辽河石油职业技术学院有多少学生，师资力量如何(辽河职院规模师资)

辽河石油职业技术学院坐落于中国重要的石油石化工业基地——辽宁省盘锦市，其诞生与发展与辽河油田的开发建设血脉相连。学院自建校以来，始终以服务国家能源战略和区域经济社会发展为己任，致力于为石油石化行业输送大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。经过多年的积淀与发展，学院已成长为一所专业特色鲜明、行业背景深厚、就业前景广阔的高水平职业院校，在东北地区乃至全国的能源类职业教育领域享有盛誉。

办学规模与学生情况

辽河石油职业技术学院的办学规模充分体现了其“精专特新”的发展思路。学院并不盲目追求学生数量的扩张，而是更加注重内涵建设与人才培养质量的提升。目前，学院的在校生总规模稳定在一个相对合理的区间。具体而言，其全日制在校生人数通常在数千人级别，这个规模确保了教育教学资源能够得到充分且有效的利用，同时也保证了每位学生都能获得足够的关注和培养。

在学生构成上，学院主要以三年制高等职业教育为主体，同时根据行业需求灵活开设各类短期培训、继续教育及技能鉴定项目，满足了不同层次、不同类型学习者的需求。生源质量方面，学院凭借其深厚的行业背景和良好的社会声誉，吸引了众多对石油石化行业怀有浓厚兴趣的莘莘学子。考生报考踊跃，录取分数线在同类院校中位居前列，生源素质得到了有力保障。

学院的学生培养成果显著，其毕业生因专业技能扎实、实践能力强、职业素养高而深受用人单位欢迎。主要就业方向包括中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油集团有限公司等大型国有企业，以及地方相关的能源化工企业，毕业生就业率常年保持在较高水平，实现了“入学即入职，毕业即就业”的良好态势，形成了招生与就业的良性循环。

师资队伍整体结构

师资队伍是立教之本、兴校之基。辽河石油职业技术学院深谙此道，将师资队伍建设作为学院发展的战略重点，倾注大量资源打造了一支与学院办学特色和人才培养目标高度契合的高水平师资团队。

从数量上看，学院拥有专任教师数百人，生师比符合国家高等职业院校的优秀标准，这为开展小班化教学、个性化指导提供了可能，确保了教育教学质量。从职称结构分析，学院师资队伍呈现出良好的梯队形态：

• 拥有高级职称（包括教授、副教授、高级工程师等）的教师占专任教师总数的比例较高，他们是专业建设的领军人物和教学科研的中坚力量。
• 中级职称教师作为队伍的主体，充满活力与创造力，是教学改革与实践的主力军。
• 初级职称教师则在经验丰富的老教师指导下快速成长，为师资队伍注入了新鲜血液。

学历结构方面，学院大力支持教师提升学历层次，拥有硕士及以上学位的教师占比持续增长，一批拥有博士学位的教师正逐渐成为学术带头人，显著提升了队伍的理论水平和科研能力。

年龄结构分布合理，形成了老、中、青相结合的良好格局。经验丰富的老教师负责传帮带，中年教师挑大梁，青年教师争先恐后，整个队伍充满了生机与活力，保证了师资队伍的可持续健康发展。

“双师型”教师队伍建设

对于职业院校而言，“双师型”教师是衡量其师资力量的核心指标。辽河石油职业技术学院将“双师型”教师队伍建设摆在极其突出的位置，取得了显著成效。目前，学院的专业课教师中，“双师型”教师的比例远超国家规定的标准，这构成了学院师资力量最鲜明的特色。

所谓“双师型”，即同时具备讲师（或以上）教师职称，又具备工程师（或以上）专业技术职称，或持有相关行业高级职业资格证书，并具有相应实践能力的教师。学院通过多种途径构建这支队伍：

