南京审计大学金审学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(南审金审建校背景)

二十世纪末至二十一世纪初，中国改革开放进入深化阶段，社会主义市场经济体制逐步确立，经济社会发展对知识密集型劳动力和专门技术人才的需求达到了前所未有的高度。与此同时，广大人民群众对于女接受高等教育的期望日益强烈，原有的高等教育规模已难以适应新形势的要求。为此，中国政府审时度势，作出了扩大高等教育招生规模的重大决策，推动了高等教育毛入学率的快速提升，中国高等教育正式迈入大众化发展阶段。

规模的急剧扩张给原有公立高校带来了巨大的资源压力，包括师资、校舍、设备等方面的短缺。为了在保证质量的前提下有效扩大教育资源，一种新型的办学模式——独立学院，开始登上历史舞台。1999年，教育部在浙江杭州召开了第一次全国独立学院会议，标志着国家正式认可并鼓励这种“国有民办”或“公办民助”的办学形式。其核心模式是：利用公办母体高校（通常为知名本科院校）的智力资源、品牌效应和管理经验，与社会力量（企业、事业单位、社会团体或个人等）提供的资金、场地等办学条件相结合，按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。独立学院被定位为民办高等教育的重要组成部分，旨在扩大优质本科教育资源，培养应用型人才。

这一政策导向为许多希望拓展办学空间、服务社会的公办高校提供了新的路径。南京审计大学（时为南京审计学院）作为中国唯一一所以“审计”命名的高等学府，在审计、会计、金融等领域享有盛誉，其毕业生深受社会欢迎。面对社会对相关专业人才的旺盛需求，以及自身发展面临的资源约束，南京审计大学积极响应国家号召，探索通过创办独立学院的方式，放大优质教育资源的效益，满足更广泛学子求学愿望，同时为行业发展输送更多专门人才。

经过前期的充分酝酿和筹备，并依据教育部关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的相关文件精神，南京审计学院与相关社会力量合作，于2002年正式创办了南京审计学院金审学院（后随母体学校更名而改为南京审计大学金审学院）。学院的成立，是南京审计大学发展史上的一个重要里程碑，标志着其办学格局的新拓展。

建院之初，金审学院充分利用南京审计大学的优质教育资源，特别是在师资队伍、专业建设、教学管理等方面的强大支撑：

• 师资共享： 早期专业基础课和部分专业课的教学任务大量由南京审计大学的在职教师承担，确保了教学起点的高质量。
• 专业设置： 紧密依托母体学校的优势学科，首批开设的专业主要集中在审计学、会计学、金融学、经济学等社会需求旺盛的领域，课程体系与母体学校保持高度衔接和一致。
• 管理移植： 学院的管理制度、教学规范、质量监控体系等多借鉴甚至直接移植自南京审计大学，保证了办学过程的规范性。

这一时期的金审学院，虽然办学条件相对初创，但凭借母体学校的强大背书和清晰的办学定位，迅速吸引了众多考生报考，生源质量在同类院校中表现突出。学院在探索中前行，初步确立了“依托母体、突出特色、注重质量、培养应用型人才”的办学思路，为后续发展奠定了坚实基础。

随着办学实践的深入和高等教育市场环境的变化，金审学院逐渐意识到，完全依赖母体资源并非长久之计，必须逐步形成自身的办学特色和核心竞争力。这一时期，学院的发展重点从“借力发展”转向“培育特色”，着力在应用型人才培养模式上进行探索和创新。

在专业建设上，学院在巩固传统优势专业的同时，开始关注市场需求的变化，适时调整和增设新专业。
例如，顺应信息技术发展，加强了信息管理与信息系统、计算机科学与技术等专业的建设；适应现代服务业发展需要，开设了工商管理、财务管理、物流管理等专业，使专业结构更趋合理，更贴近经济社会发展实际。

在人才培养方案上，更加突出实践能力和职业素养的培养。学院显著加大了实践教学环节的比重，通过建设校内实验室、模拟实训中心，并与会计师事务所、金融机构、企事业单位等建立校外实习基地，为学生提供丰富的实践平台。案例教学、项目驱动教学等教学方法得到更多应用，旨在提升学生解决实际问题的能力。

师资队伍建设受到高度重视。学院在继续依托母体学校师资的同时，开始着力构建一支专兼结合、结构优化的自有教师队伍。一方面积极引进具有博士学位或丰富实践经验的专任教师，另一方面聘请行业专家、企业高管担任兼职教授或客座教师，将最新的行业动态和实践经验带入课堂。

此外，学生管理工作也注重与人才培养目标相结合，通过开展各类学科竞赛、创新创业活动、社会实践和校园文化活动，培养学生的团队协作精神、创新意识和综合素质。这一系列举措，使得金审学院“应用型”人才的培养特色日益鲜明，社会认可度不断提升。

