云南国土资源职业学院的校训是什么,有何历史(云南国土校训历史)

校训的文本释义与深层内涵

“明德尚能，学以致用”这八个字的校训，构成了一个逻辑严密、层层递进的有机整体，每一部分都承载着丰富的教育哲学和时代要求。

“明德”居于首位，彰显了“立德树人”这一教育的根本任务。“明德”一词，源远流长，最早见于《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”意指人天生所具有的光明、美好的德性。对于云南国土资源职业学院而言，“明德”具有双重含义：一是普遍意义上的道德修养，要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养诚实守信、遵纪守法、爱国敬业的公民道德；二是特定行业意义上的职业道德，尤其强调地质工作者所应具备的吃苦耐劳、无私奉献、严谨求实、团结协作的“地质三光荣”精神。在国土资源勘查这个常常需要与艰苦环境打交道的领域，高尚的品德和坚定的职业操守是确保工作质量、保障国家资源安全的精神基石。
因此，学院将“明德”置于校训之首，体现了其坚持育人为本、德育为先的坚定立场。

“尚能”紧随其后，突出了职业教育的核心特征。“尚”即尊崇、注重，“能”即能力、技能、才干。在知识经济和技术革命迅猛发展的今天，技能型人才是国家竞争力的重要支撑。“尚能”要求学院全体师生崇尚技术技能，追求技艺精湛。对于教师而言，要具备扎实的理论功底和出色的实践教学能力，成为“双师型”教师；对于学生而言，则要刻苦钻研专业知识，熟练掌握操作技能，努力成为所在领域的技术能手和能工巧匠。学院通过构建“教、学、做”一体化的教学模式，加强实训基地建设，开展技能大赛等途径，将“尚能”的理念落到实处，确保学生毕业时能够具备满足岗位需求的硬实力。

“学以致用”是前两者的自然延伸和最终目标。它深刻揭示了学习的根本目的不在于知识的简单积累，而在于将其转化为解决实际问题的能力。这完全契合职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。“学以致用”强调理论与实践相结合，课堂教学与生产实践相对接。它要求学院的专业设置紧贴国土资源行业和云南区域经济发展的需求，课程内容反映最新技术标准和工艺规范，教学过程融入真实的工作场景。学生不仅要“学会”，更要“会用”，能够将所学的测绘技术、地质勘查方法、矿产资源评价知识、国土空间规划原理等，直接应用于找矿突破、地质灾害防治、土地资源调查、生态环境修复等一线工作中，实现从学习者到实践者的顺利转变，真正为社会发展创造价值。

“明德尚能，学以致用”的校训，是一个从价值塑造（明德）到能力培养（尚能），再到实践应用（学以致用）的完整教育闭环，它清晰地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，是学院办学灵魂的生动写照。

校训的历史渊源与演进脉络

云南国土资源职业学院的校训并非凭空产生，其形成与学院的发展历程息息相关，是学院在数十年的办学实践中，不断凝练办学特色、回应时代呼唤的结晶。要理解校训的历史，就需要回顾学院的创建与发展背景。

学院的办学历史可以追溯到20世纪50年代后期。当时，新中国百废待兴，国家对矿产资源的需求极为迫切，地质勘查事业进入了一个大发展时期。为适应这一形势，培养一线地质技术人才，云南省地质矿产部门创办了相关的职业技术学校。这一时期，学校的教育方针深受国家工业化建设需求的影响，强调“理论与实践相结合”，注重培养学生的动手能力和现场解决问题的能力。虽然当时可能没有形成像今天这样系统表述的校训，但“吃苦耐劳、实干报国”的精神气质已经深深融入学校的血脉，这为日后“尚能”和“学以致用”理念的提出埋下了深厚的种子。

在随后的几十年里，学校随着国家经济体制和教育体制的改革而几经变迁，经历了从中专教育向高职教育的跨越。这一转型过程，本身就是对人才培养目标进行再定位、对办学理念进行再提炼的过程。进入21世纪，我国高等教育大众化进程加快，职业教育的重要性日益凸显。2001年，经云南省人民政府批准，国家教育部备案，学校改制升格为全日制普通高等职业院校，并定名为“云南国土资源职业学院”。

升格为高职院校，意味着学校站在了一个新的历史起点上。它不仅要延续过去在国土资源领域的技术人才培养优势，更要面向更广阔的市场，培养适应新时代要求的高素质技术技能人才。在这一背景下，系统总结办学传统，明确价值导向，凝聚师生共识，形成一条能够指引未来发展的校训，就成为一项紧迫而重要的任务。学院在广泛征求师生意见、深入研究职业教育规律、结合自身特色优势的基础上，最终确立了“明德尚能，学以致用”作为校训。

这一校训的确定，具有鲜明的时代特征和针对性：

• 回应了职业教育的社会定位：它明确区分了职业教育与普通学术教育的侧重点，将“能力”和“应用”置于核心位置，符合国家大力发展现代职业教育的战略导向。
• 传承了行业的优良传统：“明德”内涵中对地质精神的强调，是对学校行业办学历史的尊重和延续，确保了精神血脉的传承。
• 契合了地方发展的需求：云南作为矿产资源大省和生态环境脆弱区，对国土资源领域的专业人才有着特殊且持续的需求。“学以致用”直接指向为云南乃至全国的国土资源事业提供人才支撑和智力支持。