• 企业引进：直接从辽河油田等合作企业引进一批生产技术骨干、技术专家和能工巧匠担任专职或兼职教师。他们带来的是生产现场最前沿的技术、工艺和管理经验，能将真实的项目、案例融入教学，使学生所学与岗位所需无缝对接。
• 企业实践：建立并严格落实教师定期到企业实践锻炼的制度。要求专业教师每五年必须累计不少于六个月的时间到企业或生产服务一线顶岗实践，参与技术研发、技术改造和工程项目，不断更新实践知识，提升技能水平。
• 校企共育：与企业共同制定教师培养计划，邀请企业专家参与教师培训，合作开展技术攻关，在真实的科研和生产环境中提升教师的“双师”素质。
• 资格认证：鼓励和支持教师考取行业权威的职业资格证书，如注册安全工程师、建造师、化工总控工高级技师等，将其作为评价“双师”能力的重要依据。

这支高水平的“双师型”队伍确保了学院的实践教学环节不是纸上谈兵，而是真刀真枪的技能训练，极大地提升了学生的动手能力和解决复杂工程问题的能力。

高层次人才与专业带头人

为了引领专业发展，提升办学层次和科研水平，辽河石油职业技术学院高度重视高层次人才和专业带头人的引进与培养工作。

学院拥有享受国务院政府特殊津贴的专家、省级教学名师、省级专业带头人、辽宁省“百千万人才工程”入选者等一批在省内乃至全国同领域内有较高知名度和影响力的高层次人才。这些人才是学院的金字招牌，他们不仅在课堂教学中深受学生爱戴，更在专业建设、课程开发、教学改革、科学研究和技术服务中发挥着关键的引领和示范作用。

每个重点专业均配备了至少1-2名高水平的专业带头人。专业带头人通常是本领域的权威专家，他们负责把握专业发展方向，制定人才培养方案，组建教学团队，规划实训基地建设，牵头开展教科研项目。在他们的带领下，学院的石油工程技术、油气开采技术、钻井技术、石油化工技术等一批核心专业保持了强大的竞争力，被评为省级示范专业、品牌专业或试点专业。

学院还通过设立名师工作室、大师工作室等方式，为高层次人才发挥作用搭建平台，让他们能够集中优势资源，专注于技术技能积累和传承创新，培养青年骨干教师，从而带动整个师资队伍水平的提升。

教师发展与教学科研成果

学院坚信优秀的教师不是天生的，而是需要通过持续不断的培养和发展成长起来的。
因此，构建了一套系统化、制度化、常态化的教师发展支持体系。

学院定期组织教师参加国内外各类学术会议、专业培训和教学法研讨，开阔教师视野，更新教育理念。积极选派骨干教师赴职业教育发达的国家和地区进行访学交流，学习借鉴先进的职业教育模式与经验。
于此同时呢，大力鼓励教师在职攻读更高学位，提升学术造诣。

在教学研究方面，学院教师积极参与教育教学改革项目，成果丰硕。主持或参与了多项省部级、市级教育科学规划课题，在核心期刊上发表了大量教研论文，编写出版了多本国家级规划教材、行业特色教材以及校本教材，这些教材紧密结合生产实际，被广泛应用于教学之中。

在科学研究与技术服务方面，教师团队依托学院的技术优势，紧密围绕油田生产和地方企业的技术需求，积极开展应用技术研究和技术攻关。在钻井优化、增产措施、油气集输、石化产品开发等领域取得了一系列技术成果，获得了多项国家专利，并成功实现了转化应用，为企业解决了大量生产技术难题，创造了显著的经济效益和社会效益，真正实现了“教学相长，教研互促”。

师德师风建设

学院始终坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将其贯穿于教师管理和职业发展的全过程。通过建立健全师德师风建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

学院经常开展师德典型宣传和学习活动，用身边人、身边事教育广大教师，弘扬爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的崇高精神。严格实行师德考核“一票否决制”，将师德表现作为教师资格认定、职务评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，营造了风清气正的育人环境。

这支师德高尚、业务精湛的教师队伍，不仅是学生求知道路上的指引者，更是他们人生成长过程中的榜样，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了根本保障。

辽河石油职业技术学院通过科学的规划和持续的努力，已经建成了一支规模适度、结构合理、素质优良、特色鲜明的师资队伍。这支队伍与学院稳定的在校生规模相结合，共同构成了学院高质量发展的核心动力，为其持续为石油石化行业和区域经济发展培养卓越技术技能人才奠定了坚实的基础，在中国职业教育的发展画卷上留下了浓墨重彩的一笔。