新乡工程学院校长是谁,校长基本介绍(新乡工程学院校长简介)

张现周校长的职业生涯轨迹清晰地反映了其与河南高等教育，特别是与新乡工程学院前身及现世的深厚渊源。他的主要工作经历集中于河南科技学院及其相关的独立学院体系。

早期学术积累与河南科技学院时期

张现周教授在河南科技学院度过了其学术与行政管理生涯的重要阶段。河南科技学院是一所以工科和农科为优势的省属本科院校，拥有较强的科研实力和扎实的办学基础。在这样的环境中，张现周教授从一名普通教师做起，逐步成长为学术骨干和行政管理干部。他长期从事物理学等相关领域的教学与科研工作，在这一过程中，不仅积累了丰富的教学经验，培养了大量的本科人才，也在特定的科研方向上取得了相应的成果，为其后的管理工作奠定了坚实的学术基础。在河南科技学院任职期间，他很可能担任过系部或学院层面的领导职务，参与了教学管理、学科建设、科研项目组织等工作，这些经历锻炼了他的组织协调能力和宏观视野。

与新科学院的深厚渊源及转设关键角色

张现周校长与新乡工程学院的直接关联，始于其参与河南科技学院新科学院的管理工作。新科学院是经教育部批准设立的独立学院，依托河南科技学院的优质教育资源办学。张现周教授曾担任新科学院的常务副院长、院长等重要领导职务，全面主持学院的日常行政工作。在此期间，他深度参与了学院的办学定位、专业设置、教学质量监控、学生管理等一系列核心事务。尤为关键的是，他亲历并主导了河南科技学院新科学院向独立设置的民办普通本科高校——新乡工程学院——转设的全过程。这一转设工作是中国高等教育领域优化结构、促进民办教育健康发展的重要环节，过程复杂，涉及政策对接、资产过户、师资调整、章程制定等方方面面。作为当时的学院主要负责人，张现周校长在稳定教学秩序、保障过渡期平稳、准备转设申报材料、与主办高校及政府主管部门沟通协调等方面发挥了不可替代的领导作用。这段经历使他成为最了解新乡工程学院“前世今生”以及转设后发展战略的权威人物之一。

出任新乡工程学院校长

随着教育部正式批准河南科技学院新科学院转设为新乡工程学院，学校进入了一个全新的发展阶段。在此承前启后的关键时刻，张现周教授被任命为新乡工程学院的首任校长（或在其转设后出任校长），这既是董事会（或学校决策机构）对其以往工作能力和贡献的充分肯定，也是基于学校稳定过渡和持续发展的现实需要。由一位熟悉学校一切事务的“内部人”执掌校政，有助于最大限度地减少转设带来的震荡，确保办学理念和特色的延续性，并能够迅速有效地推进新学校的各项建设工作。

作为一所新转设的应用型本科高校的校长，张现周的教育理念和管理思想直接塑造着新乡工程学院的办学特色和发展路径。其治校方略可以概括为以下几个核心方面：

坚定不移的应用型办学定位

张现周校长深刻认识到，在高等教育大众化、多样化的背景下，新建本科院校必须走差异化、特色化的发展道路。他坚定地将新乡工程学院的发展定位于应用型本科，强调人才培养目标与区域经济社会发展需求的紧密对接。这与国家引导部分地方本科高校向应用型转变的战略方向高度契合。在他的领导下，学校的人才培养方案强调基础理论与实践能力并重，特别突出学生创新精神和实践能力的培养。课程体系设置、教学内容改革、实验实训条件建设等都紧紧围绕应用型这一核心展开。

深化产教融合与校企合作

产教融合是应用型人才培养的必由之路。张现周校长大力推动学校与地方政府、行业企业建立深度合作关系。其具体举措可能包括：

• 共建产业学院或特色专业：与区域内主导产业或龙头企业合作，共同建设面向特定行业的学院或专业，实现人才培养与产业需求的无缝衔接。
• 共建实习实训基地：拓展稳定的、高质量的校外实习基地，为学生提供真实的职业环境和工作体验。
• 引入企业资源进校园：邀请企业工程师、技术骨干参与课程教学、毕业设计指导，同时鼓励教师赴企业挂职锻炼，提升“双师型”教师比例。
• 协同开展技术研发：面向企业实际需求，联合申报科研项目，开展技术攻关和成果转化，提升学校服务地方的能力。