因此，校训的诞生，是学院历史积淀与时代精神相融合的产物，它既是对过去的总结，也是对未来的承诺。

校训在办学实践中的具体体现

校训的生命力在于践行。云南国土资源职业学院将“明德尚能，学以致用”的理念全面融入教育教学、管理服务和校园文化建设的各个环节，使其成为推动学院发展的强大内生动力。

在教育教学体系中：

• 德育为首，强化“明德”根基：学院构建了系统的思想政治教育和职业道德教育体系。除了开设必要的思想政治理论课外，还通过邀请行业劳模、优秀校友进校园作报告，组织学生到地质队、矿山企业进行生产实习，在实践中感悟地质人的奉献精神。将社会主义核心价值观和“地质三光荣”精神融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的同频共振。
• 能力本位，落实“尚能”要求：学院积极推进人才培养模式改革，普遍推行“项目化教学”、“案例教学”、“工学交替”等模式。加大投入建设集教学、实训、技能鉴定于一体的校内实训基地，并与众多企事业单位共建稳定的校外实习基地。定期举办各类技能竞赛，以赛促学、以赛促教，营造重视技能、苦练本领的良好氛围。双师型教师队伍的建设更是确保“尚能”目标实现的关键，学院鼓励教师到企业实践，参与技术服务，提升实践指导能力。
• 产教融合，实现“学以致用”目标：学院紧密跟踪国土资源行业发展趋势，动态调整专业设置。课程内容强调与职业标准对接，教学过程强调与生产过程对接。积极与企业合作开展“订单式”培养，共同开发教材，共同实施教学。鼓励学生参与教师的横向技术课题，在真实项目中锻炼解决复杂问题的能力。毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业素养，受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持较高水平，这正是“学以致用”成效的最直接证明。

在校园文化建设中：

• 环境熏陶：校园内的道路、楼宇、景观的命名，宣传栏、校园网、官方新媒体平台的内容，都注重体现校训精神。“明德尚能，学以致用”的校训在校园醒目位置悬挂，时刻提醒师生铭记于心。
• 活动载体：开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等重要活动，都会强调校训的内涵和要求。社团活动、学术讲座、文化艺术节等，也注重融入职业道德教育和创新创业教育元素，使校训精神在丰富多彩的校园生活中得到潜移默化的传播和内化。
• 榜样引领：评选表彰师德标兵、教学名师、技能大赛获奖师生、优秀毕业生等先进典型，用他们践行校训的生动事迹教育感染广大师生，使校训从文字表述转化为可感可学的具体形象。

通过这些全方位的举措，“明德尚能，学以致用”不再是一句空洞的口号，而是转化为了学院的制度设计、师生的行为准则和校园的文化氛围，真正起到了凝聚人心、引领方向、规范行为的作用。

校训的时代价值与未来展望

在新时代背景下，“明德尚能，学以致用”的校训展现出愈发重要的现实意义和长远价值。

当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段。这对技术技能人才的质量提出了更高的要求。不仅要有精湛的技艺，还要有良好的工匠精神、创新意识和可持续发展理念。“明德”所强调的职业道德和诚信精神，是工匠精神的灵魂；“尚能”所追求的卓越技能，是高质量发展的基础；“学以致用”所倡导的实践导向，是创新驱动发展的途径。学院的校训完美契合了时代对高素质技术技能人才的召唤。

具体到国土资源领域，面临着保障国家能源资源安全、推进生态文明建设、实现碳中和目标等重大战略任务。这要求未来的国土资源工作者不仅要懂技术，还要有强烈的家国情怀、环保意识和法治观念。校训中的“明德”内涵需要与时俱进，融入绿色发展、生命至上、依法行政等新理念；“尚能”的范围需要拓展，从传统的地质找矿技能，延伸到地质灾害监测预警、国土空间生态修复、资源环境遥感信息技术等新领域、新技术；“学以致用”的场域需要扩大，从服务于单一的地勘单位，扩展到服务于自然资源管理、生态环境保护、城乡规划建设等多个部门和企业。

面向未来，云南国土资源职业学院将继续高举“明德尚能，学以致用”的旗帜，将其作为深化改革、提升质量的根本遵循。学院将：

• 进一步深化“三全育人”综合改革，丰富“明德”的时代内涵，培养德技双馨的时代新人。
• 紧跟技术发展前沿，优化专业结构，更新教学内容，创新教学模式，将“尚能”提升到新的高度。
• 深入推进产教融合、校企合作，拓展“学以致用”的广度和深度，提升服务行业和区域发展的能力。

校训是历史的沉淀，更是未来的向导。它如同一盏明灯，将继续照亮云南国土资源职业学院在培养国土资源事业优秀建设者和接班人的道路上稳步前行，为谱写中国式现代化云南篇章贡献更多的“国土”力量。