青海职业技术大学的思想政治教育怎么样(青海职大思政教育评价)

青海职业技术大学作为青藏高原上一所重要的高等职业院校，其思想政治教育工作承载着为区域经济社会发展培养可靠建设者和合格接班人的重大使命。学校深刻认识到，在技术技能人才培养过程中，思想价值的引领是灵魂，是确保人才培养正确方向的根本。
因此，学校党委始终将思想政治教育工作摆在一切工作的中心位置，将其视为办学治校的基本功和生命线，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈地用党的创新理论铸魂育人。

一、健全工作机制，强化思想政治教育的顶层设计与组织保障

学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，牢牢把握党对学校意识形态工作的领导权，成立了由党委书记和校长担任双组长的思想政治工作领导小组，统筹规划、协调推进全校思想政治教育工作。制定了关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见等一系列纲领性文件，明确了工作的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同联动、全校上下层层落实的“大思政”工作格局。

• 制度体系完备：建立健全了意识形态工作责任制、思想政治工作考核评价机制、师德师风建设长效机制等，将思想政治工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核，与评优评先、干部任用等硬指标挂钩，确保了各项任务落到实处。
• 队伍建设有力：高度重视思想政治工作专门力量的建设，按照标准配齐建强思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍。通过常态化培训、专题研修、实践锻炼等方式，不断提升这支队伍的政治素养、理论水平和业务能力，使其成为学生健康成长的指导者和引路人。
• 条件保障充分：学校在经费投入、场地设施、资源调配等方面优先保障思想政治工作的需要，设立了专项工作经费，用于课程建设、实践活动、课题研究、表彰奖励等，为工作的深入开展提供了坚实的物质基础。

二、筑牢课程主渠道，提升思想政治理论课的育人实效

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青海职业技术大学大力推进思政课的改革创新，着力增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

• 深化教学改革：积极推动教学模式从“灌输式”向“互动式”、“探究式”转变，广泛采用案例教学、情景模拟、专题研讨、辩论赛等学生喜闻乐见的方式。充分利用现代信息技术，建设在线开放课程和教学资源库，开展线上线下混合式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
• 凸显地方特色：在教学中有机融入青海元素，例如将“两弹一星”精神、尕布龙赤子精神、玉树抗震救灾精神等宝贵的地方精神财富作为生动教材，讲述青海故事，引导学生深刻理解国家发展与地方建设的紧密联系，增强服务青海、建设家乡的责任感和使命感。
• 强化实践教学：将思政小课堂同社会大课堂紧密结合，规定一定的实践教学学时，组织学生前往爱国主义教育基地、现代化企业、新农村示范点等进行参观考察、社会调研、志愿服务，让学生在亲身实践中验证理论、深化认识、陶冶情操。

三、推进课程思政建设，实现知识传授与价值引领的有机统一

学校深刻认识到，所有课堂都有育人功能，不能只靠思政课“单兵作战”。为此，全力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

• 挖掘育人元素：要求专业教师深入梳理各门专业课程所蕴含的思政元素和所承载的育人功能，如工程伦理、工匠精神、职业规范、生态理念、民族团结、文化自信等，并将其自然而巧妙地融入教学大纲、教案设计、课堂讲授、作业考评等各个环节。
• 打造示范课程：分批遴选和建设了一批“课程思政”示范课程和教学团队，组织公开课、观摩课、经验交流会，推广优秀教学案例，发挥其引领辐射作用，带动全校所有课程都“守好一段渠、种好责任田”。
• 结合职业特色：紧密结合职业教育的特点，重点加强对学生职业精神和职业道德的培养。在专业技能传授过程中，强调精益求精的工匠精神、爱岗敬业的劳动态度、诚实守信的契约精神以及团结协作的团队意识，为学生未来走向职场打下坚实的思想基础。

