西安外国语大学建校时间是哪一年，什么历史背景(西安外国语大学建校时间与背景)

要深入理解西安外国语大学的建校历程，必须将其置于二十世纪中叶中国社会翻天覆地变革的宏大背景下进行考察。1952年，是一个具有里程碑意义的年份，它不仅是这所高等学府的诞生之年，更是新中国高等教育体系重构与专业化建设的关键时期。这一时期的教育改革，深刻反映了新生政权巩固独立、谋求发展、融入国际社会的内在逻辑与战略抉择。

1949年中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元。新生的人民政权面临的是一个错综复杂且充满挑战的国际环境。西方主要资本主义国家对中国采取了政治上孤立、经济上封锁的敌视政策。为了突破重围，巩固国家主权，拓展国际空间，新中国毅然决然地采取了“一边倒”的外交战略，积极发展与苏联及其他社会主义国家的友好合作关系。这一战略抉择，直接催生了对外语人才，尤其是俄语人才的巨大而紧迫的需求。

当时，国家在各个领域都急需向苏联学习：

• 经济建设领域：以“156项重点工程”为核心的工业化建设全面铺开，大批苏联专家来华援助，从工厂设计、设备安装到技术指导，各个环节都需要大量既懂专业又精通俄语的翻译和技术人员。
• 军事与国防领域：军队的现代化、正规化建设需要引进苏联的军事理论、条令条例和装备技术，同样离不开俄语人才的支撑。
• 科技文教领域：全面学习苏联的教育模式、科研体系，翻译引进大量的苏联教材、学术著作和文学作品，成为当时知识界、教育界的主要任务。
• 政府外交与外事活动：与社会主义阵营国家频繁的高层互访、经贸谈判、文化交流等外事活动，对高素质的外事翻译和外交官提出了迫切要求。

旧中国留下的外语教育基础极为薄弱，外语人才储备严重不足，且语种结构单一（以英语为主），远不能满足新形势的需要。原有的综合性大学外语系培养规模有限，且教学内容和人才培养模式亟待改造。
因此，集中力量创办一批专门的外国语院校，进行规模化、专业化、定向化的外语人才培养，成为国家教育规划中一项刻不容缓的战略任务。

1952年，中央人民政府教育部主导了一场影响深远的高等学校院系调整工作。这次调整的核心目的在于，借鉴苏联高等教育模式，打破原有综合性大学过于庞杂的格局，建立一批专门性的、与国民经济建设各行业紧密对接的单科性或多科性院校，以实现教育资源的优化配置和人才培养的精准化。

在外语教育领域，院系调整的一项重要成果就是在北京、上海、西安等具有战略意义的中心城市，新建或重组了一批外国语学院。
例如，北京外国语学校（后发展为北京外国语大学）在合并相关力量后得到加强。而在西北地区，设立一所高水平的外国语院校，其战略意义尤为突出。

西安，古称长安，不仅是享誉世界的历史文化名城，更是中国西北地区的政治、经济、文化中心和交通枢纽。其地理位置承东启西，连接内陆与边疆，在巩固西北边防、发展民族经济、开展与苏联及中亚地区的交流方面，地位至关重要。在此设立外语院校，可以直接服务于西北地区大规模经济建设（如兰州、西安等地的工业基地建设）中的对苏合作，培养“留得住、用得上”的本土化外语外事人才，辐射和带动整个西北地区的对外开外水平。

正是在这样的国家战略布局下，1952年11月，经西北军政委员会教育部呈报，中央人民政府教育部正式批准，在西安成立了“西北俄文专科学校”。这标志着西安外国语大学正式开启了其波澜壮阔的办学历程。校名中的“西北”二字，明确了其服务区域的定位；“俄文”则鲜明地体现了建校初期以培养俄语人才为核心任务的办学方向；“专科”则反映了当时高等教育层次中专科教育占据重要地位的时代特征。

