目，首先必须清晰地理解这所学校的本质属性、办学层次和发展战略。这是一所经国家教育部批准成立的全日制普通高等专科院校，其历史沿革和办学传统深深植根于师范教育领域。学校的核心使命是为区域基础教育阶段（如小学、幼儿园）以及相关行业培养具备扎实专业技能和实践能力的应用型人才。

办学层次是第一个关键制约因素。我国高等教育体系具有明确的层次划分：专科教育、本科教育、研究生教育。抚顺师范高等专科学校处于专科教育层次，主要颁发的是大学专科文凭。而MBA（工商管理硕士）和EMBA（高级管理人员工商管理硕士）均属于专业硕士学位，是研究生教育的重要组成部分。举办硕士研究生教育，需要院校自身首先拥有硕士点授予权，这通常对学校的学科建设水平、师资队伍结构、科学研究能力、办学历史积淀等有极高的要求。一所专科院校在现行教育体制下，不具备独立招收、培养和授予硕士学位的法定资质。即便院校有升格为本科的规划，从专科到本科，再到获得硕士点授权，是一个漫长且需要严格评估的过程，绝非一蹴而就。

学科结构是第二个核心差异点。抚顺师范高等专科学校的专业设置具有鲜明的师范性和职业性特征。其专业体系主要围绕以下几个方向构建：

  • 师范教育类：如小学教育、学前教育、音乐教育、美术教育等，这是其传统优势和立校之本。
  • 文化艺术类：如艺术设计、音乐表演、旅游管理等，与地方文化产业需求相结合。
  • 电子信息类：如计算机应用技术、电子商务等，适应信息社会发展需要。
  • 公共管理与服务类：如社区管理与服务等。

显而易见，该校的专业布局中，严重缺失作为商科教育基石的管理学、经济学、金融学、市场营销等本科及以上的学科专业支撑。MBA/EMBA课程体系高度依赖于一个成熟、完整的商科生态，包括相关的本科专业基础、强大的经管类师资团队、以及持续深入的商科研究活动。在没有相应学科土壤的情况下，贸然开设此类高端项目无异于空中楼阁。

学校发展战略与资源禀赋同样指向否定的答案。作为一所地方性专科院校，其资源配置和发展重点必然聚焦于巩固和强化其在本层次、本领域的优势与特色，即办好高质量的师范专科教育和特色高职教育，服务于抚顺及辽宁地区的经济社会发展需求。将有限的资源投入到与自身主业关联度不高、且门槛极高的MBA/EMBA项目上，既不经济，也不符合其战略定位。
除了这些以外呢，此类项目对硬件设施（如案例讨论室、商业模拟实验室）、企业合作关系、校友网络平台等都有特定要求，这些都不是该校当前资源条件所能优先满足的。

MBA与EMBA项目的本质要求与准入门槛

理解了抚顺师范高等专科学校的属性后，我们再从MBA/EMBA项目本身的角度，审视其设立和运营所需要达到的硬性标准与软性条件。这些条件构成了极高的准入壁垒，将绝大多数不具备资质的院校自然排除在外。

官方审批与授权是法定前提。在我国，任何单位开展研究生教育（包括专业硕士如MBA、EMBA）都必须获得国务院学位委员会办公室的批准和授权。教育部会定期公布新增硕士、博士点的名单。能够开设MBA/EMBA项目的院校，无一不是办学历史较长、综合实力雄厚、经管学科优势明显的本科及以上层次高校，其中多为“985工程”、“211工程”重点建设大学、省属重点大学或特色鲜明的财经类院校。抚顺师范高等专科学校显然不在具备此类授权的高校名单之列。

学科支撑与师资力量是核心基础。一个成功的MBA/EMBA项目背后，必然有一个强大的商学院或经济管理学院作为支撑。这意味着需要拥有：

  • 完整的学科体系：拥有从本科到硕士（甚至博士）的管理学、应用经济学等相关学科点，形成人才培养的梯队和学科交叉的优势。
  • 高水平的师资队伍：授课教师不仅需要拥有博士学位和深厚的学术造诣，更需具备丰富的企业实践经验、案例开发能力和国际视野。许多知名MBA项目还会聘请大量业界领袖、知名企业家作为实践导师或客座教授。这对于一所师范专科院校的师资结构来说是难以想象的。
  • 持续的科研产出：强大的商科研究能力是保证课程内容前沿性、理论深度的基础，能够不断将最新的管理思想和研究成果注入教学。

