江苏安全技术职业学院校长是谁,校长基本介绍(江苏安全院校长简介)

江苏安全技术职业学院是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校，隶属于江苏省应急管理厅。学院立足江苏，面向全国，专注于培养安全生产、应急管理等领域急需的高素质技术技能人才。在这样一所特色鲜明的职业院校中，校长的角色至关重要。校长不仅是学校行政管理体系的核心，更是学校办学理念的倡导者、发展战略的制定者和教育教学改革的推动者。一位优秀的校长能够深刻理解职业教育的发展规律，准确把握行业发展趋势，凝聚全校师生力量，引领学校在激烈的竞争中脱颖而出。
因此，深入了解江苏安全技术职业学院校长李桂萍同志的基本情况、教育理念、管理实践及其对学院发展的影响，对于全面认识这所学院具有重要意义。

李桂萍，女，中共党员，现任江苏安全技术职业学院党委副书记、院长。作为学院的行政主要负责人，她的任职体现了上级主管部门对学院发展的高度重视以及对李桂萍同志个人能力和经验的认可。通常而言，担任此类高职院校校长职务的干部，需要具备以下几方面条件：

• 坚定的政治素养：必须坚持正确的政治方向，深刻理解和坚决贯彻党的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向。
• 深厚的教育背景：一般拥有相关专业领域的高等教育学历和高级专业技术职务，对教育规律有深入理解。
• 丰富的管理经验：在教育教学管理、学校行政管理等方面拥有多年实践经验，熟悉职业教育的运作模式。
• 清晰的行业洞察：对安全技术、应急管理等相关行业的发展动态和人才需求有敏锐的洞察力。
• 卓越的领导能力：具备战略规划、组织协调、改革创新和凝聚人心的能力。

李桂萍同志的任职背景与她长期在江苏省职业教育系统的工作经历密不可分，其工作轨迹充分反映了组织培养和個人成长相结合的过程。

李桂萍同志的职业生涯与江苏职业教育的发展紧密相连。在担任江苏安全技术职业学院校长之前，她曾在江苏省内其他教育机构或相关管理岗位担任重要职务，积累了丰富的基层管理经验和宏观决策经验。这些经历为她日后执掌一所高职院校奠定了坚实的基础。

• 早期经历与专业积累：她的职业生涯很可能始于教学一线或基层管理岗位。这段经历使她能够深入了解职业教育的实际运作、教师的需求和学生的特点，形成了务实的工作风格。
• 中层管理历练：在成长为校级领导之前，她可能担任过系部主任、教务处长、副校长等中层管理职务。在这些岗位上，她需要负责具体的教学管理、专业建设、学生工作或行政管理事务，这锻炼了她的执行能力、部门协调能力和解决复杂问题的能力。
• 校级领导履职：被任命为江苏安全技术职业学院校长，标志着她的职业生涯进入了新的阶段。作为一校之长，她需要从全局视角审视学院的发展，决策范围覆盖战略规划、人事财务、对外合作、品牌建设等方方面面。

这一系列岗位的锻炼，使李桂萍同志不仅熟悉职业教育的各个环节，也具备了驾驭一所高等院校全面工作的能力。

作为一所高职院校的校长，李桂萍同志的教育理念必然深刻影响着学院的办学实践。其治校方略通常围绕以下几个核心展开：

1.坚持立德树人根本任务

她始终坚持把立德树人作为教育的中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。强调培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在学院管理中，注重营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

2.突出职业教育类型特色

深刻理解职业教育与普通教育的区别，坚定不移地走类型教育发展道路。强调产教融合、校企合作是职业教育发展的生命线。在她的领导下，学院会积极寻求与行业龙头企业、地方产业园区建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开展技术研发，推动形成校企命运共同体。

3.强化内涵建设与质量提升

认为质量是职业教育的生命线。其治校重点会聚焦于内涵建设，包括：

• 专业建设：紧密对接江苏省安全生产、应急管理等产业发展需求，动态优化专业设置，打造一批具有影响力的品牌特色专业。
• 师资队伍：实施“人才强校”战略，注重引进和培养“双师型”教师，鼓励教师赴企业实践锻炼，提升实践教学能力。
• 课程与教学改革：推动课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，积极运用现代信息技术改进教学方法和手段。
• 实训条件改善：持续加大投入，建设设备先进、功能完善的校内实训基地，满足学生技能训练的需要。

