福建幼儿师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(福建幼专思政教育如何)

关于福建幼儿师范高等专科学校思想政治教育的综合评述福建幼儿师范高等专科学校作为一所以培养学前教育师资为特色的高等专科院校，其思想政治教育工作的开展紧密围绕立德树人的根本任务，紧密结合师范教育特点和幼儿教师的职业要求，形成了具有自身特色的工作体系和育人模式。总体而言，该校的思想政治教育呈现出体系健全、特色鲜明、成效显著的特点。学校高度重视将思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程，不仅注重理论知识的传授，更强调实践中的内化与践行。通过构建“大思政”格局，将思想政治教育与专业教育、校园文化、社会实践、管理服务深度融合，着力培养政治坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质幼儿教师。在内容上，紧密结合国家大政方针、教育发展动态以及学前教育专业特性，强化理想信念教育、社会主义核心价值观教育、师德师风教育以及法治教育。在方法上，积极探索符合新时代大学生特点的教育教学方式，利用信息化手段，丰富教育载体，增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。
于此同时呢，学校注重发挥实践育人的功能，通过志愿服务、社会调查、教育见习实习等途径，引导学生在接触社会、了解国情、服务群众中坚定职业理想、锤炼意志品质。学校的思想政治教育工作为培养担当民族复兴大任时代新人的幼教工作者奠定了坚实的思想基础。
福建幼儿师范高等专科学校思想政治教育详述

一、 顶层设计与工作机制：构建“大思政”育人格局福建幼儿师范高等专科学校深刻认识到思想政治教育是落实立德树人根本任务的生命线，始终将其摆在学校工作的突出位置。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作机制。

在组织领导层面，学校成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，协调解决重点难点问题。这种强有力的顶层设计确保了思想政治教育工作的方向性、系统性和持续性。学校明确各二级学院（系部）、职能部门在思想政治教育工作中的职责分工，将工作责任压实到基层，形成了纵向贯通、横向联动的网格化工作体系。

学校致力于构建“大思政”格局，打破思想政治教育仅是思想政治理论课教师和辅导员职责的狭隘观念。强调全员育人，要求所有教职员工都成为学生健康成长的指导者和引路人，将思想政治教育元素融入管理、服务、校园文化建设的各个环节。强调全过程育人，将思想政治教育贯穿于学生从入学到毕业的整个学习生涯，覆盖课堂教学、校园活动、社会实践、实习实训、生活管理等各个方面。强调全方位育人，整合校内外各类教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

为确保工作落到实处，学校建立了一套较为完善的考核评价与保障机制。将思想政治教育工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核指标体系，作为评价工作实绩的重要内容。
于此同时呢，在经费投入、队伍建设、条件保障等方面给予倾斜，为思想政治教育的有效开展提供了坚实的物质基础和制度支撑。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。福建幼儿师范高等专科学校高度重视思想政治理论课的建设，不断推进教学改革，提升教学实效。

教学内容上，学校严格按照国家规定开设所有思想政治理论必修课程，确保课程门数、学时学分达标。在完成规定动作的基础上，注重将党的最新理论创新成果、国家重大战略部署、地方发展特色以及学前教育行业动态及时融入教学内容，增强课程的时代感和针对性。特别是结合师范生特点，强化教师职业道德、教育方针政策、教育法律法规等方面的教育，引导学生树立正确的教育观、儿童观和教师观。

教学方法上，积极推动从“以教为中心”向“以学为中心”转变。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、主题辩论等互动式教学方法，激发学生的主体性和参与感。鼓励教师运用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。
例如，利用微课、慕课等手段解析理论难点，通过社交媒体平台进行师生互动和思想交流。

师资队伍建设上，学校着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过常态化集体备课、教学观摩、学术交流、社会实践研修等方式，提升教师的教学水平和科研能力。严格落实领导干部听课制度，校院两级领导深入思想政治理论课课堂，了解教学情况，指导教学工作。

