蚌埠医科大学建校时间是哪一年，什么历史背景(蚌医建校时间背景)

新中国成立之初，面临的是一片饱经战乱、积贫积弱的土地。在医疗卫生领域，挑战尤为严峻。各种传染病、地方病肆虐，国民健康水平低下，人均预期寿命仅约35岁。广大农村地区缺医少药的现象极为普遍，医疗资源高度集中在少数大城市，基层医疗卫生服务体系几乎是一片空白。培养大批能够深入基层、服务人民的医学人才，成为巩固新生政权、保障经济建设、提升国民素质的紧迫任务。

第一个五年计划（1953-1957）的实施，标志着中国进入了大规模、有计划的经济建设时期。工业化进程加快，新兴工矿区和城市对医疗卫生服务提出了巨大需求。与此同时，国家也开始对高等教育进行大规模的院系调整与布局优化。在医学教育领域，一个重要的战略方向就是改变过去医学院校过度集中于沿海大城市和少数中心城市的局面，有计划地在内地、在工业基地、在医疗卫生资源薄弱的区域新建一批高等医学院校。这一布局旨在使医学人才的培养更贴近实际需求，更有效地服务于国家的整体发展战略。蚌埠医学院的筹建，正是在这一宏大的历史背景下被提上日程。

安徽省作为农业大省和重要的能源基地，其医疗卫生基础同样十分薄弱。选择在蚌埠建立一所本科医学院校，是基于多重考量：

• 区位优势： 蚌埠地处中国南北地理分界线——淮河之滨，是华东地区重要的交通枢纽，津浦铁路与淮河在此交汇，素有“火车拉来的城市”之称。这种便利的交通条件有利于人员往来、物资运输以及未来学校与外界的学习交流。
• 工业基础： 当时蚌埠是安徽省内重要的工业城市，拥有一定规模的工业人口，对医疗卫生服务有稳定且持续增长的需求。
• 区域辐射： 学校立足蚌埠，可以有效辐射皖北地区乃至整个淮河流域，为这片人口密集但医疗水平相对落后区域培养和输送医学人才，改善当地的医疗条件。

因此，建立蚌埠医学院不仅是国家层面的战略部署，也是安徽省优化省内高等教育和医疗卫生资源布局的关键一步。

1958年7月，为加速安徽省高等医学教育的发展，国家决定由上海第二医学院（现上海交通大学医学院）对口援建蚌埠医学院。这种“老校援建新校”的模式是当时中国高等教育发展的一大特色，它能够快速地将先进的办学理念、管理模式、师资力量、课程体系乃至图书设备移植到新建院校，确保其从一开始就能在一个较高的平台上运行。

上海第二医学院是当时国内顶尖的医学院校之一，拥有雄厚的师资力量和丰富的办学经验。其对蚌埠医学院的援建是真挚而全面的：

• 师资队伍支援： 一批学术造诣深厚、临床经验丰富的教授、专家和管理干部从上海奔赴蚌埠，他们构成了蚌埠医学院建校初期的教学与管理核心骨干。这些来自大上海的学者，不仅带来了先进的医学知识，更将严谨的治学态度和开放的学术视野注入到这所新生的学校。
• 管理体系构建： 学校的组织机构、教学管理制度、学生培养方案等，在很大程度上参照了上海第二医学院成熟的做法，形成了规范、高效的运行机制。
• 教学资源输送： 包括教材、图书资料、实验仪器、标本模型在内的宝贵教学资源也从上海支援而来，为学校的初期教学和实验开展提供了物质保障。

这种深厚的“血缘”关系，使得蚌埠医学院自诞生之日起，就烙印上了海派医学教育严谨、求精、开放的基因。
这不仅迅速提升了学校的办学水平，也为日后与国内顶尖医学院校的持续交流合作奠定了坚实基础，成为学校发展史上弥足珍贵的精神财富和文化底蕴。

1958年9月30日，安徽省人民委员会正式批准成立蚌埠医学院。至此，一所肩负着为皖北乃至安徽培养高级医学人才使命的高等学府，在淮河之滨正式宣告成立，并开始招收第一届本科生。这一年的建校时间，因此承载了特殊的历史意义，它标志着在国家力量的推动和先进院校的扶持下，一所新型社会主义医学院校的诞生。

建校之初，百事待兴。首批师生在相对艰苦的条件下，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，开始了艰难的创业历程。教学、科研、医疗工作逐步步入正轨。学校的发展并非一帆风顺，也与国家一样经历了曲折。

1966年开始的“文化大革命”给全国高等教育事业带来了严重冲击，蚌埠医学院亦未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作停止多年，师资队伍受到冲击，学校发展陷入停滞甚至倒退。这是一段充满挑战的岁月，但即便在最困难的时期，仍有许多教职工坚守岗位，想方设法维持学校的基本运转，保护教学资产，并力所能及地开展医疗卫生服务。

1970年，根据当时“战备疏散”等要求，蚌埠医学院曾与安徽医学院（现安徽医科大学）、安徽中医学院（现安徽中医药大学）等合并，迁至合肥，成立安徽医科大学。这次合并迁校对学校原有的办学体系和校园建设造成了一定影响。不过，这次合并历时较短。
随着国家政策的调整，1974年，国务院批准恢复蚌埠医学院建制，学校得以在原址复办。复办过程同样充满艰辛，需要重新凝聚师资、修复校舍、恢复招生。这段分合的经历，虽然曲折，但也磨练了蚌医人的意志，凸显了这所学校在区域医学教育中不可替代的地位。