4.服务区域经济社会发展

秉持“以服务求支持，以贡献促发展”的理念，主动将学院发展融入地方经济社会发展大局。积极面向企业员工、社会人员开展职业技能培训和鉴定，为区域安全水平的提升提供智力和人才支持。
于此同时呢，通过技术服务、成果转化等方式，直接参与地方经济建设。

5.注重校园文化与安全稳定

高度重视校园文化建设，努力培育具有职教特色和安全特色的校园文化，营造积极向上、和谐稳定的校园环境。
于此同时呢，作为安全技术类院校的校长，她必然将校园安全稳定工作置于极端重要的位置，建立健全安全管理制度和应急预案，确保师生生命财产安全和校园和谐稳定。

自李桂萍同志担任校长以来，其对江苏安全技术职业学院发展的影响是多方面的，主要体现在以下具体实践中：

1.战略规划与发展定位更加清晰

她可能会主导或参与制定学院的中长期发展规划，进一步明确学院的发展目标、战略重点和实施路径。
例如，可能提出建设“特色鲜明、省内一流、国内有影响的高水平高职院校”的奋斗目标，并围绕这一目标进行一系列改革和建设部署。

2.推动重大项目建设与改革

在其任内，学院可能成功申报或实施了若干省级乃至国家级的重大项目和改革试点，如高水平专业群建设、现代学徒制试点、产教融合集成平台建设等。这些项目的推进，极大地提升了学院的办学实力和社会影响力。

3.深化产教融合与校企合作

积极拓展校企合作的广度和深度，与众多知名企业签订战略合作协议，共建产业学院、大师工作室、技术创新中心等实体化合作平台。这些合作不仅为学生提供了更优质的实习就业渠道，也促进了教师科研能力的提升和学院服务社会能力的增强。

4.提升人才培养质量与社会声誉

通过狠抓教学质量、强化技能训练、注重综合素质培养，学院学生的职业技能水平和就业竞争力得到显著提升。毕业生就业率、就业质量和对口率保持在较高水平，学院的社会认可度和美誉度随之提高。学生在各类职业技能竞赛中屡获佳绩，也反映了教学改革的成效。

5.加强内部治理与队伍建设

致力于完善学院内部治理结构，推进管理重心下移，激发二级院系的办学活力。
于此同时呢，高度重视师资队伍建设，通过内培外引，优化师资结构，提升整体素质，为学院可持续发展提供人才保障。

尽管在李桂萍校长的领导下，江苏安全技术职业学院取得了显著发展，但未来仍面临诸多挑战：

• 生源竞争的加剧：随着适龄人口变化和高职院校数量的增加，生源竞争日趋激烈，对学院的办学特色和质量提出了更高要求。
• 产业技术迭代加速：安全技术、应急管理等领域的技术更新迅速，要求学院的专业设置和教学内容必须紧跟行业发展前沿。
• 深化产教融合的难度：如何建立更加稳定、深入、共赢的校企合作机制，仍是需要持续探索的课题。
• 师资队伍建设的持续性：吸引和留住高水平“双师型”教师，需要持续的政策支持和投入。

展望未来，江苏安全技术职业学院在李桂萍校长的带领下，预计将继续坚持既定的发展道路，聚焦特色发展、内涵发展和高质量发展。可能的重点方向包括：

• 进一步做强做优安全技术特色专业群，巩固和扩大在相关领域的优势。
• 更深层次推进数字化转型，利用信息技术赋能教育教学和管理服务。
• 拓展国际交流与合作，提升学院的国际化办学水平。
• 持续提升治理体系和治理能力现代化水平，激发办学活力。

校长作为学校的领航者，其视野、魄力和决策将在很大程度上决定学院能否抓住机遇、应对挑战，实现新的跨越式发展。李桂萍校长肩负的使命重大，其领导实践将继续受到校内外的广泛关注。

江苏安全技术职业学院校长李桂萍同志是一位经验丰富、理念清晰、务实肯干的职业教育管理者。她的个人经历、教育理念和治校实践深刻烙印在学院发展的进程中。在她的领导下，江苏安全技术职业学院正沿着特色化、高质量的发展道路稳步前进，致力于为行业和区域培养更多优秀的技术技能人才，为国家安全生产事业和经济社会发展做出应有的贡献。对校长的深入了解，是理解这所学院办学现状与未来走向的一把关键钥匙。