西北俄文专科学校的成立，是白手起家、艰苦创业的典范。建校之初，面临着师资、校舍、教材等多方面的困难。

• 师资来源：首批教师主要由以下几部分构成：一是从国内其他高校抽调的部分俄语教师；二是聘请了一些在华工作的苏联专家及其家属担任口语和外教；三是吸纳了一批早年留学苏联或国内知名大学外语系的毕业生。他们怀着建设新中国的热情，汇聚于西安，成为学校发展的奠基者。
• 校舍建设：学校最初选址在西安市南郊，条件十分简陋。师生们发扬艰苦奋斗的精神，一边教学，一边参与校园的基本建设。
• 人才培养模式：学校完全按照苏联专科学校的模式进行教学，学制两年或三年，强调语言的实践性和应用性，课程设置紧密围绕俄语听说读写译的基本技能，以及与对苏交流相关的国情知识。学生毕业后由国家统一分配，绝大多数投身于西北乃至全国的经济建设、外事翻译、教育科研等一线岗位，迅速成为骨干力量。

在短短几年内，西北俄文专科学校迅速发展壮大，招生规模逐步扩大，教学质量稳步提升，为西北地区输送了大批急需的俄语人才，有力地支持了国家的建设计划，圆满完成了其建校初期的历史使命。

随着国际国内形势的变化，学校的发展也迎来了新的契机。二十世纪五十年代中后期，中国开始调整“一边倒”的外交政策，提出和平共处五项原则，寻求与更多不同社会制度国家建立和发展关系。特别是1956年，中国共产党提出“向科学进军”和“百花齐放，百家争鸣”的方针，文化教育领域呈现新的气象。对外语人才的需求，也从单一的俄语向多语种扩展。

为适应这一变化，高等教育领域也作出了相应调整。1958年，经教育部批准，西北俄文专科学校迎来了一次质的飞跃，正式更名为“西安外国语学院”。这一改名具有深远的意义：

• 语种拓展：校名中去掉了“俄文”，标志着学校开始突破单一语种的局限，陆续增设了英语、德语、法语、西班牙语等多个西方语言专业，向着多语种、多学科的外国语学院迈进。
• 层次提升：由“专科学校”升格为“学院”，意味着办学层次的提升，开始承担本科层次的人才培养任务，学校的综合实力和社会影响力显著增强。
• 定位深化：虽然仍服务于西北地区，但“西安外国语学院”的名称更具开放性和综合性，体现了学校立足陕西、面向全国、放眼世界的长远发展志向。

这次更名是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着它从一个为解决特定时期特定需求而设立的专科学校，成功转型为一所符合国家长期外语教育战略的综合性高等外语学府，为后续数十年的蓬勃发展开辟了广阔的道路。

回顾1952年西北俄文专科学校的建立，其价值不仅在于一个时间点的确认，更在于它所蕴含的深刻历史逻辑和宝贵精神财富。它是新中国应对特定历史挑战的主动作为，是国家高等教育战略布局的重要组成部分，是时代需求与地理区位优势相结合的产物。

从建校之初，这所学校就承载着服务国家战略的红色基因，烙印着艰苦奋斗的创业精神，秉持着学以致用的务实学风。尽管最初的使命是培养俄语人才，但那种响应国家召唤、满足社会急需的责任感与担当精神，贯穿了学校发展的各个阶段。从俄文专科到多语种学院，再到后来更名为大学，增设人文、社科、经管等多学科，成为特色鲜明的高水平教学研究型大学，其核心的“外”字特色和“开放”品格始终未变。

可以说，1952年的建校，为西安外国语大学注入了最初的灵魂——那就是与国家和民族命运紧密相连的使命感，以及在时代变革中勇于转型、不断开拓的进取精神。这份诞生于建国初期火热建设浪潮中的初心，历经七十余载风雨洗礼，已成为学校文化传统中最深厚的底蕴，激励着一代代西外人在新的历史时期，继续为促进中外文化交流、推动中国走向世界舞台中央贡献智慧和力量。