强化内涵建设与质量提升

转设为民办本科院校后，提升办学质量和声誉成为生存与发展的生命线。张现周校长高度重视内涵建设：

• 师资队伍建设：实施人才强校战略，一方面加大高水平人才引进力度，优化师资结构；另一方面加强对现有教师的培养培训，特别是提升青年教师的教学科研能力和工程实践背景。
• 学科专业优化：根据社会需求和学校基础，动态调整和优化专业布局，集中资源建设一批有特色、有优势的重点学科和品牌专业。
• 教学质量监控：建立健全内部质量保障体系，严格教学管理过程，完善学生评教、教学督导、同行评议等制度，确保教学质量稳步提升。
• 学风建设：营造勤奋、严谨、求实、创新的校园学风，注重学生的思想道德教育和综合素质培养。

推动校园文化建设与特色发展

大学不仅传授知识，更承担着文化传承与创新的功能。张现周校长注重培育具有新乡工程学院特色的校园文化。这可能包括弘扬艰苦奋斗的创业精神（源于转设历程），倡导追求卓越的学术精神，营造开放包容的国际化氛围，以及强化爱校荣校的归属感。通过校训、校风、校园活动等载体，塑造学校的独特文化品格，增强师生的凝聚力和向心力。

尽管张现周校长拥有丰富的经验和清晰的办学思路，但在其任内，新乡工程学院的发展仍面临一系列挑战，这些挑战也决定了其未来工作的重点和方向。

转设后的平稳过渡与身份重塑

虽然转设已经完成，但学校从依赖母体高校的独立学院转变为完全独立的民办本科高校，需要一个适应期。如何在人事管理、财务运作、制度建设、文化认同等方面实现彻底而平稳的过渡，彻底摆脱“依附”痕迹，形成独立的、得到社会广泛认可的大学身份和品牌，是首要挑战。

激烈竞争环境下的生存与发展

河南省乃至全国的高等教育市场竞争日益激烈，尤其是民办高校群体。新乡工程学院需要在与同类院校、公办院校的竞争中争取优质生源、高水平师资、科研项目和社会资源。如何找准自身优势，形成不可替代的办学特色，在竞争中脱颖而出，是可持续发展的关键。

师资队伍结构的优化与稳定

对于民办高校而言，建设一支结构合理、水平较高、相对稳定的师资队伍是长期而艰巨的任务。面临公办院校的吸引力、薪酬待遇、职业发展空间等多重因素影响，如何吸引、培养并留住优秀人才，避免人才流失，是张现周校长需要持续关注和投入的核心问题。

办学经费与资源保障

作为民办高校，办学经费主要来源于学费收入和社会投入，相对于公办院校普遍存在资源约束。如何在有限的资源条件下，优先保障教学投入，改善办学条件，同时推动校园基础设施更新和科研平台建设，需要高超的资源配置能力和资金筹措能力。

展望未来，在张现周校长的领导下，新乡工程学院有望沿着既定的应用型大学之路稳步前进。其未来发展可能呈现以下趋势：一是持续深化产教融合，在服务地方经济发展中提升自身价值；二是凝练学科特色，争取在若干应用学科领域形成区域影响力；三是逐步提升办学层次，可能在条件成熟时争取专业硕士学位授予权；四是拓展国际交流合作，提升办学国际化水平。张现周校长的领导智慧、决策能力和执行力度，将在很大程度上决定着新乡工程学院能否克服挑战，抓住机遇，最终建成一所特色鲜明、质量过硬、受人尊敬的高水平应用型大学。

张现周校长作为新乡工程学院的掌舵者，其个人经历、学术背景、管理经验与学校的发展阶段高度契合。他的工作重心在于引领学校顺利完成转型，夯实内涵基础，明确特色方向，并在复杂的高等教育生态中找准定位，实现高质量、可持续的发展。他的治校实践，不仅关乎一所大学的命运，也是观察中国民办高等教育发展态势的一个具体而微的窗口。