成都工业职业技术学院学校简介，校史概述(成都工职院校史)

成都工业职业技术学院学校简介

成都工业职业技术学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办高等职业院校，由成都市人民政府举办。学院立足成都、服务四川、面向全国，秉承“以人为本、崇尚技能、追求卓越”的办学理念，致力于培养适应现代产业发展需求，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。学院是四川省示范性高职院校建设单位、教育部现代学徒制试点单位，也是成都市重点建设的高职院校之一，在区域职业教育领域扮演着举足轻重的角色。

一、 办学定位与特色

学院的办学定位清晰明确，即以服务区域经济社会发展为宗旨，以就业为导向，坚持产教融合、校企合作、工学结合的办学路径。其核心特色主要体现在以下几个方面：

• 专业设置与产业需求高度契合：学院紧密对接成都市“5+5+1”现代产业体系，特别是电子信息、装备制造、医药健康、新型材料、绿色食品等五大先进制造业，以及航空航天、轨道交通、节能环保、新能源汽车等战略性新兴产业，动态优化专业结构。形成了以智能制造、交通运输、信息技术、现代服务等专业群为重点，多专业协调发展的格局。
• 实践教学体系完善：学院高度重视学生实践能力的培养，建有设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室。
  于此同时呢，与众多行业龙头企业、知名企业建立了深度合作关系，共建校外实习实训基地，确保学生能够获得真实工作环境下的技能训练。
• 人才培养模式创新：积极推行“现代学徒制”、“订单班”、“冠名班”等人才培养模式，将企业标准、企业文化、职业素养融入教学全过程，实现学生培养与企业用人需求的无缝对接。强调“赛教融合”，鼓励学生参与各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促教。
• 师资力量雄厚：学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。其中既有理论功底扎实的专任教师，也有来自企业一线、实践经验丰富的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，为高质量人才培养提供了有力保障。

二、 学院规模与基础设施

成都工业职业技术学院目前拥有多个校区，总占地面积广阔，校舍建筑面积充足，能够满足大规模教学、实训和生活需求。主校区通常位于成都市的重要功能区，环境优美，交通便利。

学院的基础设施建设体现了现代职业教育的需求：

• 教学实训设施：建有智能制造实训中心、汽车技术实训中心、轨道交通实训中心、信息技术实训中心、建筑工程实训中心等一系列高标准、专业化实训场所。这些中心配备了与行业技术发展同步的先进设备，如工业机器人、数控加工中心、汽车检测线、地铁模拟驾驶舱、BIM技术工作室等，为学生提供了近乎真实的生产实践环境。
• 生活配套设施：学生公寓、食堂、体育场馆、图书馆、学术报告厅等生活与文化活动设施一应俱全。数字化校园建设覆盖全面，网络通达，为师生提供了便捷的信息化服务。
• 图书馆资源：图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，涵盖学院各专业领域及相关人文社科类书籍，并接入国内外主要学术数据库，为教学科研和学习提供了强大的信息资源支持。

三、 专业建设与教学成果

学院的专业建设成果显著，多个专业被评为省级重点专业、特色专业或示范专业。
例如，在装备制造大类下的机电一体化技术、数控技术，交通运输大类下的城市轨道交通车辆技术、汽车检测与维修技术，以及电子信息大类下的相关专业，都形成了较强的品牌效应。

在教学成果方面，学院师生在国家级、省级职业院校技能大赛中屡获佳绩，充分展示了学院的教学水平和学生的技能素养。学院承担了多项省部级教科研项目，推动教育教学改革不断深化。毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的岗位适应能力，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

四、 社会服务与对外交流

学院积极履行社会服务职能，面向社会开展职业技能培训、鉴定和继续教育，是区域重要的技术技能人才培养基地。
于此同时呢，依托自身专业优势，为企业提供技术咨询、技术研发等服务，助力企业技术进步和产业升级。

在对外交流方面，学院秉持开放办学的理念，与国内外多所职业院校、教育机构建立了合作关系，开展师生互访、学术交流、合作办学等项目，吸收借鉴先进职业教育经验，不断提升国际化办学水平。

成都工业职业技术学院校史概述

成都工业职业技术学院的校史，是一部伴随着新中国工业化和成都城市发展而不断成长、演变和壮大的历史画卷。其发展脉络清晰地反映了我国中等职业教育向高等职业教育演进的时代轨迹。

