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吉林工业职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(吉林工职院奖学金细则)

吉林工业职业技术学院奖学金评定细则是学校为激励学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美、劳等方面全面发展,依据国家相关法律法规和教育行政部门指导意见,结合本校办学特色和人才培养目标而制定的一套系统、规范、透明的评审管理办法。该细则不仅是对学生学习成果和综合素养的客观评价体系,更是学校践行“立德树人”根本任务、营造优良学风校风的重要举措。其核心价值在于通过设立多层级、多类别的奖学金项目,实现对优秀学生的物质奖励与精神激励,同时兼顾不同学生的成长路径与发展潜力,体现了公平、公正、公开的原则。细则内容通常全面覆盖了评审组织机构、奖学金种类与标准、申请基本条件、具体评定标准、评审程序、监督与异议处理等关键环节,旨在确保评选过程的每一个步骤都有章可循,评选结果能够真实反映学生的综合素质,从而有效发挥奖学金的引导和示范作用,助力学生成长成才。

吉林工业职业技术学院奖学金评定工作是在学校学生工作领导组的统一领导下进行的,其组织机构设置严谨,职责分工明确,以确保评审工作的权威性与专业性。


一、 评审组织机构与职责

学校设立校级学生奖励评审委员会,该委员会是奖学金评定工作的最高决策机构。委员会通常由主管校领导担任主任,成员包括学生工作处、教务处、财务处、团委等职能部门负责人、各教学院部主管学生工作的负责人以及教师代表、学生代表等。委员会负责审定奖学金评定实施细则、分配各学院奖学金名额、审定获奖学生建议名单、裁决评审过程中的争议事项,并对全校的奖学金评审工作进行指导和监督。

各二级学院成立院级学生奖励评审工作组,由学院党总支书记或院长任组长,成员包括副书记、副院长、学办主任、辅导员、教师代表和学生代表。院级评审工作组负责具体组织实施本学院的奖学金评审工作,包括宣传动员、受理学生申请、组织初步评审、公示评审结果、向学校评审委员会报送建议名单,并处理本学院评审过程中的日常事务与初步异议。

班级(或专业、年级)成立学生奖励评议小组,由辅导员任组长,成员包括学生干部代表和普通学生代表。评议小组负责对本班(或专业、年级)申请学生的资格和材料进行民主评议,核实学生日常表现和基本情况,并向院级评审工作组提供客观、公正的评议意见。

这种三级评审机制层层递进,相互配合又相互制约,有效保障了评审工作的全面性和公正性。


二、 奖学金种类与设立宗旨

吉林工业职业技术学院设立的奖学金种类多样,旨在奖励不同领域表现出色的学生,其资金来源包括国家拨款、学校事业收入以及社会捐助等。

  • 国家奖学金:由中央财政出资设立,用于奖励特别优秀的全日制专科在校生。这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金,评审标准最为严格,额度也最高,旨在树立标杆,激励广大学生刻苦学习、锐意创新。
  • 国家励志奖学金:同样由中央财政与地方财政共同出资,用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难全日制专科在校生。它兼具“奖优”和“助困”的双重属性,旨在激励家庭经济困难学生自立自强、勤奋学习。
  • 校内奖学金:由学校从事业收入中提取资金设立,是覆盖面最广、惠及学生最多的奖学金类别。通常分为多个等级,如校长奖学金、一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金等,主要依据学生的学业成绩和综合测评成绩进行评定。
  • 社会捐助奖学金:由热心教育事业的社会企业、团体或个人在学校捐资设立。这类奖学金通常会有特定的名称和评选要求,可能侧重于奖励特定专业、具有某种特质(如创新精神、领导力、社会实践能力突出)或来自特定地区的学生。

各类奖学金的设立宗旨均围绕立德树人的根本任务,旨在构建多元评价体系,促进学生个性化发展和综合素质提升。


三、 申请奖学金的基本条件

申请各类奖学金的学生必须同时满足一系列基本条件,这些条件是参评的门槛,体现了对学生基本素质的共性要求:

  • 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向;
  • 遵守宪法和法律,遵守学校各项规章制度,在校期间无任何违法违纪行为,未受过任何纪律处分;
  • 诚实守信,道德品质优良,言行举止文明,具有良好的思想道德素养;
  • 学习态度端正,刻苦努力,勤奋钻研,勇于探索,评奖学年内所有必修课程和限定选修课程无不及格现象;
  • 积极锻炼身体,身心健康,体育成绩达标,具有良好的身心素质;
  • 积极参加学校、学院和班级组织的各项活动,关心集体,团结同学,具有较强的集体荣誉感和社会责任感。

对于国家励志奖学金,申请人还必须经过学校家庭经济困难学生认定程序,并已被纳入家庭经济困难学生信息库。
除了这些以外呢,所有申请者必须在规定时间内完成学籍注册,具有吉林工业职业技术学院正式学籍的全日制在校生。


四、 评定核心标准与计分方法

奖学金的评定核心是量化考核,通常采用“综合测评”的方式,将学生的表现转化为可比较的分数。综合测评成绩(S)一般由学业成绩(A)和综合素质成绩(B)两大部分按一定权重构成,即 S = A X% + B Y%(常见权重为学业成绩占70%-80%,综合素质成绩占20%-30%)。