四、创新实践育人模式，在身体力行中坚定理想信念

实践育人是高职院校思想政治教育的突出优势和鲜明特色。青海职业技术大学充分利用青海独特的省情资源，设计开展了内容丰富、形式多样的实践育人活动。

• 红色实践教育：依托中国工农红军西路军纪念馆、青海原子城国家级爱国主义教育示范基地等红色资源，定期组织学生开展“重走长征路”、“探寻两弹足迹”等主题教育活动，缅怀革命先烈，传承红色基因，坚定理想信念。
• 生态实践教育：紧扣青海“三个最大”省情定位和“生态文明高地”建设，组织学生深入三江源、青海湖等国家公园开展生态考察、环保宣传、志愿服务等实践活动，引导学生深刻理解“绿水青山就是金山银山”的理念，树立生态文明意识，争做“中华水塔”的守护者。
• 专业实践教育：将思想政治教育贯穿实习实训全过程。在学生顶岗实习期间，校企双方共同负责学生的思想教育和管理，聘请企业技术骨干和劳模担任校外辅导员，用他们的亲身经历教导学生树立正确的职业观和事业观，在真实的生产环境中锤炼职业素养。
• 民族团结实践：青海是多民族聚居省份，学校积极开展民族团结进步创建活动，组织不同民族学生结对子、举办民族文化节、学习民族政策理论，促进各民族学生交往交流交融，像石榴籽一样紧紧抱在一起，铸牢中华民族共同体意识。

五、繁荣校园文化，营造积极向上润物无声的育人环境

校园文化是思想政治教育的隐性课堂，具有潜移默化、深远持久的影响。学校着力打造具有职教特质和青海特色的校园文化品牌，营造良好的校风、教风和学风。

• 强化价值引领：通过宣传栏、校园网、微信公众号等多种媒介，广泛宣传社会主义核心价值观、中国梦以及学校办学理念和校训精神，使之内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动。
• 打造品牌活动：持续举办“技能文化节”、“创新创业大赛”、“职业生涯规划大赛”、“民族团结进步月”、“书香校园”阅读活动等品牌文化活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质，在活动中培养学生的创新精神、实践能力和人文情怀。
• 优化环境氛围：加强校园自然环境和人文环境建设，在校园景观、楼宇道路命名中体现文化内涵和精神追求。建设校史馆、职业文化长廊、大师工作室等，增强学生的归属感、自豪感和对职业教育的认同感。
• 加强网络育人：建强网络思想政治工作阵地，培育优秀的网络文化产品，及时回应学生关切，净化网络空间，唱响网上主旋律，牢牢掌握网络思想政治教育的主动权和主导权。

六、精准帮扶服务，解决思想问题与解决实际问题相结合

学校坚持围绕学生、关照学生、服务学生，将解决学生的思想困惑与解决他们学习生活中的实际困难结合起来，增强思想政治工作的温度和实效。

• 健全资助体系：建立了“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够安心就学，让他们感受到国家和学校的温暖，从而激发其感恩意识和奋发向上的动力。
• 强化心理疏导：高度重视学生心理健康教育，建成了标准的心理健康教育与咨询中心，配备专兼职心理咨询师，开展心理健康普查、专题讲座、个体咨询和团体辅导，帮助学生疏导情绪、缓解压力、健全人格，培养积极乐观的健康心态。
• 做好就业指导：将思想政治教育融入职业生涯规划和就业指导服务中，引导学生树立正确的择业观、就业观，鼓励他们到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。特别是引导学生立足青海，服务地方产业发展，在青藏高原的广阔舞台上实现人生价值。
• 畅通沟通渠道：落实领导干部联系班级、宿舍制度，畅通校长信箱、师生座谈会等诉求表达渠道，及时了解和回应学生在学习、生活、情感等方面的合理诉求，把思想政治工作做到学生心坎上。

青海职业技术大学的思想政治教育是一个系统、全面且深入的过程。它并非空中楼阁，而是深深植根于职业教育的土壤和青海省情的实际，通过坚实的组织保障、创新的课程教学、丰富的实践活动、浓厚的文化氛围以及精准的管理服务，构建了一个立体化的育人体系。这项工作有效地将国家的意志、社会的需求与学生的个人成长成才结合起来，培养出的学生不仅具备过硬的技术技能，更拥有坚定的政治信仰、高尚的道德情操、强烈的家国情怀和良好的职业素养，为青海乃至整个西部地区的长治久安和高质量发展提供了重要的人才支撑和智力支持。面对新形势新任务，学校仍需不断探索和创新，进一步提升思想政治工作的时代感和吸引力，但其目前所取得的成效和形成的特色已为其持续发展奠定了坚实的基础。