一、 溯源与初创（20世纪50-90年代）

学院的办学渊源可以追溯到20世纪50年代。新中国成立初期，百废待兴，国家亟需大量的工业建设人才。在此背景下，成都市及四川省先后创办了一批中等专业学校和技工学校，这些学校成为了学院重要的前身基础。
例如，原成都铁路运输学校、成都市工业学校、成都市财政贸易学校、成都市建设学校、成都市公共交通职业中学、成都市建筑中等专业学校等，都在特定的历史时期为成都乃至四川的工业、交通、建设、财经等领域输送了大量中级技术人才和管理人才。

这一时期，各前身学校在艰苦的条件下办学，坚持理论与实践相结合，形成了良好的学风和扎实的教学传统。它们根据当时计划经济体制下的行业需求设置专业，教学内容紧密联系生产实际，为成都早期的工业体系建设做出了不可磨灭的贡献。尽管各校隶属关系、专业领域不同，但都秉承了为地方经济建设服务的宗旨，积累了丰富的职业教育经验。

二、 整合与提升（20世纪90年代末至21世纪初）

随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入，我国职业教育进入了调整改革期。为优化资源配置，提高办学效益和规模，适应经济社会发展对人才层次和质量提出的新要求，成都市开始对市属中等职业教育资源进行战略性整合。

在这一阶段，上述多所历史悠久、各有特色的中专学校和技术学校逐步合并，组建规模更大、实力更强的中等职业学校或职业教育中心。这一整合过程并非一蹴而就，而是经历了逐步融合、优势互补的过程。通过整合，原有的分散资源得以集中，专业结构得到优化，师资力量得到加强，为后续升格为高等职业学院奠定了坚实的基础。这一时期，学校在继续巩固中等职业教育的同时，也开始探索中高职衔接的办学模式，为向高等教育层次迈进做准备。

三、 跨越与新生（2011年及以后）

进入21世纪，特别是国家“十二五”规划期间，国家将发展现代职业教育提升到战略高度，鼓励有条件的中职学校升格为高职院校。成都作为西部大开发的引擎城市，产业升级步伐加快，对高层次技术技能人才的需求日益迫切。

2011年，是学院发展史上具有里程碑意义的一年。经四川省人民政府批准，并在教育部备案，在整合原有优质中职教育资源的基础上，成都工业职业技术学院正式成立。这标志着学院实现了从中等职业教育到高等职业教育的本质性跨越，办学层次、办学定位和人才培养目标都发生了深刻变化。

升格为高职学院后，学院面临新的机遇与挑战：

• 明确高职办学定位：迅速转变办学思想，明确高等职业教育是高等教育的一个类型，其目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才。
• 加强内涵建设：着力加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实训条件建设。根据区域产业发展趋势，增设和调整高职专业，开发基于工作过程的课程体系，大力引进和培养“双师型”教师，大幅投入改善实训条件。
• 深化校企合作：将产教融合作为学院发展的生命线，积极探索与企业在人才培养、技术创新、社会服务等方面的深度合作模式，如共建产业学院、共同开发教学资源等。
• 扩大办学规模与影响：招生规模逐步扩大，生源质量稳步提升。学院的社会声誉和影响力日益增强，成为四川省高职教育阵营中的重要一员。

四、 深化发展与展望

自成立以来，成都工业职业技术学院进入了一个快速发展的新时期。学院先后入选四川省示范性高职院校建设计划、教育部现代学徒制试点单位等，获得了更多政策和支持资源。学院持续推进教育教学改革，强化内部治理，提升办学质量。

近年来，学院积极对接“中国制造2025”、“互联网+”、成渝地区双城经济圈建设等国家重大战略，进一步优化专业布局，聚焦智能制造、新一代信息技术、现代交通运输等前沿领域，致力于打造技术技能创新服务平台，增强服务产业转型升级的能力。学院的发展目标愈发清晰：建设成为特色鲜明、优势突出、在国内有较高知名度的高水平高职院校。

回顾校史，成都工业职业技术学院从几所中等专业学校的深厚积淀中走来，经历了资源整合的阵痛，实现了办学层次的飞跃，正迈向内涵式、高质量发展的新阶段。其历史是一部艰苦奋斗、改革创新、追求卓越的奋斗史，也是一部与成都工业发展血脉相连、同生共长的服务史。展望未来，学院将继续秉承优良传统，锐意进取，为培养更多大国工匠、能工巧匠，为区域经济社会高质量发展贡献更大的力量。