1.学业成绩

学业成绩是评定奖学金的最核心指标,主要考察学生在评奖学年内的课程学习成果。其计算方法通常为:

学业成绩(A)= ∑(课程成绩 × 该课程学分) / ∑课程学分

课程成绩一般按百分制计算,若原始成绩为等级制,需按学校规定转换为百分制进行计算(如优秀=95,良好=85,中等=75,及格=65)。学业成绩反映了学生掌握专业知识与技能的扎实程度,是评价其学习能力和努力程度的最直接依据。


2.综合素质成绩

综合素质成绩旨在评价学生在德、体、美、劳等方面的表现,通常通过量化加分和减分的形式体现。加分项主要包括:

  • 思想品德表现:获得优秀党员、优秀团员、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号;在见义勇为、志愿服务、公益活动等方面有突出表现,获得校级及以上表彰。
  • 学术科技创新:在学科竞赛、技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”竞赛等活动中获奖;公开发表学术论文、获得专利授权、完成科研项目等。
  • 文体艺术活动:在校级及以上文艺演出、体育竞赛、艺术展览等活动中取得优异成绩。
  • 社会工作与实践:担任学生干部并考核合格;积极参加社会实践、生产实习等活动并获得表彰或取得显著成果。

减分项则针对一些不良表现,如宿舍卫生检查不合格、有无故旷课记录、有不文明行为等。各项加/减分均有明确的标准和分值上限,由班级评议小组和学院评审工作组负责核实认定,确保公平公正。


五、 评审流程与时间安排

奖学金评审遵循严格的程序,一般在新学年开学后启动,具体流程如下:

  • 宣传启动:学校学生工作处发布评审工作通知,各学院召开专题会议进行布置,向全体学生公布评审细则、名额和申请条件。
  • 个人申请:符合条件的学生本人向所在班级提出书面申请,如实填写申请表,并提交相关证明材料(如成绩单、获奖证书、实践证明等)。
  • 班级评议:班级评议小组对申请者的材料和日常表现进行民主评议,核对成绩和加分项,初步计算综合测评成绩,并将评议结果在班级范围内进行公示(通常不少于1个工作日),无异议后上报学院评审工作组。
  • 学院评审:学院评审工作组审核各班级上报的材料,根据综合测评成绩和名额分配情况,进行初步评审和排序,确定本院获奖学生建议名单。建议名单需在全院范围内进行公示(通常不少于3个工作日),广泛征求师生意见。公示无异议后,将评审报告、建议名单及相关材料报送学校学生奖励评审委员会。
  • 学校审定:学校学生奖励评审委员会召开会议,对各学院上报的建议名单进行复核审查,最终审定获奖学生名单。审定通过的名单在全校范围内进行公示(通常不少于5个工作日)。
  • 表彰发放:公示期满无异议后,学校行文公布最终获奖名单,并举行表彰大会,通过财务处将奖学金一次性发放至学生个人银行卡账户。

整个流程环环相扣,公示环节贯穿始终,确保了评审的透明度和公信力。


六、 监督、异议与退出机制

为确保奖学金评定的严肃性与公正性,细则设立了完善的监督与异议处理机制。学校纪检监察部门和学生工作处对评审过程实施全程监督,受理任何单位和个人对评审结果的投诉和举报。师生若对公示名单有异议,可在公示期内向所在学院评审工作组或直接向学校评审委员会提出书面申诉,评审机构必须在接到申诉后的规定工作日内予以调查核实并答复。

学校实行奖学金评定的“一票否决制”,即一旦发现获奖学生在评奖学年内有任何不符合申请条件的行为或材料造假等情况,立即取消其参评资格;若已获奖,则撤销其荣誉,追回已发放的奖金,并视情节轻重给予相应的纪律处分。
于此同时呢,也建立了动态调整机制,如因成绩不及格等原因不再符合条件者,将停止发放后续奖学金。


七、 奖学金的发放与管理

奖学金款项的发放与管理严格遵守国家财经法规和学校财务管理制度。奖金通常由学校财务处统一管理,通过银行直接划入学生本人指定的银行卡中,不发放现金,确保了资金的安全与高效。奖学金免征个人所得税。学校要求获奖学生合理使用奖学金, primarily用于缴纳学费、购买学习资料和补贴生活开支,鼓励其将奖金用于进一步的学习和自身发展,杜绝铺张浪费。获得社会捐助奖学金的学生,有时还需根据捐资方要求参加相关的座谈会或感谢活动。

吉林工业职业技术学院的奖学金评定细则是一个不断发展和完善的动态体系。
随着国家职业教育改革的深入和学校自身发展的需要,细则的具体条款,如综合素质评价的指标权重、各类竞赛的加分标准、对社会实践的要求等,都会进行定期评估和修订,以期更科学、更精准地评价和激励学生,使其真正成为推动学生全面发展、提高人才培养质量的重要引擎。该细则的实施,不仅是对优秀学生的认可,更是在全校范围内树立了争先创优的鲜明导向,营造了“比、学、赶、帮、超”的积极氛围,对培育大国工匠、能工巧匠起到了积极的推动作用。

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