考核方式上，探索多元化评价体系，改变单一试卷考核的模式，将课堂参与、实践表现、论文撰写、项目成果等纳入考核范围，更加注重对学生理论联系实际能力和思想品德状况的综合评价。

三、 课程思政建设：专业教育与价值引领的同频共振在筑牢思想政治理论课主阵地的同时，福建幼儿师范高等专科学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，实现思政课程与课程思政的协同效应。

学校要求所有专业课教师深刻理解“教书育人”的职责，在知识传授和能力培养中，潜移默化地进行价值引领。针对学前教育专业的特点，学校重点引导教师在以下方面下功夫：

• 挖掘专业课程中的德育元素：例如，在幼儿教育学、幼儿心理学等课程中，强调尊重儿童、热爱幼教事业的专业伦理；在幼儿卫生学、营养学中，融入生命教育、健康生活方式教育；在艺术类课程中，渗透中华优秀传统文化和审美教育。
• 突出师德师风培育：将《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等要求融入专业教学，通过优秀教师事迹分享、教育名家讲座、师德案例分析等形式，强化学生的职业认同感和使命感，引导他们未来成为“四有”好老师。
• 结合实践教学环节：在见习、实习、实训等实践环节，指导教师不仅关注学生的专业技能掌握情况，更注重观察和评价其职业道德表现、与幼儿和家长的沟通能力、团队协作精神等，实现知行合一。

学校通过开展课程思政教学改革项目立项、组织课程思政教学竞赛、评选课程思政示范课堂和教学名师等活动，激发广大教师参与课程思政建设的积极性和创造性，形成了“门门有思政、人人讲育人”的良好氛围。

四、 日常思想政治教育：精细化管理与人性化服务日常思想政治教育是课堂教学的有效延伸和重要补充。福建幼儿师范高等专科学校构建了以辅导员、班主任为骨干，学生党团组织、学生社团协同发力的日常思想政治工作体系。

辅导员和班主任队伍建设是关键。学校严格按照师生比配齐建强辅导员队伍，加强专业化、职业化培训，提升其开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导的能力。辅导员和班主任通过深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，与学生进行常态化、个性化的交流谈心，及时掌握学生的思想动态和实际困难，提供有针对性的帮助和引导。

党团组织建设发挥着战斗堡垒和先锋模范作用。学校规范学生党员发展程序，加强党员教育管理，通过设立党员责任区、党员示范岗等，引导学生党员在日常学习生活中亮身份、作表率。共青团组织通过开展主题团日活动、青年马克思主义者培养工程、学术科技活动、文化艺术活动等，凝聚青年、引领青年、服务青年。

主题教育活动是重要载体。学校结合重大纪念日、传统节日、时事热点等，精心策划和组织形式多样的主题教育活动，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、先进典型评选表彰、形势政策报告会等，弘扬主旋律，传播正能量。

心理健康教育与咨询不可或缺。学校建立心理健康教育与咨询中心，开设心理健康教育课程，开展心理普测和个体咨询，举办心理健康活动月，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育奠定良好的心理基础。

资助育人工作体现关怀。学校完善“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，在提供经济支持的同时，加强对受助学生的思想政治教育、诚信教育和社会责任感教育，鼓励他们自强不息、感恩回报。

五、 实践育人体系：在知行合一中锤炼品格实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识的重要途径。福建幼儿师范高等专科学校将实践教学和社会实践作为思想政治教育的重要环节，构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系。

专业实践教学是核心。学校高度重视学前教育专业的实践性，建立了完善的“一见、二实、三顶岗”的实践教学模式。通过教育见习、教育实习、顶岗实习等环节，让学生深入幼儿园一线，在真实的教育情境中观察儿童、了解保教过程、实践教学方法。在此过程中，学生不仅提升了专业能力，更深刻体会到了幼儿教师工作的意义与价值，增强了职业情感和责任感。