认证体系与品牌价值是关键软实力。全球范围内的MBA教育非常重视质量认证，如AACSB（国际精英商学院协会）、EQUIS（欧洲质量改进体系）以及中国的CAMEA（中国高质量MBA教育认证）。这些认证是衡量商学院办学水平的重要国际标尺。获得认证意味着在师资、教学、课程、学生发展、资源等方面达到了国际公认的标准。
于此同时呢，MBA/EMBA作为一个高度市场化的教育产品，其品牌价值、校友网络、就业前景是吸引生源的重要因素。考生在选择时，非常看重学校的综合声誉和商学院的品牌影响力。抚顺师范高等专科学校的品牌在商科教育领域几乎没有任何号召力。

生源质量与培养模式有特定要求。特别是EMBA项目，明确面向的是企事业单位、政府经济管理部门的高层管理人员，通常对申请者的工作年限、管理经验、职位层级有非常严格的规定。其培养模式强调互动研讨、案例教学、移动课堂、海外访学等，对教学组织能力和资源整合能力要求极高。MBA项目虽然面向更广泛的人群，但也注重选拔具有培养潜质的生源。一所专科院校无法吸引也无法支撑起这样层次和要求的生源群体。

为何会产生此类疑问及正确认知路径

尽管从理性分析上看结论明确，但为何部分人士仍会产生“抚顺师范高等专科学校能否读MBA/EMBA”的疑问呢？探究其背后的原因，有助于我们更全面地理解继续教育市场的复杂性，并引导寻求者走向正确的信息渠道。

信息不对称与概念混淆是首要原因。许多在职求学者可能并非教育领域的专业人士，他们对我国高等教育的体系结构、院校分类、学位层次缺乏清晰的认识。容易将“大学”、“学院”、“专科学校”等名称泛化理解，认为所有的高等教育机构都可能提供类似的研究生课程。特别是当看到一些综合性大学下设的继续教育学院或网络教育学院提供多种形式的在职教育时，可能会产生误解，认为任何高校都可以举办各种层次的教育。他们可能未能准确区分“专科院校”与“举办研究生教育的本科院校”之间的本质区别。

非学历培训与学历学位教育的混淆。抚顺师范高等专科学校作为一所高职院校，完全有可能面向社会开展各类非学历的职业技能培训、企业管理培训、教师继续教育培训等。这些培训项目可能涉及管理类、商务类的主题，有时在宣传上可能会使用“管理能力提升”、“企业经理人培训”等听起来与MBA课程内容相似的名称。如果信息传达不清晰，求学者就可能误以为这些短期培训就是MBA或EMBA的学历学位教育。必须明确，非学历培训完成后颁发的是结业证书或培训证书，而非国家承认的硕士学位证书和研究生学历证书，两者含金量和社会认可度有天壤之别。

合作办学项目信息的误读。在某些情况下，一些不具备资质的院校可能会与具备资质的院校合作，作为后者的招生宣传点或教学辅助点。但如果合作方是专科院校，其角色通常也非常有限，且整个项目的招生、录取、教学、答辩、授位主体必须是具备资质的合作高校，并需经过教育主管部门的审批备案。求学者如果接触到此类信息，必须高度警惕，务必通过官方渠道（如合作主体高校的官网、教育部阳光高考信息平台）核实项目的真实性和合法性，避免上当受骗。

正确的认知路径应该是：当有攻读MBA/EMBA的需求时，求学者应当主动通过权威渠道进行信息检索与核实。最可靠的途径是访问中国研究生招生信息网（研招网），这是教育部指定的全国硕士研究生招生报名和调剂唯一官方网站。在研招网的硕士专业目录中，可以清晰地查询到每年具备招收MBA、EMBA专业学位研究生资格的全部院校名单。
除了这些以外呢，直接访问目标院校的研究生院官网或管理学院/商学院的官网，获取最准确、最详细的招生简章、项目介绍和报考要求，是确保信息准确无误的根本方法。