总体而言，从1958年建校到改革开放前，蚌埠医学院走过了初创的欣喜、“文革”的动荡和复办的艰难。这是一个在困境中求生存、在波折中守初心的阶段。尽管道路坎坷，但学校为地方培养医学人才的使命从未改变，其作为皖北地区医学教育核心基地的地位也在此过程中得以确立和巩固。

1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育迎来了恢复和发展的春天。蚌埠医学院也进入了历史上最快最好的发展时期之一。
随着全国高等学校招生制度的恢复，学校重新焕发了生机与活力。

这一时期，学校的发展主要体现在以下几个方面：

• 办学层次提升： 学校在稳定本科教育的基础上，开始积极发展研究生教育。1981年，学校成为全国首批硕士学位授予单位之一，微生物学与免疫学等学科率先获得硕士学位授予权。这标志着学校的办学水平和学术实力得到了国家层面的正式认可，实现了从单一本科教育向本科与研究生教育并重的重大跨越。
• 学科专业拓展： 为适应社会需求，学校不断增设新的本科专业，从建校初期的单一临床医学专业，逐步扩展到口腔医学、护理学、医学检验等多个领域，学科体系日趋完善。
• 师资力量壮大： 通过培养和引进，师资队伍的规模、结构和水平得到显著优化，一批学术带头人脱颖而出，为教学科研提供了有力支撑。
• 附属医院建设： 作为医学院校临床教学的重要基地，附属医院的建设得到高度重视。蚌埠医学院第一附属医院（现蚌埠医科大学第一附属医院）等附属医院的规模和医疗技术水平不断提升，成为皖北地区的医疗中心，实现了医教研的协同发展。
• 校园基础设施改善： 办学条件得到持续改善，新的教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍等相继建成，校园面貌焕然一新。

通过这一阶段的扎实积累，蚌埠医学院的综合实力和社会声誉显著提升，为后续的进一步发展奠定了坚实的基础。

进入21世纪，中国高等教育开启了以质量提升和内涵发展为核心的新篇章。蚌埠医学院紧跟时代步伐，将发展重心从规模扩张转向质量提升和特色凝练。

在这一时期，学校面临激烈的竞争环境，同时也获得了新的发展机遇：

• 教学质量工程的深化： 学校积极参与国家级和省级的“教学质量与教学改革工程”，在精品课程、教学团队、实验教学示范中心、大学生创新创业训练计划等方面取得了一系列成果，人才培养质量持续提高。
• 学科建设的突破： 学科布局进一步优化，重点学科建设得到加强。临床医学、药学、护理学等学科的实力不断增强。学校积极争取并成为博士学位授予立项建设单位，为最终获得博士学位授予权积蓄力量。
• 科研创新能力的提升： 科研平台建设加快，国家级、省部级科研项目立项数和经费大幅增长，在相关领域取得了一批有影响力的研究成果，服务社会的能力不断增强。
• “蚌医品牌”的形成： 长期以来，学校毕业生以“基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、吃苦耐劳”而深受用人单位好评，形成了良好的社会口碑，“蚌医”成为一块响亮的招牌。这得益于学校始终坚持严谨的学风和重视实践教学的优良传统。
• 更名大学的努力： 随着办学实力的增强和内涵的提升，申请更名为“医科大学”成为全校师生和广大校友的共同夙愿。
  这不仅是一个名称的改变，更是学校办学层次、综合实力和发展前景达到新高度的象征。经过长期不懈的努力，更名工作被正式提上议程并稳步推进。

这一阶段是蚌埠医学院夯实基础、强化特色、提升核心竞争力的关键时期，为实现最后的跨越做好了充分准备。

2023年11月，教育部正式发函，同意蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学。这标志着学校的发展进入了一个全新的历史阶段。更名成功，是几代蚌医人接续奋斗的结果，是对学校六十多年办学成就的充分肯定，也是学校服务健康中国建设和区域经济社会发展能力提升的体现。

更名大学不仅仅是称谓的改变，更意味着更高的标准、更重的责任和更远大的目标：

• 办学定位的提升： 作为“大学”，将在学科覆盖面、科研水平、社会服务功能、国际化程度等方面被赋予更高的期望。学校需要站在新的平台上，重新规划发展蓝图，目标是建设成为一所特色鲜明、在国内外有一定影响力的高水平医科大学。
• 发展机遇的扩大： “大学”的身份有助于吸引更优质的生源和更高水平的师资，在争取重大项目、开展高层次国际合作、提升社会影响力等方面更具优势。
• 内涵建设的深化： 更名后，学校需要继续深化内涵建设，特别是在争获博士学位授予权、打造高峰学科、产出重大科研成果、培养拔尖创新人才等方面实现新的突破。

站在新的历史起点上，蚌埠医科大学将继续秉承其建校之初的初心和使命，发扬优良传统，紧抓机遇，锐意进取，为促进医学科技进步、保障人民健康、推动区域发展做出更大的贡献。其未来的发展历程，必将为中国高等医学教育画卷增添浓墨重彩的一笔。

从1958年到2023年，从蚌埠医学院到蚌埠医科大学，这条长达六十五年的发展轨迹，清晰地映照出一所地方医学院校如何在与国家同呼吸、与时代共命运的进程中，从小到大、从弱到强的不平凡历程。其建校的历史背景，决定了它服务基层的使命担当；其高起点的创办渊源，赋予了它追求卓越的文化基因；其历经的曲折与辉煌，锻造了它坚韧不拔的品格。这一切，共同构成了蚌埠医科大学独特的历史身份和精神谱系，也将继续指引着它迈向更加光辉的未来。