社会实践与志愿服务是拓展。学校鼓励和支持学生利用寒暑假和课余时间，走出校门，走向社会，开展社会调查、政策宣讲、科技普及、文化传播、公益服务等多种形式的社会实践活动。特别是结合专业优势，组织学生赴社区、农村、偏远地区开展支教支农、关爱留守儿童、普及早期教育知识等志愿服务活动。这些活动使学生深入了解国情社情民情，增进了与人民群众的感情，提升了服务国家、服务人民的社会责任感。

校园文化实践活动是滋养。学校积极打造具有师范特色和幼专气质的校园文化，通过举办学术讲座、艺术展演、体育竞赛、社团活动等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。鼓励学生参与校园管理、学生自治，在参与中培养主体意识、规则意识和协作精神。

六、 网络思想政治教育：拓展育人新空间面对互联网时代的挑战与机遇，福建幼儿师范高等专科学校主动适应信息化发展趋势，大力推进网络思想政治教育，构建清朗的网络空间。

学校加强校园网络平台建设，优化官方网站、官方微信公众号、微博等新媒体平台的内容生产和传播机制，及时发布权威信息，宣传先进典型，传播主流价值。鼓励思想政治理论课教师、辅导员、专业课教师利用网络平台与学生互动交流，解答疑惑，引导舆论。

积极创作和推广网络文化产品，如微视频、微动漫、H5页面等，以学生喜闻乐见的方式呈现思想政治教育内容，增强吸引力和感染力。加强对网络舆情的监测与引导，及时发现和处置不良信息，营造风清气正的网络环境。开展网络文明素养教育，引导学生理性上网、文明用网，提升网络信息辨别能力和自我保护能力。

七、 特色与成效：彰显幼专育人品牌经过长期探索与实践，福建幼儿师范高等专科学校的思想政治教育逐步形成了自身的特色，并取得了显著成效。

特色之一是与师范生培养深度融合。 学校将思想政治教育的目标与学前教育师资的培养规格高度统一，将“立德树人”的未来践行者自身之“德”的培育放在首位，形成了“德技并修、以德为先”的鲜明导向。师德师风教育贯穿始终，成为思想政治教育最突出的亮点。

特色之二是实践导向尤为突出。 紧密结合专业特点，将广阔的幼儿园和基层社区作为思想政治教育的大课堂，让学生在服务幼儿、服务社会的实践中坚定理想信念、锤炼意志品质、实现自我价值，体现了知行合一的育人理念。

成效体现在多个方面：

• 学生的思想政治素质普遍提高，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。
• 学生的职业认同感和使命感显著提升，乐于投身幼教事业、甘于奉献的毕业生比例持续增高。
• 校园整体精神风貌积极向上，学风端正，和谐稳定。
• 学校培养的毕业生以师德高尚、业务扎实受到用人单位的广泛好评，为福建省乃至更大范围的学前教育事业输送了大量合格师资。

八、 未来展望与持续改进面向未来，福建幼儿师范高等专科学校的思想政治教育工作仍需与时俱进，不断创新发展。
随着社会环境的深刻变化和学生群体特点的演变，思想政治教育面临着新的课题和挑战。

学校需要在巩固现有成果的基础上，进一步探索思想政治教育的规律，特别是在如何更好地运用信息技术增强教育实效、如何更精准地应对学生个性化思想需求、如何更有效地评估思想政治教育的长期效果等方面进行深入研究和实践。继续深化“课程思政”建设，提升全体教师的育人意识和能力。进一步加强校地合作、校企（园）合作，拓展实践育人平台。持续关注学生心理健康，完善预警与干预机制。不断丰富网络思想政治教育的内容和形式，牢牢掌握网络育人主动权。

福建幼儿师范高等专科学校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，以更高的标准、更实的举措，全面提升思想政治教育工作的质量和水平，努力培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任时代新人要求的优秀幼儿教师，为发展更具有中国特色、世界水平的现代学前教育作出新的更大贡献。学校的思想政治教育工作必将随着时代的发展而不断焕发新的生机与活力。