对于求学者的可行替代方案与建议

对于身处抚顺地区或对抚顺师范高等专科学校有特定情结，但又怀揣MBA/EMBA梦想的求学者而言，放弃不切实际的幻想，转向现实可行的路径才是明智之举。当前我国高等教育资源丰富，学习形式多样，完全有众多渠道可以实现攻读商科硕士的愿望。

放眼全国，报考正规授权院校。这是最直接、最主流的途径。求学者可以根据自身的学术背景、工作经历、经济条件和职业规划，在全国范围内选择适合自己的MBA/EMBA院校。选择范围非常广泛：

  • 第一梯队：如清华大学经济管理学院、北京大学光华管理学院、复旦大学管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院等国内顶尖商学院，其项目含金量高，但入学竞争激烈，学费昂贵。
  • 第二梯队：众多实力强劲的“985”、“211”高校及特色财经院校，如厦门大学、南京大学、西安交通大学、中央财经大学、西南财经大学等，它们在区域或行业内有很强的影响力。
  • 第三梯队：各省属重点大学及地方性商学院，这些院校通常性价比高，更贴近本地企业的需求，入学难度相对较低，是许多在职管理人员的理想选择。

考虑灵活的在职学习方式。为了满足在职人员的需求，绝大多数MBA项目都开设了非全日制（在职）学习方式，通常利用周末或集中一段时间进行授课。这允许求学者在不完全脱离工作岗位的情况下完成学业。
除了这些以外呢，在线硕士项目近年来也发展迅速，国内外一些知名高校推出了高质量的在线MBA课程，突破了地理位置的限制，为异地学子提供了极大便利。

先提升学历层次，再追求硕士目标。如果求学者目前的学历背景尚不符合MBA的报考条件（通常要求本科毕业满三年或专科毕业满五年），一个必要的前置步骤是首先提升自己的第一学历。可以通过成人高考、自学考试、国家开放大学等途径，先获得国家承认的本科文凭，在积累工作年限的同时完成学历升级，为后续报考MBA做好准备。

积极参与本地优质的非学历管理培训。如果暂时不具备报考条件或需要快速提升某些方面的管理能力，可以关注抚顺乃至辽宁省内知名高校（如东北大学、大连理工大学、辽宁大学等）的管理学院或继续教育学院开设的高端管理培训课程、总裁班等。这些非学历项目虽然不授予学位，但课程内容实用、师资优秀、同学圈层质量高，同样能带来显著的能力提升和人脉拓展，是迈向更高学位的一个良好铺垫。

抚顺师范高等专科学校因其固有的办学层次、学科定位和资源条件，决定了它无法提供MBA或EMBA这类研究生层次的商科学位教育。这一结论是基于对我国高等教育体系、学位授予制度以及MBA/EMBA项目内在规律的客观分析。对于有志于在管理领域深造的个人而言，清晰认识到这一点，有助于避免走弯路，从而将时间和精力投入到更广阔、更有效的选择空间中去，通过报考国内众多具备资质的优秀商学院，最终实现个人职业发展的飞跃。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/496093.html

西安邮电大学校训是什么，校长介绍(西安邮电校训校长)
« 上一篇 2025年10月15日
甘肃财贸职业学院的专业设置概况介绍(甘肃财贸专业概览)
下一篇 » 2025年10月15日
相关推荐
院校推荐更多>
211院校：更多>

展开全部

985院校：更多>
强基计划：更多>
双一流院校：更多>

展开全部

八大美院：更多>
国防七子：更多>
五院四系：更多>
两财一贸：更多>
六大财经：更多>
建筑八校：更多>
两电一邮：更多>
电力六校：更多>
电气四虎：更多>
师范六校：更多>
医学老八校：更多>
C9联盟：更多>

联系我们

在线咨询：点击这里给我发消息

微信号：y15982010384

1.317757s