2010年以后，特别是进入“十三五”时期，国家对独立学院的发展提出了新的规范化要求。教育部陆续出台政策，推动独立学院进行转设工作，即鼓励符合条件的独立学院逐步脱离对母体高校的依赖，转设成为完全独立的民办普通本科高校。这一政策导向旨在理顺独立学院的办学体制，促进其健康可持续发展，同时也给所有独立学院带来了前所未有的挑战与机遇。

面对转设大潮，金审学院进入了发展的关键时期。学院一方面继续深化内涵建设，苦练内功，不断提升办学质量和特色：

• 强化质量保障： 完善内部教学质量监控与评估体系，确保人才培养质量稳中有升。
• 深化产教融合： 大力推进与行业企业的合作，共建产业学院，共同开发课程、教材，合作开展技术研发，将人才培养更深层次地融入产业链。
• 提升师资水平： 加大高层次人才引进和现有教师培养力度，优化“双师型”教师队伍结构。
• 改善办学条件： 持续投入资金用于校园基础设施建设、实验室设备更新、图书资料购置等，优化育人环境。

另一方面，学院积极应对转设要求，探索符合自身情况的未来发展路径。转设工作涉及资产过户、土地产权、师资安置、品牌过渡等一系列复杂问题，需要举办者、母体学校和教育主管部门等多方协调推进。这一时期，学院在稳定教学秩序、保障师生权益的前提下，稳步推进各项准备工作。

与此同时，中国经济社会进入高质量发展新阶段，对人才培养提出了更高要求。新技术革命，如大数据、人工智能、云计算等，正在深刻改变审计、金融、会计等行业生态。金审学院敏锐地捕捉到这一趋势，在专业建设和课程改革中积极融入新技术元素，例如在传统财会审计专业中加强数据分析能力的培养，开设与智能财务、金融科技相关的新方向，努力使培养的学生能够适应未来行业的变革。

经过二十年的发展，南京审计大学金审学院已经成长为一所拥有相当规模、特色鲜明、具有一定社会影响力的独立学院。学院开设的专业覆盖了经、管、工、文、艺等多个学科门类，形成了以审计、会计、金融等优势专业为核心，多学科协调发展的专业布局。在校生规模稳定在万人左右，累计为社会输送了数万名本科毕业生。

学院的办学质量得到了社会的广泛认可。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践动手能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持较高水平，大量毕业生进入银行、证券公司、会计师事务所、各类企事业单位从事财务、审计、金融等相关工作，许多人已成为业务骨干。还有相当数量的毕业生选择继续深造，考取国内外知名高校的研究生。

在各类学科竞赛中，金审学院的学生也屡获佳绩，在全国大学生英语竞赛、数学建模竞赛、ERP沙盘模拟经营大赛、“挑战杯”竞赛等活动中表现突出，展现了良好的综合素质和创新能力。这些成绩是对学院人才培养质量的有力印证。

学院的社会声誉逐年提升，招生录取分数线在江苏省乃至全国同类院校中位居前列，吸引了大量优质生源。金审学院的发展实践，为中国高等教育多元化办学提供了有益的经验，也为区域经济社会发展提供了重要的人才支撑和智力支持。

站在新的历史起点上，南京审计大学金审学院面临着新的发展环境。国家关于独立学院转设的政策导向日益明确，高等教育竞争日趋激烈，经济社会发展对人才的需求不断升级。这些既构成了严峻的挑战，也蕴含着巨大的发展机遇。

未来，金审学院的发展将更加依赖于其自身特色的凝练和核心竞争力的提升。顺利完成转设是关键一步，这将使学院获得更大的办学自主权，为长远发展奠定体制基础。转设后的学院需要精心规划发展战略，明确发展定位，打造独立的品牌形象。

坚持走内涵式发展道路，深化教育教学改革。要紧跟科技发展和产业变革趋势，持续优化专业结构，更新教学内容和方法，将产教融合、校企合作推向更深层次，探索现代产业学院等新的合作模式，培养真正适应未来社会需要的高素质应用型、复合型人才。

再次，要大力加强师资队伍建设，尤其是高水平“双师型”教师和学科带头人的引进与培养，形成一支结构合理、富有活力的自有师资队伍，为教学质量提供根本保障。

要进一步完善内部治理结构，提升管理效能和办学效益，营造良好的育人文化氛围，增强学院的凝聚力和向心力。

回顾过往，南京审计大学金审学院的诞生与发展，是中国高等教育大众化进程和办学体制改革的一个缩影。展望未来，只要学院能够准确把握时代脉搏，坚持特色办学，锐意改革创新，必将在高等教育的百花园中绽放出更加独特的光彩，为促进中国教育事业的进步和经济社会的发展继续贡献自己的力量。其发展历程中的经验与教训，也将为中国民办高等教育的健康发展提供宝贵的借鉴。